2021届湘豫名校高三1月联考语文试题（教师版含解析）

2021届湘豫名校高三1月联考语文试题（教师版含解析）

湘豫名校联考语文试卷 (2021 年 1 月) 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 长期以来，中国的科学技术遥遥领先于其他文明，为什么第一次工业革命没有发生在中国？对于人类 科技史上著名的“李约瑟之谜”，诺贝尔经济学奖得主道格拉斯·诺斯的解答是：知识产权保护制度的出 现和发展，使得发明成果大量涌现，从而启动了工业革命并创造了现代经济增长的奇迹。 作为一种现代产权制度，知识产权制度的本质是通过保护产权形成激励机制，为权利人提供持久的创 新动力。在没有产权保护的情况下，创新者不愿对创新活动进行投入，因为他们的成果将会被迅速模仿， 导致其几乎无法获得利润。知识产权制度通过赋予创新者以产权，禁止他人未经授权使用其创新成果，从 而为技术创新提供内在的激励机制和动力源泉。 知识产权制度是创新发展的基本保障。知识产权制度不仅对创新成果进行产权界定，还对创新产业进 行合理资源配置，营造产权交易环境，使创新活动能够合法、有序地进入市场，充分实现经济价值。知识 产权制度在一个国家的法律体系中对于激励和保护创新产业发展具有重要作用，很多学者也将知识产权法 称为创新之法。 长期以来，我国经济增长主要依靠劳动力、资本、资源三大传统要素投入，然而，这种经济发展模式 已很难再继续承担可持续发展的历史重任。要努力实现经济行稳致远，主要增长动力必须做相应转换，让 创新成为驱动发展的新引擎。创新是引领发展的第一动力，企业赖之以强，国家赖之以盛。抓住了创新， 就抓住了牵动经济社会发展全局的‘牛鼻子’”。随着我国经济发展从资源驱动向创新驱动转变，我国比 任何时候都更加需要创新这个第一动力。知识产权将企业的创新、研发、制造和销售等环节有效地连接起 来，既可以引领创新创业发展，又能够推动传统产业转型升级。从某种意义上讲，创新驱动就是知识产权 驱动。 改革开放 40 多年来，我国积极吸收借鉴其他国家制度经验，在引进、消化、吸收、再创新的基础上， 建立了较为完善的知识产权法律体系。根据世界知识产权组织 2020 年发布的《全球创新指数报告》，在全 球 131 个经济体中，中国位列第 14 名，与去年持平。中国也是今年跻身综合排名前 30 位经济体中唯一的 中等收入经济体。这样的成绩，很大程度上得益于中国在知识产权制度建设方面所做的努力。当然，在强 化知识产权保护的同时，也要防范知识产权滥用行为。一些知识产权“蟑螂”不从事实体产品研发、制造， 而是通过购买获得的知识产权，依靠侵权诉讼来骚扰、威胁进行科技创新的实体企业。对此，要形成制度 化的解决机制，既严格保护知识产权，又确保公共利益和激励创新兼得。 知识产权制度基于创新而生，由于创新而变。新一轮科技革命与产业变革正在兴起，科技创新进入空 前密集活跃期，新技术、新产品、新商业模式不断对知识产权法律制度提出新挑战。未来，还要进一步健 全大数据、人工智能、基因技术等新领域新业态知识产权保护制度，加快完善相关法律法规，增强法律之 间的一致性；进一步破解知识产权领域相关体制障碍，为创新驱动发展提供制度保障，增强我国经济创新 力。 (选自万勇《保护知识产权就是保护创新》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( ) A. 知识产权保护制度的出现和发展，启动了第一次工业革命，使得发明成果大量涌现。 B. 知识产权制度是一种现代产权制度，从精神层面形成激励机制，让权利人持久创新。 C. 知识产权制度保障创新发展的基本途径有进行产权界定、合理配置创新产业资源等。 D. 创新成为增长动力，资源驱动转变为创新驱动，传统的经济发展模式就会彻底改变。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) A. 文章立足于促进创新发展，主要论述了知识产权制度对创新发展的重要作用。 B. 文章论述了知识产权制度的本质、对创新发展的作用，层次清晰，说理充分。 C. 文章为了论证创新的驱动作用，用具体数据列举了我国知识产权制度建设的重要成果。 D. 文章结合当前的现实生活，论述了知识产权制度面临的挑战以及未来的发展。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) A. 知识产权制度决定着国家的法律能否激励和保护创新产业发展，因此，知识产权法被称为创新之法。 B. 知识产权能够有效连接企业的创新、研发和销售等环节，推动传统产业的转型升级。 C. 改革开放以来，中国知识产权法律体系逐步健全、完善，有力推动了中国经济发展。 D. 基于创新而生的知识产权制度并非一成不变，它会随着时代发展、科技进步而发展。 【答案】1. C 2. C 3. A 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．因果倒置，原文是“发明成果大量涌现，启动了第一次工业革命”。 B．“从精神层面”于文于据。依据原文“作为一种现代产权制度，知识产权制度的本质是通过保护产权形 成激励机制，为权利人提供持久的创新动力”可知，文章并没有涉及“精神层面”的信息。 D．“传统的经济发展模式就会彻底改变”过于绝对。依据原文“随着我国经济发展从资源驱动向创新驱动 转变……从某种意义上讲，创新驱动就是知识产权驱动”可知，这里的“从某种意义上讲”说的是“在一 定程度上”而非“彻底”之意。