化学高考第题实验题备考策略及建议

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

化学高考第题实验题备考策略及建议

‎2016年化学高考第26题(实验题)备考策略及建议 江门市新会陈经纶中学 陈锡 一、我们首先回顾一下全国卷近三年高考第26题及今年广东省适应性考试的第26题。‎ ‎1、(2013全国高考)醇脱水是合成烯烃的常用方法,实验室合成环己烯的反应和实验装置如下: 可能用到的有关数据如下: 合成反应: 在a中加入20g环己醇和2小片碎瓷片,冷却搅动下慢慢加入1 mL浓硫酸。B中通入冷却水后,开始缓慢加热a,控制馏出物的温度不超过90℃。 分离提纯: 反应粗产物倒入分液漏斗中分别用少量5%碳酸钠溶液和水洗涤,分离后加入无水氯化钙颗粒,静置一段时间后弃去氯化钙。最终通过蒸馏得到纯净环己烯10g。 回答下列问题: (1)装置b的名称是        。 (2)加入碎瓷片的作用是      ;如果加热一段时间后发现忘记加瓷片,应该采取的正确操作时         (填正确答案标号)。   A.立即补加    B.冷却后补加       C.不需补加         D.重新配料 (3)本实验中最容易产生的副产物的结构简式为            。 (4)分液漏斗在使用前须清洗干净并        ;在本实验分离过程中,产物应该从分液漏斗的        (填“上口倒出”或“下口放出”)。 (5)分离提纯过程中加入无水氯化钙的目的是                。 (6)在环己烯粗产物蒸馏过程中,不可能用到的仪器有            (填正确答案标号)。 ‎ ‎  A.圆底烧瓶    B.温度计    C.吸滤瓶     D.球形冷凝管    E.接收器 (7)本实验所得到的环己烯产率是             (填正确答案标号)。   A.41%         B.50%      C.61%       D.70% 2、(2014全国高考I卷)乙酸异戊酯是组成蜜蜂信息素质的成分之一,具有香蕉的香味,实验室制备乙酸异戊酯的反应装置示意图和有关数据如下: 实验步骤: 在A中加入 4.4 g的异戊醇, 6.0 g的乙酸、数滴浓硫酸和2~3片碎瓷片,开始缓慢加热A,回流50分钟,反应液冷至室温后,倒入分液漏斗中,分别用少量水,饱和碳酸氢钠溶液和水洗涤,分出的产物加入少量无水硫酸镁固体,静置片刻,过滤除去硫酸镁固体,,进行蒸馏纯化,收集140~143℃馏分,得乙酸异戊酯 3.9 g。回答下列问题: (1)装置B的名称是:                     (2)在洗涤操作中,第一次水洗的主要目的是:                ;第二次水洗的主要目的是:                        。 (3)在洗涤、分液操作中,应充分振荡,然后静置,待分层后        (填标号),  A.直接将乙酸异戊酯从分液漏斗上口倒出    B.直接将乙酸异戊酯从分液漏斗下口放出  C.先将水层从分液漏斗的下口放出,再将乙酸异戊酯从下口放出  D.先将水层从分液漏斗的下口放出,再将乙酸异戊酯从上口放出 (4)本实验中加入过量乙酸的目的是:              (5)实验中加入少量无水硫酸镁的目的是:                (6)在蒸馏操作中,仪器选择及安装都正确的是:          (填标号) ‎ ‎(7)本实验的产率是:         A.30℅    B.40℅    C.50℅    D.60℅ (8)在进行蒸馏操作时,若从 130℃开始收集馏分,产率偏       (填高或者低)原因是              ‎ ‎3、(2015全国高考I卷)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中,其K1=5.4×10-2,K2=5.4×10-5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水,而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O4·2H2O)无色,熔点为101℃,易溶于水,受热脱水、升华,170℃以上分解。回答下列问题:‎ ‎ ‎ ‎(1)甲组同学按照如图所示的装置,通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置C中可观察到的现象是_________,由此可知草酸晶体分解的产物中有_______。装置B的主要作用是________。‎ ‎(2)乙组同学认为草酸晶体分解的产物中含有CO,为进行验证,选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。‎ ‎ ‎ ‎①乙组同学的实验装置中,依次连接的合理顺序为A、B、______。