陕西省延安市一中2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析

陕西省延安市一中2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析

‎2019－2020学年度第二学期期中 高二年级语文试题 第一卷（70分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 清初三大儒之一的黄宗羲，关注教育，尤其重视学校建设，认为“学校之盛衰，关系天下之盛衰”。他对以科举为轴心的学校教育非常不满，痛斥之为名利争夺场。黄宗羲所理想的学校，是超越功名利禄的文化传承与光大之地，是养士之所，又是涵育与推动思想解放与创新的精神家园。‎ 在黄宗羲看来，学校不仅是传播知识的场所，更是体现思想解放的创新家园。黄宗羲断然否认皇权与真理的等价性，强调是非不是任何专断的意志所能独裁的，必经理性辨析而后定。其间隐含了黄宗羲对学校的不迷信、不盲从而唯在求真求是的创新寄意。黄宗羲曾痛斥科举祸国殃民，而其最大的危害则是“取士而锢士”，扼杀教育的启蒙与创新追求，使“经、训”俨然雷池，士人不敢越之半步。黄宗羲痛斥科举强化了这种盲从迷信的学术风气，使“数百年亿万人之心思耳目，俱用于揣摩抄袭之中”，士林失去了思想的活力和探索的勇气，从而形成严重的“封己守残”。有鉴于此，黄宗羲大声疾呼要冲破迷信，要学贵独创，学贵自得：“学问之道，以各人自用得著者为真。……学者于其不同处，正宜著眼理会，所谓一本而万殊也，以水济水，岂是学问。”黄宗羲反对“以水济水”，正是期待学校教育彻底摈弃科举的“锢士”之弊和“空华臭腐”的精神沉沦，而涵育独抒己见的勇气与冲破成见的创新活力。‎ 黄宗羲曾开宗明义地说过：“学校，所以养士也。”不过，这里的“养士”，绝非仅仅是培养、造就一般的人才，或者是科场得意，进而能博取功名利禄的人，其寄意所在是为国家培养和准备安邦与治天下的精英与栋梁。具体说来是像东汉太学生那样，“危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议”；是如宋代的太学生那样，“使当日之在朝廷者，以其所非是为非是，将见盗贼奸邪慑心于正气霜雪之下！君安而国可保也”。可能正是在此安君保国的意义上，黄宗羲又强调学校有着使天下达于大治的重要功能：“然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。”‎ - 23 -‎ 黄宗羲认为，学校固有“养士”之功能和职责，但“学校不仅为养士而设也”。在黄宗羲的教育设想中，学校还有改善社会风气和推进文明进程的义务。黄宗羲认为，如果没有学校，人民将有陷于野蛮之虞：“学校之法废，民蚩蚩而失教。”黄宗羲认为改变风俗主要有两种途径，一为厉禁，一为教育。就效果和功效来看，前者为末，后者为本。黄宗羲说：“故治之以本，使小民吉凶一循于礼，投巫驱佛，吾所谓学校之教明而后可也。治之以末，倡优有禁，酒食有禁，除布帛外皆有禁。”在黄宗羲看来，光有禁是难以变民风，改民俗的，只有依靠教育才能从根本上移风易俗，即“学校之教明而后可”。黄宗羲主张，一地教育的主管者，对一地的风俗负有不可推卸的责任，“故入其境，……优歌在耳，鄙语满街，则学官之职不修也”。值得注意的是，黄宗羲提出学校教育不仅有“革习俗”的文明进步的意义，也是富民的关键措施之一，“民间之习俗未去，蛊惑不除，奢华不革，则民仍不可使富也”。这里黄宗羲实际上已触及启民智与富民的关系，其本质是肯定了文化建设对经济发展的推动意义。‎ ‎ （摘编自胡发贵《黄宗羲的“学校”观》，《光明日报》‎2018年8月4日11版）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 黄宗羲关注教育的主要表现是重视学校建设，他认为理想的学校应该超越功名利禄，传承弘扬文化。‎ B. 黄宗羲痛斥科举取士“祸国殃民”是主要因为科举强化迷信盲从、禁锢士人，扼杀思想解放与创新活力。‎ C. “养士”是学校最基本、最核心的功能，学校的职责就是培养和准备“使天下达于大治”精英与栋梁。‎ D. 黄宗羲认为，如果“学校之教不明”，地方学官失职，教育很难发挥淳化风俗、推进文明进步的作用。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 本文大量引用黄宗羲著作中的原文，既丰富了文章内容，又有效增强了观点的说服力。‎ B. 文章运用对比论证和假设论证，阐释了“学贵创新”的重要性和“以水济水”的危害。‎ C. 文章观点鲜明，并采用“总-分”的论证模式，依次展开论述，结构严谨，脉络清晰。‎ D. 就逻辑关系而言，文章的分论点之间不是简单并列，分论点二、三之间是递进关系。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 黄宗羲的“学校”观自成体系，观念超前，即使用今天的眼光看，也依然具有思想价值。‎ B. 从某种意义上说，黄宗羲所批判的功利主义、缺少创新等教育弊端，在当今依然存在。‎ C. 黄宗羲关于“厉禁”和“教育”的观点，与孔子“道之以德”的“德政”思想本质不同。‎ D. 黄宗羲“教育富民”的主张蕴含着开启民智能富民、文化建设能促进经济发展的思想。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. C - 23 -‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息、归纳内容要点的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。C项，“最基本、最核心”的表述于文无据；“学校的职责就是培养……”理解片面，学校还有改善社会风气和推进文明进程的义务。故本题选C项。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查分析论点、论据、论证方法，以及文章结构、论证思维的能力。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“假设论证”理解有误，“以水济水”是比喻论证。故本题选B项。