人教部编版小学五年级上册语文单元教学初探（全册）

人教部编版小学五年级上册语文单元教学初探（全册）

单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、 《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课 文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善 于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。 2.本单元重点： （1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的 4 篇文章都运用了对比 的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生 动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和 桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》 中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形 象，令人受到启发。 （2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中 心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。 （3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。 内容 教学要点 课时 教学建议 1 白鹭 1.本课用优美的语言描写了白鹭 的美。重点是通过对比、直接描 绘等方式体现白鹭的美。 2.体会重点词句的含义，培养热爱 2 课 时 在朗读的基础上把握 课文内容。 借助图片体会白鹭不 同形态的美。 大自然的情感。 2 落花 生 本课采用种花生、收花生、品 花生、评花生的顺序，讲述了平 凡的花生的不平凡，从而揭示深 刻的人生哲理。重点是通过花生 的平凡去品味不平凡的人生哲 理。 2 课 时 抓住人物的语言，并 理解其含义，从而把握文 章的中心意思。多元识字。 3 桂花 雨 本文回 忆了童年故 乡的桂 花，着重描写了“摇桂花”。重 点是能通过回忆故乡的桂花，体 会作者的思乡情感。 2 课 时 在朗读的基础上，把 握课文内容；理解重点语 句的含义，感受作者对家 乡的思念之情。 4 * 珍 珠鸟 本文讲述了小珍珠鸟由远离人 到亲近人再到喜爱人的过程。重 点是能清楚在这个过程中小珍珠 鸟的不同表现。 1 课 时 在朗读的基础上把握 课文的主要内容；理解重 点句子的含义，体会作者 的思想感情，并受到启发。 口 语 交 际 口语交际是以“制定班级公 约”为内容。重点是能听取他人 意见，正确、流利地表达自己的 观点。 1 课 时 在小组活动的基础上 制定班级公约，并通过口 述，清楚地把公约表达出 来。 习作 会写题为“我的心爱之物”的文 章。重点是做到中心突出，感情 1 课 时 首先确定描写对象，然 后详细地介绍你们之间发 真挚。 生的故事，抒发你的情感。 语 文 园 地 1.利用多种方式增加积累，提高对 词句段的运用。 2.把握句子重点词语的含义及语 气，并能灵活运用。 1 课 时 通过朗读把握重点词 句的意思，从而理解句子 的含义，运用朗读、背诵 等增加积累。 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。 主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。 目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生 学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。 2.本单元重点： （1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具 体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜 明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪” 三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。 《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》 则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突 出了这些事物“快”的特点。 （2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下 几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更 不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的 词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练 习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。 内容 教学要点 课时 教学建议 5 搭石 1.快速阅读课文，感受乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，并从中 受到感染。 2.学习作者仔细观察、生动描写的 方法，培养留心观察、用心感受 的习惯，培养学生善于在平凡的 事物中发现美的习惯。 2 课 时 在快速阅读的基础上 把握课文内容，并通过平 凡的事物感受美。 6 将相和 1.能用简洁的话讲述三个故事， 感受蔺相如忠于国家、顾全大局 的高尚品质。 2.