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C．“用具体数据列举了我国知识产权制度建设的重要成果”是为了说明我国改革 40 年来知识产权制度建 设的重要成果，为下文“知识产权制度基于创新而生，由于创新而变”做铺垫，并非为了论证“创新的驱 动作用”。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的。 A．“决定着……”于文无据，原文只是提到“……对于激励和保护创新产业发展具有重要作用”。 故选 A。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2020 年 10 月，深圳市政府联合央行开展数字人民币(央行数字货币)红包试点，深圳市罗湖区政府出资 1000 万元，以抽签的形式，面向 5 万名市民发放数字人民币。首次亮相的数字人民币面值为 200 元，设计 上与纸钞相似，上方左右两处印有“国徽”和“中国人民银行”的图样。根据之前的设置，数字人民币使 用期限截至 10 月 18 日 24 时，逾期未使用的红包将被收回。数据显示，截至 10 月 18 日 24 时，有 4.76 万 人领取了数字人民币红包，支付业务量达 6 万多笔，支付金额 876.42 万元。继深圳近 5 万用户和 3000 余家 商户“尝鲜”后，数字人民币未来将在更大范围内走进人们生活。 据使用数字货币的消费者透露，使用数字货币支付消费与使用支付宝、微信差不多，只需在手机屏幕 上把支付二维码展示给商家，用专门的 POS 机扫一下就能付款，非常快速便捷。目前来看，消费者可通过 绑定的银行卡完成存款与数字人民币的兑换，实现向数字人民币 App 里转款充值。据悉，数字人民币的支 付更加具有包容性。通过手机中的近场通信功能，用户在网络离线状态下，也能让手机与 POS 机实现正常 交易。 数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币。由指定运营机构参与运营并向公众兑换， 以广义账户体系为基础，支持银行账户松耦合功能，与纸钞和硬币等价，具有价值特征和法偿性，支持可 控匿名。数字货币可谓是金融科技皇冠上的明珠，是数字经济进入下半场的标志。2019 年我国数字经济已 经占到国民经济生产总值的 36%以上，数字货币推出的时机基本成熟，全面推广数字货币将大大提速我国整 个数字经济的发展。数字货币的技术开发与应用场景已经日趋成熟和普及。数字货币红包在深圳的成功试 水，证明我国目前已经初步具备推出数字货币的金融基础设施条件和用户认知基础。 (节选自《深圳开展数字人民币红包试点》) 材料二： 当然，在数字货币发展的进程中，还应关注和解决好一些问题。一是数字鸿沟问题。各类数字化的服 务普遍依赖智能设备和移动互联网，对于因缺少设备或不能有效理解掌握数字货币使用方式的人群，如高 龄老人、低收入群体等，必须保证其继续使用传统支付方式的权利，保障各类人群享有所需的金融服务。 二是数字货币与现有电子支付、移动支付体系的衔接问题。当前我国移动支付领域拥有全球领先的优势， 要用好已有的产业、技术、设施等方面基础，从全社会负担的成本考虑，做好衔接融合，保护并进一步激 发市场主体创新发展的积极性，力争保持发展优势。 (节选自《弥合数字鸿沟推动数字经济发展》) 材料三： 作为公共产品，数字人民币不计付利息，具有非营利性，追求的是社会效率 和福利的最大化。中国人民银行建立免费的数字人民币价值转移体系和金融基础设施，不向发行层收 取流通费用，商业银行也不向客户收取数字人民币的兑出和兑回的服务费。央行数字货币另一个突出特点 是具有法偿性，只要有密码就可以兑换人民币，不会因为企业或者银行倒闭就影响兑付。 央行数字货币的推出还可以大大提高支付系统甚至金融运行的效率，改善货币政策调节的有效性，对 货币政策的直达性产生正向影响。比如对解决小微企业融资难、融资贵的问题，可能有更直接的解决方法， 减少中介环节的损耗。更加便利的支付系统有助于实现普惠金融，让更多人享受到现代金融服务带来的便 利。 市场上更多讨论的是数字人民币与微信、支付宝的关系和区别。两者根本上并不是同一个维度上的东 西。微信、支付宝是“钱包”，而数字人民币是里面装的“钱”。未来微信、支付宝里面用来支付的内容 增加了数字人民币的选项。因此，未来老百姓使用微信、支付宝支付不仅可以选择商业银行存款货币，也 可以选择数字人民币。 (节选自《数字货币如何影响百姓生活》) 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 今年深圳市已有部分用户和商户使用数字人民币，其消费者认为使用快速便捷。数字人民币未来将在更 大范围上走进人们生活。 B. 数字人民币是中国人民银行发行的数字形式的法定货币，与纸钞和硬币等价，支持匿名，是现代数字经 济高速发展的成果之一。 C. 在数字货币发展的进程中，应充分考虑高龄老人、低收入群体等人群，保留传统支付方式，满足他们对 金融服务的需要。 D. 数字人民币与微信、支付宝是“钱”与“钱包”的关系，未来使用微信、支付宝支付可灵活选择数字人 民币或商业银行存款货币。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 首次亮相的数字人民币面值为 200 元，消费者可以通过绑定的银行卡进行数字人民币的兑换、充值，在 网络离线的状态下也能够进行正常交易。 