二年级美术下册第10课《脚印的联想》课件4人教版

二年级美术下册第10课《脚印的联想》课件4人教版

脚印的联想 二、学情分析 一、教材分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计 目 录 CONTENTS 教材分析 人教版 二年级 （下册） 第十课 造型 表现 寻找 脚印 画出脚印 组成 画面 学情分析 二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 了解 目标 结合小学儿童的的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。 教学 目标 03 感情态度与价值观目标 02 过程与方法目标 01 知识和技能目标 欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。 知识和技能目标 过程和方法目标 扩印或画出动物的脚印，并进行组合和添画创造出新的形象。 情感态度与价值观目标 通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。 教学重难点 重点 难点 已脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。 如何引发学生对相似产生联想，对脚印添画和组合想象力的创新。 教学教法 分层评价法 情景教学法 1 2 小组合作探究法 3 组合创作 故事导入 展示评价 脚印变身 A B C D 教学过程 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙 组合创作 互 动 师生 互动 生生 互动 创设情境，组织学生组成小组创作绘画，学生发挥自己的个性和创造能力，发挥课堂小主人的作用。 我关注学生小组的活动，了解每个小组想法，并给予帮助，完成作品。 什么脚印变成了什么 ？ 1 小组提问 自己用了几种动物的脚印？ 2 什么脚印组成了什么？ 3 思考题 作品展示 教师通过创作展示、师生互评、拓展等方式对学生进一步激励，不断提高他们的审美能力和创新意识。 板书设计 脚印的联系 故事导入 脚印变身 组合创作 展示评价