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查整合文本信息、依据文章内容进行推断的能力。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，“本质不同”理解有误。《论语·为政》：“子曰:‘道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。’”二者的本质都强调“教化”为本，“严禁”为末。故本题选C项。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ - 23 -‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 近日，工业和信息化部批准中国电信、中国移动、中国联通、中国广电经营“第五代数字蜂窝移动通信业务”，这意味着这四家运营商可以正式建设并运营‎5G网络，标志着中国通信行业进入了‎5G时代。中国也由此成为全球最早将‎5G商用服务落地的国家之一。‎ ‎5G看起来只是通信技术的又一代演进，但人们对它的期待比以往任何一次技术更新换代都要强烈。‎1G打电话，‎2G发短信，‎3G看图片、听音乐，‎4G在线直播……每一代通信技术都在前一代的基础上不断演进，但‎5G并不是在‎4G基础上的简单改变，‎5G打破了信息传输的空间限制，能够实现的应用场景不受想象力限制。用手机下载一部‎1G大小的电影只需要3秒，这种比‎4G快100倍的上网速度仅仅是‎5G“大宽带”特点的体现。‎ 依靠更高速率、更大连接、更低时延的特性，‎5G不仅解决人与人的通信问题，而且能实现人与物、物与物的万物互联。在‎5G网络中，虚拟现实、增强现实、8K高清视频，以及无人驾驶、远程医疗、智能家居等，将真正走向成熟应用。人们相信，作为全面构筑经济社会数字化转型的关键基础设施，‎5G将推动传统行业转型、数字经济创新，成为未来十年乃至更长时间内的发展新引擎，更好地支撑和服务数字中国建设，促进经济社会发展。‎ 节选自《人民日报》（‎2019年06月14日）‎ 材料二：‎ 本届大会上，华为推出的折叠屏‎5G手机华为MateX成为当之无愧的“明星产品”。在3号馆华为终端展区，许多媒体记者和观众都争相拍照。该手机采用高强度柔性OLED显示屏，通过鹰翼式折叠设计，将手机+平板两种形态合而为一。这款手机搭载了业界首款7纳米制程工艺的‎5G多模终端芯片——巴龙5000，现场测试结果显示，下载一部‎1G大小的电影只需要3秒的时间。‎ 除了移动终端外，华为还通过持续的创新投入，致力于打造“端到端”的‎5G产品及解决方案。今年世界移动通信大会前夕，华为就发布了全球首款‎5G基站核心芯片。目前，华为在全球已经和超过30家运营商签订了商用合同，‎5G基站全球发货量超过4万个，帮助运营商构筑‎5G先发优势和优质的用户体验。‎ 大会开幕前夕，OPPO于‎2月23日通过创新大会的形式发布首款‎5G手机，小米在24日发布了小米MIX3的‎5G版本，售价599欧元，此外，中兴也在25日大会开幕期间发布了首款‎5G手机，其‎5G室内无线终端、物联网、车联网等产品悉数亮相。‎ - 23 -‎ 节选自《人民日报》（‎2019年2月27日）‎ 材料三：‎ 移动通信技术的更新换代不是一蹴而就的，尽管目前‎5G商用的步伐正在不断加快，但仍有一些发展难题需要国家、企业和行业层面不断努力。从网络基础设施上看，关键网络设施的数字化转型和网络支撑是‎5G技术商用的前提之一。因此，要继续深入推动互联互通建设，从而提升网络的整体质量。‎ 此外，‎5G商用需科学分配频谱资源。在高频、中频、低频等频段上配置足够的频谱资源，对频谱重耕或迁移等问题做全方位的考量，合理化解用户担忧。‎ ‎5G技术以用户体验为导向，其万物互联的特点决定了不同终端的不同需求，个性化、定制化的应用要求企业转变传统思路，在商业模式上进行创新，更加积极、主动、及时、智能地满足不同行业的多样化需求。‎ 在行业标准与政府配套监管政策方面，应注意规则先行、有序发展。政府要及时出台相关配套政策，‎5G与各行业深度融合后，会涌现出自动驾驶、工业互联网、智慧医疗等大量新兴业态，因此出台配套的监管政策十分必要。‎ 节选自《人民日报》（‎2019年04月10日）‎ ‎4. 下列对材料一、材料二相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 中国电信、中国移动、中国联通、中国广电正式建设并运营‎5G网络，标志着中国通信行业进入了‎5G时代。‎ B. “‎5G”作为关键基础设施推动了传统行业转型、数字经济创新，支撑和服务数字中国建设，促进了经济社会发展。‎ C. 华为除推出“明星产品”——折叠屏‎5G手机华为MateX外，还通过持续的创新投入，致力于打造“端到端”的‎5G产品及解决方案。‎ D. 材料二不仅介绍华为推出的‎5G手机，而且陈述了OPPO、小米、中兴于‎2019年2月27日前相继发布了各自的首款‎5G手机。‎ ‎5. 下列图文是对材料三相关内容的理解，有误的一项是 - 23 -‎ A. A B. B C. C D. D ‎6. 阅读以上三则材料，从每则材料中概括出一点‎5G走入家庭的依据。‎ ‎【答案】4. B 5. A ‎ ‎6. （1）工业和信息化部批准中国电信、中国移动、中国联通、中国广电四家运营商可以正式建设并运营‎5G网络；（2）华为、OPPO、小米、中兴先后推出了‎5G手机；（3）国家、企业和行业层面不断努力积极破除‎5G发展障碍。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料一、材料二相关内容的概括和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览材料一和材料二，再与选项内容进行比对。‎ B项，“推动了……促进了……”错误，选项将未然说成已然，材料一第三段说的是“人们相信，作为全面构筑经济社会数字化转型的关键基础设施，‎5G将推动传统行业转型、数字经济创新，成为未来十年乃至更长时间内的发展新引擎，更好地支撑和服务数字中国建设，促进经济社会发展”，“相信”“将”是未然，而选项“推动了”“促进了”变成已然。