B. 做好数字货币与现有电子支付、移动支付体系的衔接，可以充分发挥已有的移动支付产业、技术、设施 等的作用，从而降低全社会负担成本。 C. 数字人民币是公共产品，具有非营利性、法偿性等特点，数字人民币追求社会效率和福利的最大化，且 不会因企业或者银行倒闭而影响兑付。 D. 央行数字货币的推出，可以改善货币政策调节的有效性，大大提高支付系统甚至金融运行的效率，从而 解决小微企业融资难、融资贵的问题。 6. 文中提到数字人民币是“金融科技皇冠上的明珠”，对此，你是怎样理解的？请结合文本简要说明。 【答案】4. B 5. D 6. 这句话形象地指出了数字人民币是现代金融科技发展的成果。它优点众多，支付更便捷灵活，更加具有 包容性。它作用巨大，有助于实现普惠金融；全面推广将提速我国整个数字经济的发展。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“支持匿名”理解错误。依据原文“支持可控匿名”可知，“支持匿名”扩大了范围。 故选 B。 【5 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“从而解决小微企业融资难、融资贵的问题”理解错误。依据原文“比如对解决小微企业融资难、融资 贵的问题，可能有更直接的解决方法，减少中介环节的损耗”可知，“可能”“减少中介环节的损耗”属 于推测内容，表示“未然”，选项理解成“必然”。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 首先，“数字货币可谓是金融科技皇冠上的明珠”运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了“数字人民 币”是现代金融科技发展的优秀成果之一。 其次，这句话充分肯定了“数字人民币”的优点及作用。 依据材料一“使用数字货币支付消费与使用支付宝、微信差不多，只需在手机屏幕上把支付二维码展示给 商家，用专门的 POS 机扫一下就能付款，非常快速便捷”“消费者可通过绑定的银行卡完成存款与数字人 民币的兑换，实现向数字人民币 App 里转款充值”可知，这是说明“数字人民币”的支付更便捷灵活。 依据材料一“数字人民币的支付更加具有包容性。通过手机中的近场通信功能，用户在网络离线状态下， 也能让手机与 POS 机实现正常交易”可知，“数字人民币”的支付更加具有包容性。 依据材料一“2019 年我国数字经济已经占到国民经济生产总值的 36%以上，数字货币推出的时机基本成熟， 全面推广数字货币将大大提速我国整个数字经济的发展”可知，“数字人民币”可以大大提速我国整个数 字经济的发展。 依据材料三“更加便利的支付系统有助于实现普惠金融，让更多人享受到现代金融服务带来的便利”可知， “数字人民币”有助于实现普惠金融。 综合以上分析，分点作答即可。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 小鲍庄 王安忆 这天，天亮了一些，云薄了一些，雨下得消沉了一些，心都想着，这一回大概挨过去了。不料，正吃 晌饭，却听鲍山西边轰隆隆地响，像打雷，又不像打雷。打雷是一阵一阵的轰隆，而这是不间断的，轰轰 地连成一片，连成一团。 鲍秉德家里的，早不糊涂，晚不糊涂，就在水来了这一会儿，糊涂了，蓬着头乱跑。鲍秉德越撵她， 她越跑，朝着水来的方向跑，撒开腿，跑得风快，怎么也撵不上。最后撵上了，又制不住她了。来了几个 男人，抓住她，才把她捆住，架到鲍秉德背上。她在他背上挣着，咬他的肩膀，咬出了血。他咬紧牙关， 不松手，一步一步往东山上跑。 鲍彦山一家子跑上了石子路，回头一点人头，少了个捞渣。 “捞渣！”鲍彦山家里的直起嗓门喊。 文化子想起来了：“捞渣给鲍五爷送煎饼去，人或在他家了。” “他大，你回去找找吧！”鲍彦山家里的说。 水已经浸到大腿根了。 鲍彦山往回走了两步，见人就问：“见捞渣了吗？” 有人说：“没见。” 有人说：“见了，和鲍五爷走在一起呢！” 鲍彦山心里略略放下了一些，还是不停地问后来的人。 水越涨越高，齐腰了。鲍彦山望着大水，心想：“这会儿，要不跑出来，也没人了。” 鲍彦山终于下了决心，掉回头，顺着石子路往山上跑了。 鲍秉德家里的折腾得更厉害了，拼命往下挣，往水里挣。鲍秉德有点支不住了。她居然把绳子挣断了， 两只手抱住她男人的头，往后扳。她终于放开了男人的头，鲍秉德稍稍可以喘口气。可还没来得及喘气， 她忽然猛地朝后一翻，鲍秉德一个趔趄，不由松了手。疯女人连头都没露一下，没了。 一片水，哪有个人啊！ 水撵着人，踩着石子路往山上跑。有了这一条石子路，跑得赢水了。跑到山上，回头往下一看，哪还 有个庄子啊，成汪洋大海了。 村长点着人头，除了疯子，都齐了，独独少鲍五爷和捞渣。 鲍彦山到处问：“你不是说见他和鲍五爷了吗？”都说没见，而鲍彦山也再想不起究竟是谁说见了的。 也难怪，兵慌马乱的，瞅不真，听不真也是有的。 “捞渣，我的儿啊！”鲍彦山家里的哭了，哭得娘们儿都陪着掉泪。 “别嚎了！’’村长嚷她们，皱紧了眉头。“还嫌水少？会水的男人，都跟我来。” 他带着十来个会水的男人，砍了几棵杂树，扎了几条筏子，提着下山去了。 筏子在水上漂着，漂进了小鲍庄。哪里还有个庄子啊！什么也没了，只有一片水了。 “捞渣——鲍五爷——”他们直起嗓子喊，声音漂开了，无遮无挡的，往四下里一下子散了，自己都 听不见了。 