五年级上册音乐课件-第六单元空山鸟语2_苏少版

五年级上册音乐课件-第六单元空山鸟语2_苏少版

空山鸟语     郭枫 ：是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回亿，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的 《 蝉声 》 、 《 寻求一灯火 》 、 《 异乡人 》 、 《 我走过长夜 》 、 《 老家的树 》 、 《 一缕丝 》 等脍炙人口的佳篇中，以强烈的历史意识，浓重的感情色彩，揭示出故士丰蕴的文化历史之根，展示出北方农村丰富多彩的生活和北方农民的刚强性格。在 《 老家的树 》 中，老家的树是一种意象，作者以饱满的激情，笔力道劲地写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进 ， 创造出情融于景、 物我一体 的艺术境界 生词解析 谛 （ dì ）听：仔细地听 迸（ bèng ）落 : 散落 红 喙 （ h ùi）：嘴，特指鸟兽的嘴 。、 醺（ xūn ）：醉 敛 （ liǎn) 起：收拢，聚集 斑驳（ bó ）：色彩相杂 鹧（ zh è）鸪（ g ū）：一种鸟 思考并讨论 1 ． 作者在空山中 听到 了什么？ 想到 什么？你能理解他的感受吗？ 2. 作者具体写了哪几种鸟叫？哪些部分是概括地讲述山中听鸟叫的感受？按总分总的思路把文章分成三段 。 　 他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落 . （运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征） 在众鸟的默默之中，“咕 —— 咕 ——” ，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。 （断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测 ） 鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间 . （比喻恰当，句式整齐） 真是太傻 ! 名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢 ! 鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧 ! 就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界 。“咕 —— 咕 ——” ，我回到了 江南 ；“咕 —— 咕 ——” 我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪 ! 长檐飞角的小街，更加寂寥了哪 ! 江畔的落日更苍凉了哪 !“ 咕 —— 咕一 —” 奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵 ! 这是在 海角孤岛 上 奇幻 的 梦境 。 —— 是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温 ! 一段（ 1~4 ）：总写自己上山来听鸟叫的认识和感受。 二段（ 5~6 ）：具体写自己用大半天时间在山上听鸟叫的感受和联想。 三段（ 7~8 ）：呼唤人们放下世俗事物，敞开心扉到山中听鸟鸣。