抓住人物言行，感受人物品质， 懂得“国家利益高于一切”的道 理。 2 课 时 从具体事件中，把握 人物形象；通过人物的言 行体会人物的个性特点； 复述故事，弄清楚三个小 故事之间的联系。 7 什么比 猎 豹 的 速 度 更 快 1.快速朗读课文，把握课文内容。 2.学习本课中应用的作比较、列数 字等说明方法，明白这些说明方 法在文章中的作用。 2 课 时 在快速阅读的基础上 把握课文内容，了解本课 中出现的说明方法。 8 冀 中 的 地 道 战 《冀中的地道战》通过介绍抗 日战争中的一种独特战斗方式— —地道战，展现出冀中人民的智 慧及对侵略者的反抗。 2 课 时 了解地道的布局、作 用，体会冀中人民反抗侵 略者时所展现出来的智 慧。 习作 会写题为“‘漫画’老师”的 文章，重点是抓住老师的特点， 并通过具体事件展现老师的特 点。 1 课 时 首先介绍老师外形的 特点，然后通过介绍具体 事件来突出老师的特点。 语 文 园 地 1.学习通过理解重点句子的含义 把握人物特点的写法。 2.用多种方式扩大积累。 3.提高阅读速度，快速掌握文章内 容。 1 课 时 通过把握重点词语来把 握句子的意思，从而把握 人物的思想感情，学习描 述成语的方法；积累珍惜 时间的名句。 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶” 这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》 三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故 事；提取主要信息，编写故事。 2.本单元重点： （1）了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具 体的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇” “要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、 热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织 女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由 的美好愿望。《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故 事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。 （2）了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上， 可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”， 为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。 内容 教学要点 课时 教学建议 9 猎人 海力布 1.在理解课文内容的基础上，分 清事情的前因后果，能复述故事。 2.抓住人物言行，细心体会人物 热心助人，舍己为人的高尚品质。 2 课 时 在反复诵读的基础上 理清事情的前因后果。通 过理解重点词语把握人物 的特点。 10 牛 郎 织 女 （一） 1.能用自己的话讲述故事。 2.体会牛郎、织女敢于追求新 生活的决心，懂得劳动才能创造 幸福的道理。 2 课 时 在熟读的基础上把握 课文内容，并通过分析具 体事件来把握人物特点。 11 牛 郎 织 女 （二） 1.快速默读课文，掌握主要情节， 把握人物形象。 2.了解神话传说、民间传说，感 受它们的魅力。 1 课 时 在快速阅读的基础上 把握课文内容，了解文中 人物的性格特点。 口 语 交 际 1.学习在讲民间故事时把故事讲 得更加生动。 1 课 时 学会通过想象和模仿 等方式将故事讲得更加生 2.在角色体验中，真切感受民间 故事的魅力与情趣，激发学习民 间故事的兴趣。 动。 习作 学习缩写的方法，通过缩写， 进一步提高分析、综合、理解和 概括能力。 1 课 时 通过对原故事进行适 当删减和概括的方法缩写 故事。 语 文 园 地 1.学习创造性地复述故事。 2.体会相同意思的不同词语在表 达效果上的不同。 3.学会扩写段落。 4.积累古诗词。 1 课时 通过比较意思相同词 语，体会不同表达效果。 通过想象扩充情节，使情 节更加生动。积累古诗词。 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这 个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的 地道战》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课 文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。 2.本单元重点 （1）通过不同形式来表达相同的情感。本单元的 4 篇文章虽然形式不同， 但是都表达了作者的爱国主义情感。如《古诗三首》中，陆游、林升、龚自珍 三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达 自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；《少年中国说》则通过介绍中国 与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得 更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的 爱国情感；《无名岛》通过将军与守岛战士的之间的故事，展现了将军对战士的 关爱，以及将军和战士祖国的热爱。 （2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。 内容 教学要点 课时 教学建议 12 古 诗 三首 1.朗读并背诵这三首诗。 