九年级语文上册第五单元阅读新课堂让“论证方法和结构”了然于胸作业课件 人教版

九年级语文上册第五单元阅读新课堂让“论证方法和结构”了然于胸作业课件 人教版

　 阅读新课堂　让“论证方法和结构”了然于胸 第一部分：典范文本精读 常见题型 1 ．考查论证方法及其作用。 (1) × 句 ( 段 ) 运用了什么论证方法？有什么作用？ (2) 文章主要运用了哪些论证方法？有什么作用？ 2 ．考查论证结构及思路。 (1) 文章在结构上有什么特点？请结合内容简要说明。 (2) 文章是从哪几个方面论述中心论点的？ (3) 文章某几句 ( 段 ) 的位置可以互换吗？为什么？ (4) 简要分析第 × 段 ( 全文 ) 的论证思路。 典范文本 融入生活是最好的传承 ① 近日 ， 首届蒙古族时装与帽饰设计大赛展演惊艳开场。一组组时装模特身穿蒙古族服饰登台走秀 ， 轻纱长裙的时尚装、棉衣挎包的运动装、皮绣鹿图腾的职业装 …… 这些服装虽然风格造型不同 ， 但反映出的服饰潮流高度一致：实用舒适与美观大方为一体 ， 传统庄重与时尚生活相统一 ， 展现了新时尚、新生活的主题思想。 ② 服饰被称为 “ 穿在身上的文化 ” 。如果把蒙古族文化比作草原 ， 那蒙古族服饰就是这片草原上最美的花朵。然而 ， 随着时代的发展、生活节奏的加快以及生活方式的变化 ， 很多蒙古族服饰只能在祭敖包、那达慕大会、婚庆典礼等重大场合看到 ， 日常生活中已经很少见 ， 这不能不说是一种遗憾。蒙古族时装与帽饰设计大赛则为我们找到了传承蒙古族服饰文化的正确 “ 打开方式 ” ：只有跟生活同生共长 ， 以传承绵延薪火 ， 传统才会焕发活力。 【 ① － ② ：引出中心论点。 】 ③ 今天之所以要强调让民族传统服饰融入日常生活，是因为任何一种传统文化都源于当时的时代背景。一旦脱离了时代，就很容易变成放在衣柜里、置于博物馆、藏在记忆中的文化符号。所以 ， 唯有不断赋予传统服饰以新的时代精神和生活内涵 ， 才能为大多数人接受 ， 焕发出新的光彩。 ④我们珍爱一种事物 ， 将其捧在手心未必对它有利 ， 让它融入土壤反而更能茁壮成长。 而生活 ， 永远是优秀传统文化最肥美的土壤。 各族传统服饰历经千百年依然传承不衰 ， 已经证明了它们不是易碎品 ， 经得起生活的检验。传承和发扬传统服饰文化的手段多种多样 ， 但 “ 文化即生活 ” 无疑是最好的理念。 让传统服饰通过自我更新、与时俱进，跟上时代节拍，在日常生活中再现 ， 有助于提升民族凝聚力。 【③ －④：阐述了让民族传统服饰融入日常生活的原因。 】 ⑤ 让服饰文化融入生活 ， 正常的商业开发必不可少 ， 但决不能过度开发、竭泽而渔。在此过程中 ， 必须坚持 “ 两分法 ” ：一方面 ， 要注重对传统服饰的继承和保护 ， 在重大礼仪场合应穿着本民族服装 ， 把民族服饰文化的瑰宝留在当下；另一方面 ， 要考虑日常生活和工作中的着装舒适与便利 ， 设计出既富含民族元素 ， 又能体现当下特点的时尚服饰。 【⑤ ：让服饰文化融入生活的注意点。 】 ⑥ 随风潜入夜，润物细无声。保护和传承少数民族服饰文化， 不等于要将其束之高阁、供奉起来 ， 而是要在继承和保护的基础上 ， 进行大胆的再创造 ， 使之与现代社会相适应 ， 与现代生活相协调 ， 成为日常生活的一部分 ， 如空气般时时滋养着我们的精神。 【 ⑥ ：总结全文 ， 再次强调中心论点 ， 发出号召。 】 ( 选自 《 人民日报 》2018 年 8 月 23 日 ) 1 ．请你说说文章的论证思路。 文章第①②段，通过蒙古族时装与帽饰设计大赛的事例，引出中心论点；第③④⑤段，通过摆事实、讲道理，阐述了让民族传统服饰融入日常生活的原因和具体做法；第⑥段得出结论，强调保护和传承少数民族服饰文化要在继承和保护的基础上，进行大胆的再创造，使之与现代社会相适应，与现代生活相协调，成为日常生活的一部分。 2 ．第 ④ 段画线句用了哪种论证方法？有什么作用？ 比喻论证。把 “ 生活 ” 比作 “ 土壤 ” ， 生动形象地论证了让优秀传统文化融入日常生活， 才能让其更好地传承和发展，使抽象的道理变得浅显易懂。 3 ．文章第 ④⑤ 段的顺序能否互换？为什么？ 不能。因为第④段论述的是让民族传统服饰融入日常生活的原因，即 “ 为什么 ” ；第⑤段论述的是让民族传统服饰融入日常生活的具体做法，即 “ 怎样做 ” ，两段之间存在着递进关系，所以不能互换。