人教版数学小学二年级下册教案-第6单元 有余数的除法-第3课时 有余数的除法(3)

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人教版数学小学二年级下册教案-第6单元 有余数的除法-第3课时 有余数的除法(3)

第 6 单元 有余数的除法 第 3 课时 有余数的除法(3) 【教学内容】 教材第 62 页例 3 和做一做,以及练习十四第 3 题。 【教学目标】 1.理解有余数除法的意义,使学生经历试商的过程,理解算理,掌握试商的 过程,掌握有余数除法的计算方法。 2.培养学生初步的观察、概括能力,发展应用意识,学会与人合作,并能与 他人合作交流思考的过程和结果。 【教学重难点】 商的取值和单位的前后不一致性 ,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖 式计算方法。除法竖式的正确书写。 【教具、学具准备】 小棒。 【教学过程】 一、创设情境,激趣引入 你们喜欢摆图吗?看一下这个班的同学们,他们在摆小棒可高兴了,你们想 去看看吗? 二、探索新知 1.例 3 出示挂图,引导学生观察。 (1) 请同学们找找图中的数学信息,想一想根据这些数学信息,你能提出 哪些数学问题? 学生讨论,提出数学问题 (2)解决第一个问题: 13 根小棒,每 4 根分一组,结果怎样? 要解决这个问题,你准备用什么方法进行计算? 教师根据学生的回答板书: 13÷4=3(组)……1(根) 组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。 (3) 教学竖式的写法。 回忆一下,我们在学习加法、减法和乘法的时候,除了列横式之外,还可以 怎么列式?(竖式) 没错,除法和它们一样,也可以写成竖式的,那么,怎么写除法的竖式呢? 2.出示除法竖式。 1.这道除法算式可以写成这样的竖式。(结合教材图片)像汉字“厂”的符 号表示除号,除号里面的是被除数,一撇的左边写除数,商放在最上面,被除数 下面写除数和商的积,横线表示相减,最后是余数。 也就是: 3 ……商 除数……4 13 ……被除数 12 ……43 的积 1 ……余数 师:同学们,仔细观察这个竖式,你知道竖式中的每个数的含义吗? 预设: (1)13 表示一共有 13 根小棒,4 表示每份分成几根,3 表示 13 根小棒 每份分 4 根最终分成的份数。 (2)12 表示分掉的 12 根小棒,就是 4 和 3 的乘积,1 表示余下的一根小棒。 师生总结:除法竖式的一般写法分为三步:一除二乘三减。 2.指导学生练习书写竖式,师巡视订正。 师:同学们,我们刚刚学的除法竖式,大家会写了吗,我们是怎样写除法竖 式的?我们回顾一下。(结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所 表示的意思) 3.师:如果有 16 根小棒,每 4 根分一组,结果怎样?竖式怎么写? 学生动手分小棒,然后集体讨论,反馈信息。 预设: (1)16 根小棒正好分完,没有剩余。 (2)可以写算式 16÷4=4(组) (3)它的竖式可以仿照前面的方法来写,被除数换成 16,除数不变,商是 4,除数和商的积是 16,这里没有余数,相当于余数是 0,表示没有余数。 4 4 16 16 0 三、巩固练习 1.完成“做一做”第 1、2 题。 指导学生分别拿出 11、12 根小棒,每 3 根一组分一分,根据分得的结果, 确定商和余数,然后书写除法横式和相应的除法竖式,先写在书本上,然后指名 板演。集体订正。 2.完成“练习十四”第 3 题。 用小棒代替棒棒糖,分一分,写一写竖式,师根据学生反馈板书,然后指名 说说竖式中每个数的含义。 四、课堂总结 通过这节课的学习,我们学会了有余数除法的竖式的写法,计算式,要注意 余数一定过要比除数小。课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学 过的方法来解决。 【板书设计】 认识除法竖式 4……商 除数……4 13……被除数 12……43 的积 1……余数
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