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查的是对材料内容的理解能力。题干问的是“下列图文是对材料三相关内容的理解，有误的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到材料三中找到相关句子，最后进行辨析。‎ A - 23 -‎ 项，选项错把“互联互通建设”和“提升整体质量”当成并列关系，而材料三第一段中说的是“要继续深入推动互联互通建设，从而提升网络的整体质量”，由此可知，“互联互通建设”和“提升整体质量”不应是并列关系，文中“从而”表明后者是前者的结果。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题要求考生“阅读以上三则材料，从每则材料中概括出一点‎5G走入家庭的依据”，然后浏览三则材料，圈出能够证明‎5G走入家庭的内容，最后分点概括。材料一第一段“近日，工业和信息化部批准中国电信、中国移动、中国联通、中国广电经营‘第五代数字蜂窝移动通信业务’，这意味着这四家运营商可以正式建设并运营‎5G网络，标志着中国通信行业进入了‎5G时代”，由此可以得出第一点；材料二第一段“华为推出的折叠屏‎5G手机华为MateX”，第三段“大会开幕前夕，OPPO于‎2月23日通过创新大会的形式发布首款‎5G手机，小米在24日发布了小米MIX3的‎5G版本，售价599欧元，此外，中兴也在25日大会开幕期间发布了首款‎5G手机，其‎5G室内无线终端、物联网、车联网等产品悉数亮相”，由这些可以概括出第二点；材料三“有一些发展难题需要国家、企业和行业层面不断努力”“在商业模式上进行创新，更加积极、主动、及时、智能地满足不同行业的多样化需求”“及时出台相关配套政策，‎5G与各行业深度融合后，会涌现出自动驾驶、工业互联网、智慧医疗等大量新兴业态”，由这些可以概括出第三点。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题 根 叶 谣 - 23 -‎ 符浩勇 二喜8岁时就跟娘去逃荒。路过黄家村时，娘病倒了，被一户人家接济。娘对她说，这方水土虽贫瘠些，但扎下根苗也会长出枝叶，留下当童养媳吧，或许能捡条活命。黄家老两口老来得子，取名祥生，刚满两岁，图日后有个照应，就答应了娘。娘在黄家躺了半个月，病未见好就撒手走了。‎ 黄家老两口把二喜当亲生闺女待，饿寒不着她柔弱的身子。二喜也勤快，把两岁的男人当弟弟，抱在怀里，驮在背上，携在手里，贴在心上。祥生长到10岁，也懂得怜惜她。一回，娘让他去打火油，他偷偷给她买了一只蜻蜓发夹，回来说钱丢了，遭了爹一阵臭骂……二喜不敢戴那只蜻蜓发夹，她在溪边对着倒影梳妆时，祥生就掐边上的野花往她发髻上插……‎ 山里的水土养人，果然像娘说过的那样，根苗扎在贫瘠的地里，居然抽出了枝叶，人吃树叶也长肉，喝凉水也带劲。二喜长到20岁，身上的短蓝布褂遮不住青春气息，祥生这才不再跟她挤一个被窝睡了。那时，有支穷人的部队在邻村扎营下来，祥生去报名，竟然被收编了。黄家老两口这才想起办了婚嫁的事。‎ 离别前夜，二喜捧着祥生的脸，说：“离开姐了，你出门在外可怎么过啊？”祥生忽然哭了：“姐，这辈子我不知道怎样报答你，我走后，你要孝敬爹娘，你要等我回来！”二喜说：“你说什么话啊，把心放肚子里，谁跟谁哩，你走了，姐的心也像蜻蜓一样跟着你走。”二喜说话的时候摸出了那只蜻蜓发夹。‎ 祥生刚走一年，就给家里捎信，说部队打了胜仗，还特地对二喜说，他当了连队号手，就像姐小时候带他上山打柴，摘了嫩树叶编成的哨儿，含在嘴里腮帮鼓鼓起地吹……二喜不识字，听念信的说，想着祥生顽皮的身影，眼里盈着泪光，心里却偷偷笑了。‎ ‎3年后，部队有人探亲途经黄家村，带话说，祥生当警卫员了，嘱咐爹娘一定要多加保重身体。二喜忙问：“什么是警卫员啊？”回答说：“警卫员就是为首长挡子弹的。”二喜听了焦急，千叮咛万嘱咐回家探亲的一定要带话给祥生，就说：“子弹不长眼睛，姐不能抽身去代替你，你，你自己一定要当心，你要死了我也不得活！”‎ 到了第5年，刚开春，部队就来了人，是个警卫员，却不是祥生。警卫员说：“首长很忙，很快就要转战了，抽不开身回来。”哦，原来是祥生的警卫员。二喜差不多跳起来了，心想弟弟你有出息了，终于有人为你挡子弹了。警卫员带来了黄家村人这辈子也没有见着的钱。二喜就想，只要弟弟把人留着给我就好。老两口已是风烛残年，行动不很灵便，对警卫员说：“这家里多亏了媳妇二喜，像闺女一样孝顺，内外累弯了腰杆。”二喜听着忙把话顶回去：“爹娘，看你们说的，不能让祥生在部队分心啊……”说时，转身去伙房烧火。‎ - 23 -‎ 警卫员掏出一封信，欲言又止，嗫嚅了一阵，才说：“其实，这趟来，首长有个交代，他不能再耽搁二喜了，说要让二喜不要等着他，他当个首长不容易……再说，首长与二喜的婚姻也不受法律保护……”‎ 老两口听着，气不打一处来，忽然大嚷：“天杀呀，良心喂狗了……这让我老黄家怎么对得住人家，没有二喜，我们这把老骨头早弃荒野了……”‎ 其实，二喜没走远，从伙房转来正听得明白，她蹿出来，盯了警卫员一眼，他低下头去。这才忽地抱着老两口，跪了下去，说：“爹娘，祥生在部队有出息，我们该高兴。他说一定有他的难处，我从小把他拉扯携带长大，知道他心地好，或许他有什么过不去的坎，才那样做的，只要他好好活着，他还会回来的，我不还是你们的闺女吗？我这闺女从8岁就是你们拉扯大的呀……”‎ 警卫员走前，对老两口深深鞠了一躬，说：“你俩老一定要保重身体，让二喜找个好人家……”‎ 二喜连连摆手，说：“不，我不走，我一走，祥生就会落下骂名，世道人就会咒骂他陈世美，就会遭人戳背丢眼。只要有一口气，我就不会离开……我娘说过，地再贫瘠，只要扎下根，就会长枝叶的。”‎ 警卫员咬着唇，没听完二喜的话，他转身就跑，跑得比山风还快。但山风不知道，他哭了，更不知道祥生再也回不来了。‎ ‎7. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析与概括，不正确的一项是( )‎ A. 二喜质朴勤劳能干，知恩图报，祥生参军之后，她奉养老人，操持家务，里里外外累弯了腰。‎ B. 小说以二喜、祥生两人不同的“情感轨迹”的发展为线索展开情节，二喜对祥生的误会使小说的情节达到了高潮。‎ C. 身为首长的祥生，有其良善的一面：一是派警卫员送来退婚信，自己不敢面对家人；二是怕耽误二喜，事先通知。