2.体会诗人的爱国主义情感，激 发学生爱国意识。 3 课 时 在有感情朗读的基础 上进行背诵。 通 过 重 点 句 子 的 赏 析，把握作者的爱国情感。 13 少 年 1. 结合具体语境，理解词语和 2 课 在朗读的基础上把握 中 国 说 （节选） 句子的含义和作用。 2.结合查找资料，体会文章讴歌 少年中国的激情，激发学生的爱 国情感。 时 重点句子的含义，体会作 者的爱国情感。 14 圆 明 园 的 毁 灭 本文通 过回忆圆明 园的盛 况，介绍了它被毁灭的经过，表 达作者的爱国情感，激发热爱祖 国文化，仇恨侵略者的情感，增 强振兴中华的责任感和使命感。 2 课 时 在把握详细描写的基 础上感受祖国文化的魅 力，从而激发振兴中华的 责任感和使命感。 15 无 名 岛 体会将军对守岛战士的关爱，以 及将军和守岛战士对祖国的热 爱。 1 课 时 引导学生品读重点场景， 体会爱国情感 习作 1.围绕“二十年后的家乡”写作。 大胆想象二十年后家乡的巨大变 化，学习用人、事、景、物表达 对家乡的热爱和怀念之情。 2.学习编写习作提纲。 3.在叙述中要做到详略得当，突 出重点。 1 课 时 有详有略地叙述二十 年后家乡的变化，表达作 者对家乡的热爱和怀念的 情感。 语 文 园 地 1.学习在朗读中准确把握课文的 感情基调，通过调整语速、语调 1 课 时 通过多种方式的综合 应用读出感情。 和节奏，让朗读充满感情。 2. 学习褒义词和贬义词两种 词语的不同表达效果。 3. 积累成语。 通过理解词语的含义 来把握词语的情感色彩。 通过多读、多记的方式 扩大积累。 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。 主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法， 学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。 2.本单元重点 （1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文， 在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数 字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言 介绍松鼠的外形和生活习性。 （2）通过理解重点句子来把握说明方法。 内容 教学要点 课时 教学建议 16 太阳 1.了解作者说明事物的方 法，初步学习阅读说明文的 方法。 2.激发学生学习自然科学 的兴趣。 2 课 时 在朗读的基础上把握课文内 容，通过理解重点句子把握说明方 法。 借助图片加深学生的理解。 17 松鼠 1.理解课文内容，把握重点 词句的含义。 2.学习作者在描写事物时 既能抓住特点，又言之有序 的方法。 3.在把握文章内容的基础 上，体会作者对松鼠的喜爱 之情。 2 课 时 在朗读的基础上把握课文内 容，了解事物的特点。 通过对重点句子的理解，体会 作者的思想感情。 习作 1.学习有序观察，并在 观察中抓住事物的特征。 2.运用本单元学到的 说明方法介绍自己喜欢的 一种事物。 1 课 时 在认真观察的基础上，把握事 物的特点。 选择恰当的说明方法来介绍 事物。 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题 来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三 篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来 感受到来自父母的爱。 2.本单元重点 （1）通过具体的事件来表达情感。本单元的 3 篇文章都运用了具体的事件 来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍 母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱； 《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、 送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中， 通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价 方式，来体现来自父母的不同的爱。 （2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。 内容 教学要点 课时 教学建议 18 慈 母 情深 1.通过了解课文内容，学习通过 外貌、语言等描写来体现人物的 方法。 2.体会细节描写中蕴含的深沉的 母爱，唤起热爱母亲的情感。 2 课 时 把握课文内容，注重 把握细节，通过细节描写 来体会其中蕴含的深沉的 母爱。 19 父 爱 之舟 1.从课文中的具体描绘中感受 到父亲对儿子的爱以及儿子对父 亲的感激和崇敬之情。 2.领悟以小见大的写法，领 悟通过小事来反映人物情感的写 法。 2 课 时 熟读课文，把握课文 内容。用简洁的话概括事 件内容，从小事中领悟人 物的情感。 20*“ 精 了解课文内容，理清文章的 1 课 在朗读的基础上，把 彩极了” 和“糟糕 透了” 脉络。通过对描写人物语言句子 的体会，感受爱的不同表达方式。 时 握课文内容。把握人物语 言描写，体会爱的不同表 达方式。 口 语 交 际 1.口语交际是以“父母之爱” 为内容。理解什么是真正的父爱 母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通，乐于 参加讨论，敢于发表自己的见解， 与人交流能尊重、理解对方。 1 课 时 通过具体事例感受父 母的爱。 勇于发言，清楚表达， 做到文明有礼。 习作 会写题为“我想对您说”的 书信。重点是用充满感情的语言 表达对父母的情感，培养爱父母 的情感。 1 课 时 掌握书信的格式。