前边白茫茫的地方，有一丛乱草，草上趴着个人影。几条筏子一齐划过去。划到跟前，才看清，那是 庄东最高的大柳树的树梢梢，上面趴着的是鲍五爷。鲍五爷手指着树下，喃喃地说：“捞渣，捞渣！” 树下是水，水边是鲍山，鲍山阴沉着。 男人们脱去衣服，一个接一个跳下了水。一个猛子扎下去，再上来，空着手，吸一口气，再下去…… 足足有一个时辰。最后，拾来一个猛子下去了好久，上来，来不及说话，大口喘着气，又下去，又是好久， 上来了，手里抱着个东西，游到近处才看见，是捞渣。筏子上的人七手八脚把拾来拽了上来，把捞渣放平， 捞渣早已没气了，眼睛闭着，嘴角却翘着，像是还在笑。再回头一看，鲍五爷趴在筏子上早咽气了。 …… 人们感叹着：“捞渣要自己先上树，死不了的。’’ “捞渣要自己先跑，跑得赢的。’’…… 打过孟良崮的鲍彦荣忽然颤颤地伸出大拇指：“孩子是好样儿的！” “我的儿啊——”鲍彦山家里的这才哭出了声，在场的无不落泪。 捞渣恬静地合着眼，睡在山头上，山下是一片汪洋。天渐渐暗了，大人小孩都默着，守着一堆饼干、 煎饼、面包，是县里撑着船送来的，连小孩都没动手去抓一块。 水下去了，要办丧事了。全庄的人都去送他了，连别的庄上，都有人跑来送他。都听说小鲍庄有个小 孩为了个孤老头子，死了。都听说小鲍庄出了个仁义孩子。送葬的队伍，足有二百多人，二百多个大人， 送一个孩子上路了。 鲍庄的大人，送一个孩子上路了。 刚退水的地，沉默着，默不作声地舔着送葬人的脚，送葬队伍歪下了一长串脚印。 (选自《王安忆作品集》，南海出版社) 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说写鲍秉德和他妻子犯病逃难的情节时多用短句，通过一系列动作描写刻画出洪水到来时人们惊慌逃 难的场面，营造出紧张的氛围，画面感极强。 B. 文中对鲍彦山家里的虽然着墨不多，但却通过几处对她的极其个性化的话言、动作和心理描写，表露出 她对儿子捞渣的朴素而深沉的爱，感人至深。 C. 小说详写男人们下水打捞捞渣时的情景，一次次地下水，一次次地空手上来，最后才打捞上来……场面 描写类似慢动作播放，更突出了捞渣为救人而死的悲壮。 D. 小说采用双层结构，将鲍秉德一家的逃难和捞渣救人死于洪水的事件排列在一起，交替叙述，故事转换 时虽然没有做任何过渡，但是衔接自然，脉络清晰。 8. 简要分析文本第一段环境描写的作用。 9. 王安忆说自己的《小鲍庄》在于通过小说中的人物寻找中华民族的“仁义之美”。请结合小说具体内容 分析这种“仁义之美”在文中的具体体现。 【答案】7. B 8. ①描写出小鲍庄在大水到来之时的天气情况，为人物的出场和情节的展开提供自然空间。 ②轰隆隆的像打雷又不像打雷的连成一片的声响，暗示出洪水之大，为下文捞渣的死埋下伏笔。③上午的 天气和晌午的声响形成对比，渲染出一种紧张的氛围，也暗示了小说的悲剧结局。 9. ①捞渣不顾个人安危舍己救人的仁义之美。在大水来临之际，捞渣仍然去给鲍五爷送饭，帮助他逃生， 最终自己死于大水之中。②鲍秉德对疯妻子的不离不弃的仁义之美。虽然妻子在大水来临时犯病，但鲍秉 德仍然想尽一切办法带她逃生，体现出对妻子不离不弃的仁义之美。③小鲍庄人对捞渣的抢救、集体送葬 的本真淳朴的仁义之美。小鲍庄人认为捞渣的做法很仁义，无论是最初的寻找还是后来的全村集体送葬， 都将小鲍庄人那种淳朴本真的仁义之美表现得淋漓尽致。 【解析】 【7 题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 B．“但却通过几处对她的极其个性化的话言、动作和心理描写”分析错误。对鲍彦山家里的描写中没有心 理描写，文中对鲍彦山家里的除语言、动作描写外，还有神态描写。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查学生分析理解文中自然环境描写的作用的能力。 分析理解小说中自然环境描写的作用一般可从下面几点切入：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真 实性；推动情节发展；渲染故事气氛；烘托人物形象(或人物心情、感情)；深化作品主题；暗示社会环境。 就本题而言，一是考虑提供了事件发生的地点及天气情况；二是考虑洪水来临时声音之大意味着洪水的严 重，这也是捞渣的死因之一；三是考虑对氛围的渲染和小说结局的暗示方面的作用。 【9 题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的民族心理和人文精神的能力。 解题时要注意审题干，发掘答题的角度或指向。 题目要求分析“仁义之美”在小说中的具体体现，而题干的前半部分“在于通过小说中的人物寻找中华民 族的‘仁义之美’”，已经把解题的切入点点出，即人物要素。小说中的人物有捞渣、捞渣的父母、鲍秉 德及其妻子、小鲍庄的村长及其他村民，而明显可看出仁义之美的有捞渣的舍己救人、鲍秉德对妻子的不 离不弃、小鲍庄人对捞渣行为的认可和送葬。整合答案要点时要先概括，后分析，并且始终围绕“仁义之 美”的具体表现来组织语言。 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 刁衎，字元宾，升州人。父彦能，仕南唐为昭武军节度。衎用荫为秘书郎，衣五品服，以文翰入侍， 甚被亲昵。李煜尝令直清辉殿，阅中外章奏。金陵．．平，从煜归宋，太祖赐绯鱼，授太常寺太祝。