‎ D. 本文通过语言、动作等描写，塑造了一个经历艰辛，孝敬老人，知恩图报，向往爱情，对生活充满了希望的青年女子形象。‎ ‎8. 本文是按什么顺序叙事的？这样写有什么好处？‎ ‎9. 小说结尾部分极具特色，请结合全文简要探究分析最后一段的作用。‎ ‎【答案】7. C 8. 本文是按时间顺序叙事的。这样写把祥生“变心”的过程交代得一清二楚，也从时间的痕迹表现了人物的蜕变。 ‎ - 23 -‎ ‎9. ①出人意料，揭示祥生已经牺牲，永远也不可能回到家乡了。②合乎情理，符合祥生对二喜感恩(符合祥生成长成熟)性格。③消解误会，使故事陡生波澜，产生震撼人心的效果。④故事戛然而止，给读者留下充分的想象空间。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ C项，“派警卫员送来退婚信，自己不敢面对家”分析有误。从结尾来看，祥生已经牺牲。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查考生把握记叙文的写作顺序的能力。解答此类题目，首先要明确叙事的顺序。叙事的顺序有顺叙、倒叙、插叙。①顺叙：按事情发生、发展的先后顺叙记叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。②倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。作用：开篇点题，引出下文；埋下伏笔、造成悬念、吸引读者；是故事情节波澜起伏，增强文章的可读性，避免平铺直叙。③插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事。作用：内容上：对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实。结构上：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰。人物和中心上：有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满；中心更突出。叙述效果上：避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。④补叙：指叙事结束后，用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 (一般不考）作用：补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。‎ 本文是按时间顺序叙事的，属于顺叙。如“二喜8岁时就跟娘去逃荒”“祥生长到10岁”“二喜长到20岁”“离别前夜”“3年后”“到了第5年”，这样写把祥生“变心”的过程交代得一清二楚，也从时间的痕迹表现了人物的蜕变。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查段落结构在文中的作用。解答此类题目，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。‎ - 23 -‎ 这篇小说主要讲述了二喜是带大祥生、并照顾祥生父母的童养媳，祥生去当兵了，二喜说等他回来；3年后老乡说二喜给首长当警卫员了，二喜很为祥生生命担忧；5年后，部队警卫员送来祥生的退婚信，二喜却坚持留在家里照顾祥生二老，并从祥生的角度理解他的难处。但是结尾却突兀地点破：祥生已牺牲，永远不可能回来了。这样的结尾出人意料，使故事陡生波澜，产生震撼人心的的效果。却又合乎情理，符合祥生对二喜感恩的性格；戛然而止的结尾可以让读者去想象没有出场的祥生的在部队的生活，以及二喜与祥生父母以后的生活。‎ ‎【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：‎ ‎①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。‎ ‎②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。‎ ‎③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。‎ ‎④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜……‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 瞿式耜，字起田，常熟人。礼部侍郎景淳孙，湖广参议汝说子也。举万历四十四年进士。授吉安永丰知县，有惠政。天启元年调江陵。永丰民乞留，命再任。以忧归。‎ 崇祯元年，擢户科给事中，疏言李国普宜留内阁，王永光宜典铨，曹于汴宜秉宪，郑三俊、毕懋良宜总版曹，李邦华宜主戎政。帝多采其言。俄陈朝政不平，为王之寀请恤，孙慎行讼冤，速杨镐、王化贞之诛，白杨涟、左光斗结毒之谤，追论故相魏广微、顾秉谦、冯铨、黄立极之罪。帝亦纳之。‎ 十七年，福王立于南京。八月起式耜应天府丞。已，擢右佥都御史，代方震孺巡抚广西。明年夏，甫抵梧州，闻南京破。靖江王亨嘉谋僭号，召式耜。拒不往，而檄思恩参将陈邦传助防。止狼兵，勿应亨嘉调。亨嘉至梧，劫式耜，幽之桂林，遣入取其敕印。初，式耜议立桂端王子安仁王。及唐王监国，式耜以为伦序不当立，不奉表劝进。至是为亨嘉所幽，乃遣使贺王，因乞援。王喜，而亨嘉为丁魁楚所攻，势窘，乃释式耜。式耜与中军官焦琏召邦传共执亨嘉，乱遂定。唐王擢式耜兵部右侍郎，协理戎政，以晏日曙来代。式耜不入朝，退居广东。‎ 初，永明王为贼执，琏率众攀城上，破械出之。王病不能行，琏负王以行。王 以此德琏，用破靖江王功，命为参将。‎ - 23 -‎ 及是战守三月，琏功最多，元晔、可藻亦尽力。式耜身立矢石中，与士卒同甘苦。积雨城坏，吏士无人色，式耜督城守自如，故人无叛志。援兵索饷而哗，式耜括库不足，妻邵捐簪珥佐之。既而琏兵主客不和，噪而去，城几破者数矣。会陈邦彦等攻广州，大兵引而东，桂林获全。琏亦复阳朔及平乐，陈邦传亦由浔复梧州。王闻捷，封式耜临桂伯，琏新兴伯，元晔等进秩有差。