用具 体的生活实际、用充满感 情的语言来表达对父母的 爱。 语 文 园 地 1.体会父母子女之间浓得化不开 的感情。 2.学习文章的几种结尾方法。 3.体会场景描写的作用。 4.以“第一次”为主题，写片段。 4.积累名句。 1 课 时 学习习作中几种结尾 的方法。体会场景描写的 作用。学习写成长路上的 “第一次”。 增加积累。 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古 诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。目的是通过描 写景物，体现不同景物的不同的美。 2.本单元重点 （1）通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。本单元的 4 篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如《古诗三首》中，对景物描 写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写 四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》 中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情； 《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。 （2）体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。 内容 教学要点 课时 教学建议 21 古 诗 三首 1.有感情地朗读诗歌，掌握三首 诗的意思，背诵《枫桥夜泊》。 2.体会通过景物描写表达人物情 感的方法。 3.体会诗中景物的动态美和静态 美，学习景物的描写方法。 2 课 时 在朗读的基础上把握 诗歌内容。 通过对重点诗句的理 解把握诗人的情感。 22 四 季 之美 1.背诵课文，体会作者笔下四 季之美的独特韵味。 2.学习本文按照时间顺序描写 的写作方法。 2 课 时 抓住重点词语，体会 景物描写给人带来的美的 感受。 23 鸟 的 1.把握课文内容，感受大自 2 课 在朗读的基础上，把 天堂 然和谐之美，体会作者热爱大自 然的思想感情。 2.领悟作者抓住景物特点进 行描写的表达方法。 时 握课文内容；抓住景物描 写，体会景物描写中蕴含 着的作者的思想感情。 24*月迹 划分文章的段落，品味文章优 美且富有童趣的语言，欣赏月之 美。感悟并学习作者那份追求美 好事物的情怀。 1 课 时 在朗读的基础上把握 课文内容，学会根据内容 划分段落，通过抓住重点 句子来品味其中蕴含着的 优美与童趣。 习作 会写题为“_____即景”的文章。 重点是做到突出景物的变化，体 现景物的动态美和静态美。 1 课 时 学习按照一定的顺序 观察景物，并写出景物的 变化。 语 文 园 地 1.品味优美的语句。 2.学习制作宣传海报。 3.学习把画面描写得更具体。 4.积累诗歌。 1 课 时 通过朗读景物描写的 句子，感受景物描写给自 己带来的美。通过认真观 察，把画面描写得更具体。 第八单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来 编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。 目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。 2.本单元重点： （1）通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者 在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了名人自己悟出的学 习方法和学习态度；《忆读书》中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书好， 多读书，读好书”的道理；《我的“长生果”》中，通过介绍自己读书和写作的经 历，悟出写作的道理。 （2）学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。 内容 教学要点 课时 教学建议 24 古 人 谈读书 1.背诵课文，理解每句话的意思， 弄懂每篇文章所表达的重点。 2.体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和学习态度 有所启发。 2 课 时 在朗读的基础上背诵 课文。 把握重点句子，体会 古人学习的方法和态度。 25 忆 读 书 1.理清记叙的顺序，把握课文 的主要内容。 2.品味富有感染力的语言，感 受作者所表达的中心意思。培养 读书的兴趣。 2 课 时 弄清文章的顺序，品 味重点句子，感受作者所 表达的“读书是我生命中 最大的快乐”的情感。 26 * 我 的“长生 果” 1.把握主要内容，体会作者悟 出的道理。 2.学习一些读书和写作的方 法。 1 课 时 在朗读的基础上把握 课文的主要内容；结合自 己的课外阅读和习作实际 体会“长生果”的寓意， 并学习作者的读写方法。 口 语 交 际 口语交际是以“我最喜欢的 人物形象”为内容。重点是能大 胆、准确、清楚地介绍自己最喜 欢的人物。能积极参与口语交际， 并能认真倾听，迅速抓住说话的 重点。 举办一次“我最喜欢的人物 形象”交流会 1 课 时 用清晰的语言，大声 地介绍自己喜欢的人物， 要把人物的特点及喜欢的 理由介绍给大家。 习作 1.会写题为“推荐一本书”的文 章。重点要把推荐的理由写清楚。 2.通过习作使学生明白读书有益 的道理。 1 课 时 提示学生推荐哪些内 容能让别人接受。 让学生修改自己的习 作。 语 文 园 地 1.学会找课外读物的方法。 2.学会把比喻的修辞方法用到句 子中。 3.学习书写，规范自己的字体。 4.增加积累。 1 课 时 学会把比喻这种修辞 方法运用到句子中，使句 子生动形象。 扩大积累。