人教部编版六年级上册语文在柏林

人教部编版六年级上册语文在柏林

14 在柏林 人 口 手 勤 努 奋 力 人教部 编版小学 语文六年级 1939 年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的广大人民的生活是怎样的呢？我们一起走进今天的故事 —— 提到战争，你想到了什么？ 奥莱尔 （ 1873—1939 年）， 美国 女作家， 记者。 微型小说 《 在柏林 》 堪称名篇中的 精品。 它以 第二次世界大战 为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料 ，以 极小的 篇幅深刻 地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题 。 指手画脚 ： 指说话时做出各种 动作。 本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。 造句 ： 他什么都不懂 , 还在这里 指手画脚。 不假思索 ： 形容做事答话敏捷、熟练 , 用不着考虑 。 本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。 造句： 每次面对老师的提问，班长都是 不假思索地 回答 。 家破人亡 妻离子散 战火硝烟 尸横遍野 血流成河 颠沛流离 破釜沉舟 草木皆兵 如火如荼 词语积累（ 写战争的词语 ） 整体感知 自由朗读课文，思考 ： 微型小说的特点是什么？ 以小见大 （ 1 ）这篇微型小说主要写什么？ 一个在战争中（ ）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（ ）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（ ）。 失去三个儿子 精神病院 寂静 （ 2 ）微型小说的特点是什么？ 微型小说的特点是：以小见大。 （ 3 ）根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？ 老妇人数数 小姑娘嗤笑 老兵说 出原因 车厢一 片寂静 互动课堂 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 柏林 ，位于德国东北部，是德国的首都。 车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”说明了什么 ? 战争使很多健壮的年轻人失去了生命 ，现在连年老的也要上战场了，这是为“现在轮到我自己上前线了”作铺垫。这让人感到辛酸：战争给人带来的是 痛苦和无奈 ，战争是 残酷 的。 句中“ 几乎 ”一词能去掉吗？ 为什么？ 车厢里尽是妇女和孩子， 几乎 看不到一个健壮的男子。 不能去掉，“几乎”一词意思是“差不多”，车厢里的健壮的男子极少极少， 去掉就变成“一个也没有”，与原文情况不符 。 老 兵：头发灰白 老 妇人：身体虚弱而 多 病 老妇人和老兵的外貌是什么样的？ 揭示了残酷的战争对人们身体、 心灵造成巨大 伤害。 在一节车厢里，坐着一位 头发灰白 的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个 身体虚弱而多病 的老妇人。 老妇人的什么举动引起了两个小姑娘的嗤笑？ 显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会，她又重复起来。 “一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。 两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才 笑。 两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么 ? 悲喜对照 , 指责小姑娘年幼无知 , 缺乏同情心。 “当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。 我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。 现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！” 联系下文，想想老妇人多次重复“一、二、三 ” 的原因是什么？ 三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到了极大的刺激，精神失常了。 表现了作者对战争的罪恶的 强烈控诉。 “走之前，我总得把 他们的母亲 送进疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？ 不好。“他们的母亲” 揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系 ，用“他们的母亲”的称法更 直指人心 ， 失去儿子的极端痛楚显露无遗 。 如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！ 如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？ 车厢里一片寂静，静得可怕。 人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了强烈的震撼， 渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛 ，也激发读者去思考。 怎样理解这句话？ 大家 为什 么都不 说话 ？你觉得他们都 在想什么？ 大家 都在思考，思考战争的可怕，思考战争的罪恶。 这两 处 “静” 在内涵上有什么区别 ？ 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了 。 车厢里一片寂静，静得可怕 。 第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力， 是外在的 。全文结尾处的“静” 是慑入人心的震惊和痛 ，是内心的流血。 文章 以小见大 ，截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的 灾难 ，以及人们对战争的 痛恨 。 交流：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？ 文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？ 柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦…… 这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。 都是小小说 对比 《 桥 》 和 《 在柏林 》 ，它们 有哪些相同点？ 都是最亲的人死去 都注意设计悬念，结局都是出人意料 家破人亡 妻离子散 战火硝烟 尸横遍野 血流成河 颠沛流离 枪林弹雨 草木皆兵 炮火连天 词语积累 （ 写战争的词语 ） 结构梳理 老妇人数数 小姑娘嗤笑 老妇人数数 小姑娘傻笑 老兵说明缘由车厢一片寂静 在柏林 珍爱和平 这篇（ ）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（ ），后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。反映 了战争给人民带来的伤害，以及作者对战争 的（ ）和 对和平的 （ ） 。 主题概括 微型小说 老妇人 厌恶 渴望 拓展延伸 春 望 [ 唐 ] 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 如果我们不结束战争，战争会结束我们。 （威尔斯） 我从不主张战争，除非为了和平。 （格兰特） 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。（富兰克林） 这篇（ ）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（ ），后来老兵说出原因，人们深思了。反映 了战争对人民带来的伤害以及作者对战争 的（ ）和（ ）的 愿望。 微型小说 老妇人 厌恶 渴望和平 她总随身带着那盆仙人掌，据说是父亲去年送她的生日礼物。她把仙人掌晒在阳台上，摆在办公桌旁，放在火车窗边，还经常和它聊天 … 或许父亲去世的噩耗对她打击太大，这些天，她手指上的创口贴越来越多，好友们都担心她：“别拿仙人掌来自残啊 !” 她没回应，只是低头对仙人掌说：“爸，你的胡渣好扎人。” 爸，你的胡渣好扎人 远离战争 珍爱和平 谢谢观看 人 口 手 勤 努 奋 力 人教部编版小学语 文六年 级