‎ ‎（选自《明史·瞿式耜传》，有删节）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 初/永明王为贼执/琏率众攀城上/破械出之/王病不能行/琏负王以行/王以此德琏/用破靖江王功/命为参将 B. 初/永明王贼执琏/率众攀城上/破械出之/王病不能行/琏负王以行/王以此德琏/用破靖江王功/命为参将 C. 初/永明王为贼执/琏率众攀城上/破械出之/王病不能行/琏负王以行/王以此德/琏用破靖江/王功命为参将 D. 初/永明王为贼执琏/率众攀城上/破械出之/王病不能行/琏负王以行，/王以此德/琏用破靖江/王功命为参将 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. —个人的“名”与“字”有意义上的联系，古时幼年取名，成年取字，字主要是为了便于自称。‎ B. “以忧归”文中指因为服丧而回家，中国古代，父母去世，官员要辞官回家服丧。‎ C. 疏，封建时代臣子向君王陈述自己对某事看法的一种文体，又可以叫作“奏章”。‎ D. 冒用帝王的称号称为“僭号”。“靖江王亨嘉谋僭号”是指靖江王亨嘉冒用皇帝称号，打算僭取皇位。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 瞿式耜善于治政。他在担任吉安永丰知县时，实施利民政策，得到了民众的拥护，以至朝廷要调他到江陵任职，永丰县百姓都请求让他留下来。‎ B. 瞿式耜敢于进谏，他曾叙说朝政不公正，为王之寀请求抚恤，为孙慎行诉冤，请求杀掉杨镐、王化贞，澄清杨涟、左光斗被诬勾结害人的不白之冤。‎ C. 瞿式耜非常忠贞。靖江王亨嘉召见瞿式耜，他不但自己拒绝靖江王亨嘉的召见，而且还传文给参将陈邦传，告诉他不要听从亨嘉的调遣。‎ D. 瞿式耜作战勇敢。在一次守卫战中，面对敌人射来的箭和打来的石头，他丝毫没有退却，而与士兵们同甘共苦，不仅守住了梧州，还收复了桂林城。‎ - 23 -‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。‎ ‎（1）及唐王监国，式耜以为伦序不当立，不奉表劝进。‎ ‎（2）积雨城坏，吏士无人色，式耜督城守自如，故人无叛志。‎ ‎【答案】10. A 11. A 12. D ‎ ‎13. （1）等到唐王监管国事后，式耜认为按照辈分排行他不应该立为皇帝，就没有上表支持他登上帝位。（得分点：及、以为、劝进）‎ ‎（2）连续下雨，城墙朽坏，官兵们面无人色，式耜督促守城，神色自如，所以官兵们没有投降的想法。（得分点：积、自如、叛志）‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查学生文言文断句能力。解答此题，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。这句的意思是：当初，永明王有一次被贼兵捉住，焦琏率领队伍攀上爬墙，进去砸坏枷锁把他救了出来。永明王病得不能走路，焦琏就背着他走。永明王因此感激焦琏，就借他打败清江王的战功，让他做了参将。据此句子可以断开为：初，永明王为贼执，琏率众攀城上，破械出之。王病不能行，琏负王以行。王以此德琏，用破靖江王功，命为参将。故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查学生文化常识识记能力。回答此类题目，必须多了解古代文化常识，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分，并结合文章内容来判断。本题A项，“字主要是为了便于自称”错误，应是“取字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬”。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。作答对文言文内容的理解的题型，要对文言文的大意基本了解，然后，根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译正确。本类题型，设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等等。做题时回归语境理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加对比对即能发现问题。本题D项，不是“守住了梧州，还收复了桂林城”，应是“守住了桂林城”。收复梧州的是陈邦传，不是瞿式相。故选D。‎ - 23 -‎ 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。通常错误有张冠李戴，偷换概念，因果不当，时间错位等。如该题D项就是张冠李戴。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：该题考查学生翻译句子的能力。翻译句子遵遁直译的原则，要落实好重要实词和虚词及特殊句式等语法现象。第一句翻译的关键字有：及、以为、劝进；第二句翻译的关键词有：积、自如、叛志。翻译时，还要注意句子意思表达的流畅。‎ 参考译文：‎ 瞿式耜，字起田，常熟人。是礼部侍郎瞿景淳的孙子，湖广参议瞿汝说的儿子。他考中万历四十四年榜进士。授吉安永丰知县，任职期间实施利民政策。天启元年朝廷要调他到江陵。永丰县百姓请求让他留下来，朝廷任命他继续担任永丰知县。后来因为守丧回家去了。‎ 崇祯元年(1628)他提升为户部给事中，上书说李国木普应该留在内阁，王永光应该主管选拔官吏，曹于汴应该掌管宪令，郑三俊、毕懋良应掌管户部事务，李邦华应主管军事。崇祯皇帝多半采纳了他的建议。不久他上书叙说朝政不公正，为王之肕请求抚恤，为孙慎行诉冤，请求立即杀掉杨镐、王化贞，澄清杨涟、左光斗勾结害人的不白之冤，追论原任辅臣魏广微、顾秉谦、冯铨、黄立极的罪过，皇帝也采纳了他的建议。‎ 十七年，福王在南京即位。八月起用式耜做应天府的府丞。后来，提升为右佥都御史，代替方震孺巡抚广西。第二年夏天，他刚抵达梧州，就听到南京城被打下。靖江王亨嘉打算僭取皇位，召式耜见他，式耜拒绝了他没有去，而且传檄文给思恩的参将陈邦传要他帮助把守，阻止了狼兵过去，不要听从亨嘉的调遣。亨嘉到梧州，劫持了式耜，把他囚禁在桂林，并派人去取回他的敕印。