二年级语文下册《泉水》教学设计范文

二年级语文下册《泉水》教学设计范文

二年级语文下册《泉水》教学设计范文 《泉水》是二年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文 很美，无论是文字还是内容，都像一股泉水潺潺地流淌着，洒下 一路爱心。 【学习目标】 1、会认 8 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献 的精神和奉献的幸福感。 【教学流程】 第一课时 一、导入 小朋友们，你们见过泉水吗?你们了解泉水吗?你们知道泉水 的知识吗?谁能说一说呢? 二、识字学词 1、读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……” 一句，认识生字“哦、股、缝”。“哦”要在问答中，领会它所 表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。 2、出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、 鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃” 字。并串讲关于杜鹃花的故事。 3、借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。 4、在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。 5、小组交流识记生字的方法。 三、写字指导 要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，可以 把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律 上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田 字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下 撇变竖。此外，提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的 短横不能少;“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合 成一笔;“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。 第二课时 一、导入 小朋友们，你能说说你对见过的泉水有什么感受吗?今天我们 就来学习有关泉水的一个故事。 二、朗读感悟 1、图文结合，展开联想，整体感知全文。 ⑴出示课文插图，提问：你观察到了什么?想到了什么? ⑵自主说话，小组交流。 2、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏、体会“很 多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸 福生活。 3、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的 一部分在小组里展示朗读。 4、小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签” 奖励。 5、在整体朗读过程中重点指导品读下列句子。 ⑴“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” ⑵“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” ⑶“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大 更甜的果子。” ⑷“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴 奏。” 要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、 美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。 6、师生合作，采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文， 进一步在读中感悟。 三、总结拓展 1、朗读全文，感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。 ⑴有感情地自由朗读全文。 ⑵讨论交流：你觉得泉水怎样?喜欢他吗?给大家读读你最喜 欢的句子或段落。 2、发挥想象，进一步体会泉水给人类带来的好处。 ⑴“丁冬，丁冬”，泉水还会流到哪里呢?一路上他还会看到 什么，为大家做些什么? ⑵口头补充句子。 泉水流到___，他看见了___，泉水说：“___。” 四、积累运用 1、在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如，很多很多、很清 很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述词句的形式另写几个 词语或几句话。 2、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行 朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。 五、实践活动 以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫 生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务……为社会奉献爱 心。