小学语文修改病句课件(共33页) 全国通用

小学语文修改病句课件(共33页) 全国通用

修改病句 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子，这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做 “病句”。 为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。 教学目的： 1 、掌握常见的病句的类型。 2 、懂得修改病句的步骤和方法。 3 、会使用常用的修改符号。 4 、能指出句子中的毛病 , 并加以改正。 修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要 找准病因 ，再开处方 对症下药 ，使病人得到康复。 病句类型 1 、成分残缺 2 、搭配不当 3 、用词不当 4 、词序颠倒 5 、意思重复 6 、前后矛盾 7 、分类不当 8 、含糊不清 。 修改步骤 读 找 改 查 ：读懂原句，了解句子本来的意思。 ：找出病因。 ：针对病句的不同“病因”，进行修改。 ：检查句子是否正确，是否保持原意。 上课的时候，做小动作，被老师批评 。 1. 成分残缺 。 句子不完整。 小明 修改病句要掌握四种方法 一、增法 这种方法多用于修改成分残缺的病句。 例如 增补号： 表示增补某些词语 · 句子或标点。例如： （ 1 ）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 （ 2）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 ，同学们 我 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2. 老师耐心学生。 3. 这次的运动会，取得了第一名。 4. 我肚子饿了，很想吃。 养成 教导 东西 我们班 2.意思 重复 。 成分累赘。 我忍不住不禁笑了起来。 二、删法 这种方法一般用于修改“意思重复”“前后矛盾”的病句。 例如 修改病句要掌握四种方法 删除号： 表示删去某些词语，句子或标点。例如： （ 1 ）他们小组去参观去了。 （ 2 ) 宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事。 1. 我的作业几乎全部做完了。 2. 盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3. 美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4. 邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 3 . 前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。 例： 我估计他今天一定不会来了。 前后矛盾 1. 我估计他今天一定不会来参加会议了。 2. 我经常看到小明有时骑自行车上学。 3. 我断定他大概是小红的哥哥 4. 词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 修改病句要掌握四种方法 三、调法 这种方法多用于修改词序颠倒的病句。 例如 调位号（ 换位号）： 表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如： （ 1 ）我在语文学习中注意了写读结合。 （ 2 ）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党，做一个新时代的好少年。 1. 我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2. 我们要认真改正并找出作业中的错误。 3. 历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 5. 搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 经过努力，我的学习成绩水平不 断改善。 提高 修改病句要掌握四种方法 四、换法 这种方法多用于修改 “ 搭配不当 ”“ 分类不当 ”“ 用词不当 ”“ 意思含糊 ” 的病句。 例如 换用号（改用号）： 表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或 标点。原来用的应先圈掉。例如 ： （ 1 ）他身上充沛着青春的活力！ （ 2 ）蝴蝶在花丛中翱翔。 。 满 飞舞 搭配不当 1. 我们要热爱公共财产。 2. 经过努力，我的学习态度提高了。 3. 这篇文章的内容比较优美。 4. 近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 保护 水平 丰富 降低 6 . 用词不当 。 近义词用错 例： 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 团结 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。 手舞足蹈 虽然 但是 夸奖 所以 笼罩 7 . 分类不当。 把不是一类的归为了一类。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。 8.含糊不清 。 意思表达的不清楚，使人误导。 例： 有三个学校的老师都来参加了活动。 1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。 我们 含糊不清 1 .泰山是我国的五大名山 。 2 .李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 3 . 张文和王勤约定一起在自己家做作业。 4. 五颜六色的红旗在随风飘扬。 之一 小海 张文 四大法宝 成分残缺 搭配不当 用词不当 用词不当 含糊不清 意思重复 前后矛盾 词序颠倒 增 调 删 换 修改病句 原则 ： 保持原意，改动要少，改法要巧。 （学会用修改符号） 增 ： 删 ： 调 ： 换： 移 留 练一练 ①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ② 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③ 这道题最后终于把我解答出来了。 ④ 老师今天讲的知识我基本上全懂了。 我们 被 短文的修改方法： 1 、读通原文所要表达的意思。 2 、修改不恰当的字、词。（也包括错别字修改） 3 、修改语法、逻辑上有错误的句子。 4 、修改语段上用错的标点符号。 用学过的修改符号，尝试修改下面的一段话 船员赶紧马上解开救生艇的绳索。大家一窝蜂涌 上了上去，把小艇弄翻了险些。奥克勒大副和三 名二副拼命维护秩序，但整个人群简直像疯了似 的，乱得乱七八糟。 拥 维持 不可开交 总结 （新课结束了 要点勿忘记！) 修改病句前必须 读懂 句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行 修改 。修改后还要细致 检查 ，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在 改病句时 ，千万不能 改变句子的原意 。 总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规范的语言 。