称疾．．，屏 居辇下者数岁。太平兴国初，李防、扈蒙在翰林，勉其出仕，因撰《圣德颂》献之。诏复本官，出知睦州 桐庐县。会诏群臣言事，衎上书曰：“淫刑酷法非律文所载者，望诏天下悉禁止之。巡检使臣捕得盗贼、 亡卒，并送本部法官讯鞫，无得擅加酷虐。古者投奸凶于四裔，今远方囚人尽归京阙，最非其宜。自今外 处罪人，望勿许解送上京，亦不留于诸务充役。又《礼》曰：‘刑人于市，与众弃之。’则知黄屋紫宸之 中，非用刑行法之处。敕杖不以大小，皆引赴御史、廷尉．．。京府或出中使，或命法官，具礼监科，以重圣 皇明刑慎法之意。或有犯劫盗亡命，罪重者刖．足钉身，国门布令。此乃小民逼于衣食，偶然为恶，被其惨 毒，望减除其法。如此则人情不骇，和气无伤，必臻上瑞。”帝然之。迁大理寺，丞献文四十篇。召试， 授通判湖州，上疏请定天下酒税额、条约牧宰、修郡县城隍等，凡五事。俄知婺州，迁国子博士。会考校 百官殿最，衎被召，以无过得知光州。转运使状其政绩，优诏加奖，徙知庐州。真宗即位，献所著《本说》 十卷，得以本官充秘阁校理。后入为驾部员外郎预修册府元龟大中祥符六年书成授兵部郎中入朝暴中风眩 真宗遣使驰赐金丹已不救年六十九衎始仕李氏，权势甚盛。父为藩帅，家富于财，被服饮膳，极于侈靡。 归宋，以纯澹夷雅知名于时，恬于禄位，喜棋弈，交道敦笃，士大夫多推重之。 (节选自《宋史·刁衎传，有删改》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 后入为驾部员外郎／预修册府元龟／大中祥符六年／书成授／兵部郎中入朝／暴中风眩／真宗遣使驰 赐金丹／已不救／年六十九／ B. 后入为驾部员外郎／预修册府元龟／大中祥符六年／书成／授兵部郎中／入朝暴中风眩／真宗遣使驰 赐金丹／已不救／年六十九／ C. 后入为驾部／员外郎预修册府元龟／大中祥符六年／书成／授兵部郎中／入朝暴中风眩／真宗遣使驰 赐金丹／已不救／年六十九／ D. 后入为驾部／员外郎预修册府元龟／大中祥符六年／书成授／兵部郎中入朝／暴中风眩／真宗遣使驰 赐金丹／已不救／年六十九／ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 金陵是南京的古称，孙权在此建都，金陵从此崛起。文中指南唐都城。 B. 称疾指借口生病，文中指刁衎不愿仕宋，以生病为由推托，隐居京城。 C. 廷尉，官职名称，秦代开始设置，负责掌管宫廷安全事务，官阶不高。 D. 刖，即砍掉双脚或脚趾，是一种残害犯人肉体的刑罚，此类刑罚还有“黥”“墨”等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 刁衎曾在南唐为官，深受李煜信任。刁衎因父荫任秘书郎，穿五品官服，以文翰进宫担任侍从，很 受亲近，李煜曾经命令他值守清辉殿，批阅朝廷内外的奏章。后来跟随李煜投降宋朝。 B. 刁衎进言献策，建议朝廷明刑慎法。朝廷下诏命令群臣上书讨论国事，刁衎建议诏令天下禁止非法律条 文记载的滥刑酷法，依《礼》不在皇宫之中用刑行法，按礼制监管相关官员。 C. 刁衎辗转任职各州县，有惠政，官声佳。刁衎在湖州通判任上上疏请求确定天下酒税限额、用法规约束 州县官等；考核百官政绩时因政绩优异而受到特诏褒奖，先后任职光州、庐州。 D. 刁衎历南唐、宋两朝，前后生活习惯迥异。刁衎在南唐时权势重，家中富有，生活奢侈；归依宋朝后， 以纯静淡泊、安详文雅闻名于世，喜爱棋弈，对朋友淳厚忠实，士大夫大多推重他。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)古者投奸凶于四裔，今远方囚人尽归京阙，最非其宜。 (2)此乃小民逼于衣食，偶然为恶，被其惨毒，望减除其法。 【答案】10. B 11. C 12. C 13. (1)古时放逐奸人凶犯到边远的地方，如今却把远方的囚徒都押到京城，最不恰当。 (2)这是小民被衣食逼迫，偶然作坏事，却遭受这样的狠毒酷刑，希望减轻或去除这样的法令。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后入朝做驾部员外郎，参与编修《册府元龟》，在大中祥符六年，书已著成。朝廷授予兵部郎中，入 朝时中风，真宗皇帝急速派去使者送丹药，但已晚未能救下，享年 69。 采用排除法。第一分句，驾部员外郎是官职，中间不能断开。由此排除 C 和 D。第四分句，“书成授”， “授”是动词，与“兵部郎中”形成动宾。排除 A。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查学生文化常识识记的能力。 C．“负责掌管宫廷安全事务”有误。廷尉是掌管刑狱，不是掌管宫廷安全的官。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“考核百官政绩时因政绩优异而受到特诏褒奖”有误，应是任婺州知州时，而非湖州通判。如“俄知婺 州，钱国子博士”。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“投”流放，放逐；“奸凶”形容词活用名词，奸人凶犯；“四裔”边远的地方；“尽”全部，都；“京 阙”京城、朝廷；“宜”恰当。 (2)“此乃”判断句，这就是；“被”表被动；“恶”形容词活用名词，坏事；“被”遭受酷刑；“减除” 指减轻或去除。 参考译文： 刁衎，字元宾，升州人。父亲叫刁彦能，在南唐做昭武军节度。