装置H反应管中盛有的物质是_______。‎ ‎②能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是_______。‎ ‎(3)①设计实验证明:‎ ‎①草酸的酸性比碳酸的强______。‎ ‎②草酸为二元酸______。‎ ‎ 4、(2016年广东省适应性考试):‎ ‎ ‎ 二、从以上题目中得到的高考备考策略及建议 ‎1、要重视有机物制备的实验题。‎ 在全国卷中,2012年、2013年及2014年的实验题都是考了有机物的制备,其中2013年及2014年的实验题竟然高度相似。2016年的实验题是否会继续这样出呢?我觉得还是会存在50%的可能性。教师在复习中,不妨对有机物制备的一般过程和学生进行一次总结。‎ 例如,以2014年的制备乙酸异戊酯的实验为例,有机物制备的一般过程可以总结为:发生反应、洗涤除杂、吸水干燥、过滤除去干燥剂、蒸馏得到产品。如果有条件的话,可以在学生面前亲自演示一次类似的实验,如果条件不许可,让学生看一看类似的实验视频也不错。要求学生牢记这些实验步骤,明确每一个实验步骤的意义,力求让学生对这一类有机物制备的实验有深刻的理解,如果能做到这些,那么下次再遇见这类的实验题时,学生自然就可以轻松应对。‎ ‎2、要重视对学生进行阅读、吸收、整合化学知识的能力的培养。‎ 纵观近三年的实验题,我们会发现,阅读量都很大,而且这些实验都偏向题材创新,非常重视给出的信息与已有知识的整合,题材新,背景新,信息新,重在考查学生挖掘、整合、应用信息解决新问题 的水平,要求学生会将信息和已有知识有效有机融合,增大了综合性,广度和深度,使题目更有内涵。 ‎ 教师应该在平时的教学中结合具体的题目教导学生,如何在遇到新信息时,在沉淀出信息的基础上,要升华到这些信息揭示了物质的那些性质?这些性质与本实验有何关联?这些信息与已有知识能否迁移或融合?信息对应的情景或物质只要在题目中出现,如何马上联系信息进行解答?‎ 例如,对于2015年的实验题给出的有关草酸的信息“草酸的钠盐和钾盐易溶于水,而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O4·2H2O)无色,熔点为101℃,易溶于水,受热脱水、升华,170℃以上分解。”我们该如何利用呢?题目的第(1)问用澄清石灰水来检验草酸晶体的分解产物有CO2,为什么事先要用冰水来冷却CO2呢?如果我们能准确利用给出的信息“其钙盐难溶于水、受热脱水、升华”,就会很容易判断到,如果没有事先用冰水来冷却,草酸就会升华为气体进入到澄清石灰水中,生成草酸钙沉淀从而干扰CO2的检验。‎ ‎3、要重视对学生在实验题中基本计算能力的培养。‎ ‎2013及2014年产率的计算、2016年广东省适应性考试第(8)问的计算,都是利用方程式进行的简单计算,只要教师在平时多让学生进行这方面的训练,即使对于基础一般的学生,也是完全可以掌握这类计算的方法的。‎ ‎4、要注意提升学生开放性实验设计的能力。‎ 在2015年的实验题中,全国卷在近几年中首次出现了开放性实验设计的题目。教师应该让学生懂得:(1)、设计实验证明“草酸的酸性比碳酸的强”这类题目是属于定性的实验设计,这类实验设计要注意对实验现象的描述;(2)、设计实验证明“草酸为二元酸”这类题目是属于定量的实验设计,这类实验设计要注意对实验数据的准确描述。同时,教师应该提醒学生在设计实验的时候一定要注意考虑实验的可行性,要采取常见的方法设计实验,尽量简单明了,尽量不要复杂化。要科学灵活地调用所学化学知识,用科学、简便的方法进行实验设计。教师可以设计一些小专题进行训练,例如:证明磷酸为三元酸、证明碳的非金属性比硅强(碳酸的酸性比硅酸强)、证明乙酸的酸性比次氯酸强、证明乙酸为弱酸、 证明盐酸为强酸等。‎ ‎5、要切实提升学生的基本的化学实验素养。‎ 学生的化学实验素养包括:仪器辨认和基本操作,仪器的连接和优化,评价装置的优缺点并能进行改进,验证化学原理,设计实验步骤,描述实验现象,环境保护的意识,安全的意识等。从2015年高考实验题及2016年广东省适应性考试的实验题中,可以看出对学生基本的化学实验素养进行的这些方面的考查。为了提升学生的实验素养,教师在教学中可以让学生系统地掌握以下的一些基础的化学知识:(1)、几种常见的气体的制备方法;(2)、一些常见的物质的检验方法;(3)、化学实验常用仪器和药品的使用;(4)、化学实验基本操作;(5)、物质的分离与提纯;(6)、实验方案的设计与评价等。‎ 教师还可以让学生熟记几个经典的化学实验,例如:(1)、氢气还原氧化铜;(2)氯气、氨气的实验室制法;(3)、氯气的性质实验;(4)、二氧化碳和二氧化硫混合气体中两种气体的检验方法等。让学生通过对这些实验的深刻理解,进一步提升自身的实验素养,力求在遇到类似的实验时可以灵活应用、举一反三。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档