人教部编版八年级上册第3课《 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件(共20张PPT)

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人教部编版八年级上册第3课《 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件(共20张PPT)

“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 飞天凌空:这一标题运用比喻的修辞,把运动 员吕伟高台跳水比作飞天凌空,形容吕伟跳水 如仙女般优美绝伦,表达了作者对其动作的感 叹和赞美。 学习目标 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语 言。(重点) 3.细读课文,揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写, 发表于1982年11月25日《光明日报》 由夏浩然,樊云芳采写。仅540多 字的特写,30年后再来读它,依然 觉得比赛像刚发生的一样,现场感 十足,这篇特写被评为当年好新闻 “一等奖”。 读准字音 优雅( )掠过( ) 翘首( )屏息( )一刹那( ) 慷慨( )哧地( )悄然( ) yǎ lüè qiáo bǐng chà kǎi chī qiǎo 记住重点词语 翘首: 屏息: 如梦初醒: 震耳欲聋: 眼花缭乱: 抬起头来 暂时抑制呼吸 像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人 或事实的启发下刚好明白过来。 形容声音很大,耳朵都快要震聋了 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。 也比喻事物复杂,无法辨清。 初读 听课文朗读,思考以下问题: 1、课文写了哪些内容? 2、哪些语段具体阐释了飞天的形象? 1、课文写了哪些内容? 吕伟跳水之前的场面, • 吕伟跳水动作全过程, • 吕伟跳水后观众的反应和裁判 评分等情况。 2、哪些语段具体阐释了飞天形象? 再读 一条龙接读,并说说吕伟跳水给你怎 样的感受?请用一个词语来概括,并 说明理由。 三读 • 齐读课文,思考作者是怎样描绘吕伟 跳水的过程的?默读批注,可以从选 词、修辞手法等角度进行品析。 写法总结 写法上重点采用特写镜头。所谓特写镜头就是通 过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及运用多种修辞 手法,把特定时间、特定地点的典型人、典型事或 典型场面惟妙惟肖的描绘出来,使读者如临其境, 如睹其形,如闻其声,如嗅其味。记者将吕伟最后 夺冠的刹那间一连串的跳水动作,用电影分镜头的 艺术表现手法,逐一摄下、定格、放大。将吕伟的 “5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、 慢镜头,描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者 产生了比看电视还要深刻的印象,这就是典型的特 写镜头。 四读 快速浏览课文,哪些语段不是写“飞天” 凌空的?能否去掉? 读完本文,你有怎样的感受或思考? 改写 将本文改写成消息,注意消息的结构与 特点。 • 中国运动员吕伟亚运会夺冠 • 新华社新德里11月24日电 11月24日,中国跳水姑 娘吕伟在10米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁。 • 新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状 态 。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后,中 国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛,选手们纷 纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这 是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台,静 静站立。起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打 开,笔直地入水,压住了水花。完美的表现,裁判给了 9.5分的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会10米 跳台跳水赛金牌。 • 请仔细阅读上面的消息,说说这则消息和课文的异同,真 正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。 • 同:这则消息和课文写的都是同一事件— —吕伟夺冠,都具有真实、简要、迅速的 特点。 • 异:这则消息侧重吕伟夺冠的经过,表达 方式主要是记叙,语言准确精练。而课文 侧重描写吕伟最后一跳之美,表达方式主 要是描写,语言生动形象。 • 由此可见,消息和特 写的共同点是:简要 而迅速地报道新闻事实;不同点是:消息 往往则要地报道新闻事件的全过程,而特 写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展 开。 • 小练笔 • 学习课文写法,选择发生在校园的一件事 或亚运会上运动员夺冠瞬间,写一篇特写。
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