刁衎因父荫任秘书郎，穿五品官服。 因文翰进宫担任侍从。甚是被亲近。李煜曾让他在清辉殿值守，批阅朝廷内外的奏章。金陵平定，跟从李 煜投降宋朝。太祖赐予绯衣和鱼符袋，授予太常寺太祝。刁衎借此称病，退隐朝廷数年。太平兴国初年。 李防，扈蒙在翰林院，劝勉他出来做官。于是撰写了《圣德颂》献于朝廷。朝廷下诏恢复他官职。出任睦 州桐庐县县令。恰逢朝廷下诏群臣商议国事，刁衎向朝廷上书说：“滥刑酷法非法律条文记载的，望诏令 天下禁止滥刑酷法。巡检使臣抓捕盗贼、逃兵，并送至本部法官审问，不得擅自施加酷刑，古时放逐奸人 凶犯到边远的地方，如今却把远方的囚徒都押到京城，最不恰当。自今日起，外地的罪犯，希望不要押解 京城，也不留在许多事务上来充役，依《礼》‘在人众集聚的闹市，对犯人执行死刑，以杀一儆百。’要 知道皇宫之中不是用刑之处。敕令应杖打的不因大小都交到御史，廷尉处。京府或是派出中使，或是命令 法官完全按照法律监管百官，应重视重圣皇明刑法之意。有打劫偷盗亡命之徒，罪行重的砍去双脚或钉于 身，在国内发布命令。这是小民被衣食逼迫，偶然作坏事，却遭受这样的狠毒酷刑，希望减轻或去除这样 的法令。如此这样，没有人不害怕的，和气不伤，一定会达到最大的吉兆。皇帝听从了，并晋升他为大理 寺。丞献文四十篇。召试，授予湖州通判，他上书请平定天下的酒税额，条约牧宰，修建县中城隍等，共 五件事。不久，又任婺州知州，晋升为国子博士。在考核百官政绩时因政绩优异，刁衎被征召，因没有过 错而任光州知州。转运使陈述他的政绩，特别下诏褒奖，调任庐州。真宗即位，刁衎献自己所著《本说》 十卷，获得凭本官一职充任秘阁校理。后入朝做驾部员外郎，参与编修《册府元龟》，在大中祥符六年，书 已著成，朝廷授予兵部郎中，入朝时中风,真宗皇帝急速派去使者送丹药，但已晚没能救下，享年 69。刁衎 起初侍奉南唐，时权势重，家中富有，衣食生活奢侈，归降宋朝后，以纯静淡泊、安详文雅闻名于世，喜 爱棋弈，对朋友淳厚忠实，士大夫大多推重他。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 史教授独善堂 王安石 湖海十年旧，林塘三亩余。 静非谈者隐，贫胜富人居。 列鼎亦何有，幅中聊自如。 犹应不独善，学子满阶除。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 史教授十年四处漂泊，后定居独善堂；堂周围树林、水塘环绕，占地三亩多。 B. 独善堂虽简陋，但胜过富人住宅，表现了诗人偏爱独善堂、耿介孤傲的性格。 C. 对于史教授而言，高官厚禄算不了什么，读书论道也能悠闲自在、自得其乐。 D. 诗歌运用平实晓畅的语言借物写人，赞扬了独善堂里史教授安贫乐道的品质。 15. 本诗的尾联画龙点睛，意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 【答案】14. B 15. ①“独善”照应文题，点明本诗为“史教授的独善堂”而作；②“不独善”巧妙夸奖 史教授以教书育人的方式“兼济天下”；③“学子满阶除”既描写了独善堂人才济济的场景，义侧面表现 了史教授才华出众、桃李满园的形象。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．表现了诗人“耿介孤傲的性格”错误，这里主要是夸耀居者史教授。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。 依据题干“本诗的尾联画龙点睛，意蕴丰富，请结合全诗简要分析”要求，具体分析。 首先，理解“画龙点睛”，尾联中“犹应不独善”，在结构上照应了标题《史教授独善堂》，表明了诗歌所 写的内容。 其次，理解“意蕴丰富”，“犹应不独善”是说史教授在独善堂教书育人并非“独善”，这里运用“不独 善”表达作者对史教授的赞扬之情；“学子满阶除”是说在独善堂听讲的学子很多，这一方面说明独善堂 这里人才之多，同时也从侧面反映出史教授极具才华的形象。 综合以上分析，分点作答即可。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《逍遥游》中，庄子认为宋荣子面对世人的称赞或非难能做到宠辱不惊，是因为他达到了“______， ______”的境界。 (2)杜牧《阿房宫赋》中以“______，______””描写阿房宫宫人的美丽，然后写她们伫立远眺，盼望皇帝 临幸。 (3)郦道元在《三峡》中引用渔者歌词渲染三峡秋季凄凉氛围的语句是“______，______”。 【答案】 (1). 定乎内外之分 (2). 辩乎荣辱之境 (3). 一肌一容 (4). 尽态极妍 (5). 巴东三 峡巫峡长 (6). 猿鸣三声泪沾裳 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 本题要注意如下字词：辩、妍、沾裳。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 水彩画作为舶来品，传入中国至今已有近 300 年历史。而水彩画真正在中国 ，只有 100 多年 的历史——早年的艺术家们出国留学，把水彩画引进中国。李叔同就是其中之一，他早年留学日本，创作 水彩画，写了中国第一本水彩画著作《水彩画法说略》，奠定了中国水彩画的两种不同面貌。如果说油画是 浑厚的交响乐，那么水彩画就好比富有迷人魅力的轻音乐，它以轻快、优雅、色彩绚丽等特色令人心旷神 怡。