开始，式耜主张立桂端王的儿子安仁王。等到唐王监国后，式耜认为按照辈份、排行他不应该立为皇帝，就没有奉表劝进，到现在被亨嘉囚禁在这里了，就派遣使者前去为唐王祝贺，并请求帮助。唐王高兴起来，而这时亨嘉遭受丁魁楚的攻击，形势难堪，就只好释放了式耜。式耜与中军官焦琏召邦传一同捉拿了亨嘉，叛乱才平定下来。唐王提升式耜为兵部右侍郎，协助管理军事，暂时由晏日曙代理着。式耜没有入朝，而是退居广东去了。‎ - 23 -‎ 当初，永明王有一次被贼兵捉住，焦琏率领队伍攀上爬墙，进去砸坏枷锁把他救了出来。永明王病得不能走路，焦琏就背着他走。永明王因此感激焦琏，就借他打败清江王的战功，让他做了参将。到这个时候焦琏在桂林守御作战达三个月，功绩最大，元晔、可藻也尽了力。式耜冒着敌人射来的箭和打来的木雷石，与士兵们同甘共苦。老天连续下雨，城墙被浇坏了，官兵们面无人色，式耜仍然平静地监督守城，所以官兵们没有投降的想法。援兵来讨军饷，趁机起哄，式耜把仓库中的东西全拿出来还不够，他的妻子邵氏捐出簪珥帮助凑。不久焦琏的部下官兵不和，一哄而散，桂林城几次差点被打下来。正好这时陈邦彦等人攻打广州，大清兵退出向东去了，桂林才得以保全。焦琏也收复了阳朔和平乐，陈邦传也从浔州出兵收复了梧州。永明王听到捷报，封式耜为临桂伯，焦琏为新兴伯，元晔等人也不同程度地升了官。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面这首诗，完成各题。‎ 和子由四首·送春 苏轼 梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖。‎ 酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞。‎ 芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机。‎ 凭君借取法界观①，一洗人间万事非。‎ ‎【注】①法界观：佛教华严宗主张的证入法界的观法。‎ ‎14. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ）‎ A. 诗题交代写作缘起。“和”的意思是“唱和”，本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写的。‎ B. 颔联虚字运用巧妙，“惟”“亦”二字，相互呼应，既强化了语意，又形成了对比。‎ C. 本诗章法绵密，语意前后勾连：颈联上句关联“梦里青春”，下句上承“酒阑病客”。‎ D. 尾联表达愿望，诗人希望借法界观洗除世间之烦恼，反映出佛教思想对他的影响。‎ ‎15. 本诗二三联抒发了怎样的情感？这两联是如何借景抒情的？‎ ‎【答案】14. B 15. （1）老病无聊，青春不再的感伤；忘却烦忧，消除机心的愿望。（2）颔联下句描写黄蜂在蜜熟之际也不带蜜，以黄蜂之懒，间接写出自己的心灰意懒。（3）颈联上句描写芍药樱桃花凋零，表明春色不在，表达伤春伤己之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ - 23 -‎ 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项”。B项，“又形成了对比”解读有误，这里不是对比是对举。故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考核把握诗歌思想感情的能力。解答此类题目，要以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，首先指出诗歌运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗歌是如何运用表达技巧的，最后点出诗歌运用表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题要求结合本诗说明二三联抒发了怎样的情感，这两联是如何借景抒情的。题目要求非常明确，就是指出情感，并分析如何借景抒情。具体看诗歌，“酒阑病客惟思睡”，结合首句“梦里青春可得追”可知，抒发了百无聊赖，年老多病，感慨青春不再的意绪；“鬓丝禅榻两忘机”，是说希望通过谈禅忘却烦忧，消除机心的愿望；颔联下句“蜜熟黄蜂亦懒飞”说黄蜂在蜂蜜成熟之时也懒得飞，借写黄蜂之懒，间接写出自己的心灰意懒；颈联“芍药樱桃俱扫地”写芍药樱桃花凋零满地，明写春天过去春色不再，表达伤春伤己之意。整理一下即可。‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补写下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《春夜宴从弟桃花园序》中用比喻手法表现人生短暂、韶光易逝的句子是：____________，________。‎ ‎（2）《论语》中阐释学习与思考的关系的句子是：_________，________。‎ ‎（3）《孟子·梁惠王上》认为天下可以如同运于掌上那么简单的句子是：___________，______________。‎ ‎【答案】 (1). 夫天地者万物之逆旅也 (2). 光阴者百代之过客也 (3). 学而不思则罔 (4). 思而不学则殆 (5). 老吾老以及人之老 (6). 幼吾幼以及人之幼 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“逆”“罔”“殆”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ - 23 -‎ 第二卷 表达题（共80分）‎ 三、语言文字应用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 中科院物理所在成立90周年所庆和公众科学日之际，特意策划了井盖涂鸦活动。物理所的专家从上千个物理学知识点中 了物理公式让学生画在井盖上，“最有学问的井盖”也由此产生了。长期以来，“科学”在某种程度上是脱离了大众认知范围的，一些复杂的物理公式对于普通大众而言，颇有些 的神秘意味。其实，人们对科学知识的宣传普及，应当形成基本的共识。