水彩画水色交融、 的特点与水墨画相近，也令国人____。水彩画走到今天，包含了几代画家所倾 注的中国人的思绪和情怀。中国传统艺术是丰富的保障，其中的“意境”和“传神’’是两个挥之不去的 关键词。在当代的文化格局下，中西两大文化之间的相互交流与对话成为绘画不断延续发展的前提，相互 吸纳众长， 地为绘画增添新的活力。近几年，中国水彩画与国际的交流日益丰富，画家们经常参加国 际性水彩画展。由于国际性水彩画展的举办增进了各国画家的交流，促使画家们拥有了更加多元的视野和 广阔的视角。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( ) A. 落地生根 一挥而就 雅俗共赏 络绎不绝 B. 落地生根 挥洒自如 喜闻乐见 源源不断 C. 瓜熟蒂落 挥洒自如 雅俗共赏 源源不断 D. 瓜熟蒂落 一挥而就 喜闻乐见 络绎不绝 18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) A. “这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。 B. 想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。在生活中屡见不鲜。 C. 从远处着眼，星系会使人想起珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。 D. 人何必增添末路的人的苦恼，我于是吞吞吐吐的说：“也许有罢，——我想。” 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 由于国际性水彩画展的举办增进了各国画家的交流，促使画家们拥有了更加广阔的视野和多元的视角。 B. 国际性水彩画展的举办增进了各国画家之间的交流，促使画家们拥有了更加广阔的视野和多元的视角。 C. 国际性水彩画展的举办由于增进了各国画家的交流，画家们拥有了更加多元的视野和广阔的视角。 D. 国际性水彩画展的举办增进了各国画家的交流，促使画家们拥有了更加多元的视野和广阔的视角。 【答案】17. B 18. C 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一组：“落地生根”，落在地里，长出根来，比喻踏踏实实地扎根、生长；“瓜熟蒂落”，瓜熟了，蒂 自然脱落，比喻时机、条件成熟，就能顺利成功。此处语境是水彩画从国外传到中国，发展起来，应选“落 地生根”。 第二组：“挥洒自如”，指写诗作画运笔自如，不受拘束；“一挥而就”，一动笔就完成了，形容才思敏 捷。此处指水彩面的特点，应选用“挥洒自如”。 第三组：“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。指很受欢迎；“雅俗共赏”，形容某些文艺作品既优美又通俗， 各种文化程度的人都能够欣赏。这里没有作品既优美又通俗的语境，应选“喜闻乐见”。 第四组：“源源不断”，形容接连不断；“络绎不绝”，形容行人车马来来往往，接连不断。这里的主语 是文化交流与对话，应选“源源不断”。 故选 B。 【18 题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文破折号起解释说明的作用。 A．破折号表转换话题。 B．破折号表总结上文。 C．破折号表示解释说明。 D．破折号表示表语气的延顿。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 原文语句有三处语病：滥用介词导致句子缺少主语，“由于”与“促使”只能保留一个。搭配不当，“多 元”应与“视角”搭配，“广阔”应与“视野”搭配。 A．成分残缺，“由于”与“促使”只能保留一个。 C．搭配不当，“多元”应与“视角”搭配，“广阔”应与“视野”搭配。 D．搭配不当，“多元”应与“视角”搭配，“广阔”应与“视野”搭配。 故选 B。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 人的头发之所以有直发和卷发之分，_______。每一根毛发都固定在皮下微小的毛囊中，毛囊的形状影 响毛发的形状。圆形的毛囊长出的头发就显得直而粗，这种头发以东方人居多；椭圆形的毛囊长出的是波 浪式的头发，这种头发在西方人中较多。头发在生发过程中________ ：一种能使头发呈现由深黑到浅褐的 色调；另一种能使头发呈现金色、金褐色或棕色的色调。这两种色调就像两种颜料，由于它们的不同组合 而使头发呈现不同的颜色。_________，黑头发的人主要有前一种色素，金色头发的人则主要有后一种色素。 【答案】 (1). 是由于毛囊形状不同 (2). 可以产生两种色素 (3). 东西方人这两种色素的组成不同 【解析】 【分析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 【详解】第一空，根据上文“之所以”，得出下文应表明原因，连接的关键词“是由于”或“是因为”， 再依据下文的“毛囊的形状影响毛发的形状”分别有“圆形”“椭圆形”，此处填写“是由于毛囊的形状 不同”。第二空，下文内容主要论述了头发的色调，分为两种。色调是指颜色的不同，之所以有不同颜色 主要是色素起重要作用，为此“色素”才是关键词，此处应填写“可产生两种色素”。