毕竟，科普知识不但是文明的需要，很多时候也是学习和应用的需要。‎ 而在此前，中国科学院物理所的井盖如果说以“学问”而闻名，多如牛毛的“网红井盖”打的则是艺术牌。2014年11月，云南民族大学雨花校区内，数十个窨井盖上都被画上了鲜艳耀眼的图画， 的瓢虫、憨态可掬的小熊猫……（ ）。这只是“井盖涂鸦”的一个缩影，很多大学、小区的井盖，都曾进行过艺术化改造，成为一道道让人 的风景。“学问井盖”“艺术井盖”，虽然卖点不同，但有一点是相同的，那就是体现了设计性与创意性。“最有学问的井盖”背后有创意大学问，城市街头需要更多“创意金手指”。街头创新多了，城市也就会因此不同。‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 而在此前，如果说中国科学院物理所的井盖以“学问”而闻名，更多的“网红井盖”打的则是艺术牌。‎ B. 如果说中国科学院物理所的井盖以“学问”而闻名，而在此前，更多的“网红井盖”打的则是艺术牌。‎ C. 中国科学院物理所的井盖如果说以“学问”而闻名，而在此前，多如牛毛的“网红井盖”打的则是艺术牌。‎ D. 如果说中国科学院物理所的井盖以“学问”而闻名，而在此前，多如牛毛的“网红井盖”打的则是艺术牌。‎ ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 极大地改变了人们对井盖的固有印象 B. 对井盖的固有印象被人们极大地改变了 C. 人们极大地改变了对井盖的固有印象 D. 人们对井盖的固有印象被极大地改变了 - 23 -‎ ‎19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 百里挑一 处高临深 握拳透爪 流连忘返 B. 精挑细选 处高临深 张牙舞爪 乐而忘返 C. 百里挑一 高高在上 握拳透爪 乐而忘返 D. 精挑细选 高高在上 张牙舞爪 流连忘返 ‎【答案】17. B 18. A 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A选项，不合逻辑，“而在此前”应在“更多的”之前。C选项，关联词位置不当，“如果说”应放在“中国科学院物理所”之前；且“多如牛毛”形容极多，用在此处，与前后句的语气不连贯。D选项，“多如牛毛”形容极多，用在此处，与前后句的语气不连贯。故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。B选项，“印象”成为陈述对象，不能与前文的“窨井盖”保持一致；C选项，“人们”成为陈述对象，不能与前文的“窨井盖”保持一致；D选项，“印象”成为陈述对象，不能与前文的陈述对象保持一致。A选项，主语是“窨井盖”，与前文的“窨井盖”保持一致，所以A选项最合适，故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。百里挑一：一百个里挑出一个，形容十分出众。精挑细选：精心细致地挑选。此处的语境是物理所的专家从上千个物理学知识点中精心细致地挑选了物理公式，所以应该用成语“精挑细选”‎ - 23 -‎ ‎。处高临深：处在显贵地位，好比面临深渊。旧时指官职高了常有危险性。高高在上：原指地位高，现在形容领导者不深入实际，脱离群众。此处的语境是复杂的物理公式颇有些脱离群众，所以应该用成语“高高在上”。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。握拳透爪：两拳紧握，指甲把手掌穿透了。形容勇猛或愤怒的样子。此处的语境是形容瓢虫猖狂凶恶的样子，所以应该用成语“张牙舞爪”。乐而忘返：快乐得忘记了返回。流连忘返：十分留恋，忘记返回。此处的语境是形容风景十分留恋，忘记返回，所以应该用成语“流连忘返”。故选D。‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎20.下面是某中学给即将来校进行教学改革讲座张教授发送的短信的部分内容，其中有五处存在表达上的错误，请找出并作修改。‎ 听说先生不日来敝校进行教学改革讲座，我代表全校师生表示热烈祝贺！倾听先生的报告，将使我们广大中学教师的教学目标更加高远，教学理念更加先进，教学手段更加多样。真诚希望先生倾尽绵薄之力，使这次讲座圆满成功!‎ ‎【答案】①“听说”改为“欣闻”；②“祝贺”改为“欢迎”；③“倾听”改为“聆听”；④“高远”改为“明确”；⑤“绵薄之力”改为“全力”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。①“听说”是口语，不够尊重，且与整个短信的语体风格不一致，应改为“欣闻”。②“祝贺”意思是庆祝贺喜，材料中用来表达对张教授的欢迎，不恰当，应改为“欢迎”。③“倾听”，细心地听取，多用于上对下。此处用于听张教授的讲座，不得体，应改为“聆听”；④“高远”用来指“教学目标”，不得体，应改为“明确”。⑤“绵薄之力”指尽自己的努力去帮助别人。材料中用来指对方出力，不得体，应改为“全力”。‎ ‎【点睛】本题考查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。‎ ‎21.下面是某交通部门为中小学生办理地铁卡提供的流程图，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。‎ - 23 -‎ ‎【答案】申请人先准备材料，然后学校开证明，提交地铁办理中心审核，材料齐全者，缴费领卡；材料不齐者，补齐材料重新申请；条件不符者，不予办理。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目。此类试题解答时，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“某交通部门为中小学生办理地铁卡提供的流程图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。因为这是为中小学生办事提供的流程图，故可以从“中小学生”开始叙述，然后根据箭头的指向逐步描述即可，如先准备“个人材料”“学校证明”等，“地铁办理中心审核”后把事情分成“材料不全”“符合条件”“不符合条件”三个部分，“材料不全”的要补充材料；“符合条件”的要“缴费”，然后“领卡”；“不符合条件”的，不予办理。‎ ‎【点睛】流程图的转化采用图形与文字混合的形式给出一个构思框架，要求写成一段内容完整、表述准确、语言连贯的语句，该题考查了考生用简明准确的语言进行构思转写的能力，而把心里想的东西写出来是常见的语言表达需求，具有重要的应用价值。答好这样的题要注意三个问题，一是看出所给构思图形的构思特点；二是将所给构思信息按一定规律形成文字；三是注意文字表达的准确性和流畅性。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面材料，完成作文。‎ 材料一:‎ 网络时代，生活愈发便利，动动手指便可享受购物、缴费、挂号等服务，然而在我们感受互联网科技带来的便利时，老年人群体却逐渐与“时代”脱节。 ‎ 材料二:‎ 担心日渐衰老的父母看病不方便，一位北漂女孩儿今年中秋节回家探亲时，为父母从手机上下载了看病软件，又手绘了8页示意图，帮助老人熟悉掌握软件操作流程。‎ - 23 -‎ 对于上述材料，你有什么感想？要求:选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不脱离材料内容和范围；写一篇不少于800字的论述文。‎ ‎【答案】【例文】‎ ‎“互联网+”如何服务老年群体 当社会一往无前地进入互联网时代，我们的生活也变得空前地高效和便捷，作为年轻人，不得不承认互联网给我们带来了数不清的好处。网上聊天、网上购物、网上预约、网上交费，甚至连看病都能通过网络进行。过去需要跑很远的路，排很长时间的队，现在动动手指，分分钟就可以完成，这是高科技对人类的贡献。然而，就像之前提到的，这也只是年轻人或者中青年人的感受，老年群体似乎一直没有赶上互联网技术这趟快车，面对功能日益强大的网络，他们几乎成了被遗忘的一族。 ‎ 互联网社会的发展不应该遗忘老年群体，我们的高科技应该考虑到老年群体的需求，推出更多操作简单的“傻瓜”软件，开设专门针对老年人的电脑培训机构，让老年朋友也能享受高科技便捷和快乐，这是社会尊老敬老、关爱老人的重要表现。 ‎ 的确，当年轻人能够通过网络预约挂号缩短排队时间，而老年人不得不拖着疲惫的身躯辛苦等待时；当年轻人按几下键盘就可以交上水电费，却需要老年人走很远的路才能做到时；当年轻人通过时髦的团购软件买到打折的商品，老年人却需要花费更多的资金才能买到时，这个互联网社会真的是有失公平。 ‎ 可是，这真的全是互联网和高科技的“罪过”吗？我们身边相同年纪的老年人，有的可以玩转微信，有的却连短信都不会发，造成这种状况的原因很复杂，或者是受教育程度和观念的差异，或者是视力退化的因素。基于网络服务的安全性还跟不上它的便捷性，有些老年人从内心就排斥网络交易，担心遭遇资金安全问题；有些老人根本看不清电脑上的字，或者看一会儿眼睛就难受，身体条件阻碍了他们使用电脑和手机。而从现实情况来看，无论上网程序如何简化，很多必要的能力还是无法忽略的，要想让年过花甲的老年人从认识键盘和汉语拼音学起，接受自己并不感兴趣的新鲜事物，或者一丝不差的记住各种各样的网络密码，都是非常困难的事情。 ‎ - 23 -‎ 老年人本来就是一个特殊群体，特殊群体需要给予特殊的关爱，这种关爱应该是首先意识到他们身上难以改变的客观条件，由社会各方面通过最适合他们的方式去实现。比如，很多医院不仅可以通过网络预约挂号，还开通了电话预约服务；一些提供缴费服务的窗口单位，在大厅里安装了自助缴费机，还配有服务人员给予协助和指导；很多餐饮店也增设了电话送餐服务……只要老年人会打电话，同样可以享受便捷，节省时间。对于老年群体，我们可以也应该从这个思路去努力，用他们愿意接受且无需费劲的方式，为他们提供尽可能周到的服务。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。‎ ‎【审题】本题考查写作能力。这则材料包含两部分内容。材料一谈论的重点是老人群体和互联网科技的关系，材料二谈论的重点是子女给父母尽孝时，应当帮助父母掌握一些基本的互联网操作流程，让父母跟上“互联网+”时代的步伐。因此，综合两则材料，可见应该以尽孝从精神关心入手；“互联网+”时代，请别落下父母；步入老年的父母更需要“技术反哺”等立意写作。‎ ‎【立意】子女当“技术反哺”父母；心系空巢老人，莫忘精神食粮；给尽孝插上“互联网”翅膀；“互联网+”时代，请别落下父母；网络时代，谁来扶老人一把。‎ ‎【结构】标题切合题意，《“互联网+”如何服务老年群体》，第一段摆事实，“老年群体似乎一直没有赶上互联网技术这趟快车，面对功能日益强大的网络，他们几乎成了被遗忘的一族”。第二段，论述互联网应该考虑到老年人的需求，因为“这是社会尊老敬老、关爱老人的重要表现”；第三段又是事实；第四段从老年人角度分析原因。最后一段解决问题的各种办法。‎ ‎【素材】1.当前，互联网已深入到生活的方方面面，给民众带来的便捷越来越多，一部智能手机在手，只需手指轻轻一点，衣食住行全都不成问题。‎5G普及在即，互联网势必更加全面彻底地与传统行业相结合，照此发展，互联网有望与生活的每个细节紧密相连，离开了互联网，或许就会寸步难行。 ‎ ‎2.但由于不少老年人不会使用智能手机，也不懂得上网，难以享受到互联网带来的好处。不仅如此，由于其他人更加容易获得社会资源，就意味着老年人反而可能更难以获得资源，成为互联网技术的受害者。老年人虽然人数众多，但在互联网时代，老年人表达的阵地缺失，话语权很小，老年人面临的互联网困境就容易被社会所忽视。 ‎ ‎3.以网约车为例，过去老人尚还可以在路边招手拦车，但在当前，由于年轻人可以通过手机软件叫车，很多行驶中的出租车早就被人叫走了，于是老年人打车就面临更加困难的窘境。老年人在“互联网+出行”之间要有中间服务，否则，他们就会成为被网约车遗忘的群体。‎ ‎【点睛】新材料作文审题原则： ‎ ‎1‎ - 23 -‎ ‎．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。 ‎ ‎2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。 ‎ ‎3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。‎ ‎ ‎ - 23 -‎