第三空，依据下文 “黑头发”和“金色头发”代表两种不同人类，从语意“黑头发是前一种色素，金色头发是后一种色素” 看出“色素”是该句的另一关键词，结合语句总分关系，此应填写“东西方人这两种色素的组成不同”。 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。 2020 年 12 月 8 日晚，国际灌排委员会第七十一届执行理事会公布了 2020 年世界灌溉工程遗产名录， 我国申报的四项水利工程全部成功入选。这四项水利工程分别是福建省福清天宝陂、陕西省渭南龙首渠引 洛古灌区、浙江省金华白沙溪三十六堰、广东省佛山桑园围。至此，我国世界灌溉工程遗产总数已达 23 项。 我国世界灌溉工程遗产几乎涵盖了灌溉工程的所有类型，是灌溉工程遗产类型最丰富、分布最广泛、灌溉 效益最突出的国家。 【答案】我国申报的四项水利工程成功人选 2020 年世界灌溉工程遗产名录，我国世界灌溉工程遗产总数已 达 23 项，类型最丰富、分布最广泛、灌溉效益最突出。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这是一则新闻报道，第一句是新闻导语，概述了主要的新闻事件，即 2020 年 12 月 8 日，我国申报的四项 水利工程全部成功入选 2020 年世界灌溉工程遗产名录。后面部分是具体介绍我国入选世界灌溉工程遗产名 录的总数及特点，其总数为 23 个，其特点为：类型最丰富、分布最广泛、灌溉效益最突出。作答时只需将 其总数和特点补充到新闻事件中即可，语言力求简明流畅，注意不要超过 70 字。 四、写作(60 分) 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年 12 月 19 日，河南郑州一位大学生在食堂打饭时，看到在自己经常打饭的窗口柜台下面，有一 名小女孩正窝在里面写作业。那小小的空间里面，仅能容纳下她小小的身躯。然而环境的艰苦却丝毫没有 影响到小女孩写作业的状态，她在狭小的空间和昏暗的光线下，依旧非常认真地在写作业。在这位大学生 看来：上面是小女孩的妈妈在给学生打饭，是生活；下面是小女孩一个人在写作业，是梦想。也有网友认 为：柜台上面是无法改变的出身，下面是无限可能的未来。还有网友认为…… 自强中学团委打算举办以“责任·自强”为主题的“五四青年论坛”，围绕上述材料展开讨论。那么，对 于小女孩学习这一事件你是如何看待的？请结合你的感受和思考写一篇发言稿，作为学生团员代表发言。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 【答案】【例文】 青年人要担起时代发展的大任 亲爱的同学们，大家好！ 今天作为团员代表，我想和大家探讨一下青年人要怎样担负起时代发展的责任这样一个话题。2020 年 12 月 19 日，河南郑州一位大学生在食堂打饭时，看到在自己经常打饭的窗口柜台下面，有一名小女孩正窝 在里面写作业。那小小的空间里面，仅能容纳下她小小的身躯。然而环境的艰苦却丝毫没有影响到小女孩 写作业的状态，她在狭小的空间和昏暗的光线下，依旧非常认真地在写作业。无独有偶，湖北省五峰土家 族自治县渔洋关镇小学一年级的学生柯恩雅，父母在当地集贸市场经营着一家卤菜店。4 月 3 日店面复工后， 为了照顾尚未开学的女儿，柯恩雅的妈妈腾出店铺案板下的空间，找来旧式笔记本电脑和台灯，一边经营 卤菜店、一边陪伴着女儿上网课学习,恩雅的父亲则负责加工卤菜。 现在大多数的家庭，父母尽其所能不想让孩子吃苦。甚至还有了“穷人家的富二代”这样的说法，即 便家庭经济状况不好，超出能力范围也要给孩子最好的。如此一来，孩子习惯了无度地索取，不会关心家 里的情况。小女孩和恩雅在案板下学习看似很苦，但是这样一家人一起吃的苦，却是父母给她最大的财富， 也是能够帮助她走得更远的最好教育。 吃苦能培养孩子的责任感。“再苦不能苦了孩子”，不少家长抱有这样的想法，即便家里条件不好， 也不想让孩子知道。其实，让孩子明白家庭的经济状况，让孩子跟着父母一起吃苦,更能培养孩子的责任感。 孩子也是家庭中的一员，也该为了这个家变得更好而努力。当父母不再一味地把所有事都自己承担，让孩 子置身事外，孩子才会懂得自己也要为家庭出力。责任感对孩子的成长是很重要的，拥有责任感，才能对 自己负责，对家人负责，长大以后才能完成好工作，过好自己的生活。 好的教育要的不仅仅是物质基础，更多的还是让孩子学会善良、平和、自信与尊重。在教育面前，这 世界也许永远没有标准答案。但美好的品格却始终如一，即便在大环境不平等的情况下，这些优秀的品质 仍然能像尘埃中开出的花一样珍贵。教育肯定是需要一定的资金投入，但并不是钱越多成效越好，因为教 育的结果是多方面因素决定的。父母的陪伴，爱，尊重，规则，都是孩子需要的人文环境，都很重要。 作为青年的我们，要懂得自立、自强，是一个人生存的基础；要想人生不败，必须自立、自强。生活 中的磨炼，让孩子能够拥有更广阔的未来。只有这样，我们才能担起时代发展的大任，让自己和国家有无 限可能的未来。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。 【审题】明确任务： 1.对于小女孩学习这一事件你是如何看待的。 2.自强中学团委打算举办以“责任·自强”为主题的“五四青年论坛”，围绕上述材料展开讨论。 3.关注材料中的观点： 大学生，上面是小女孩的妈妈在给学生打饭，是生活；下面是小女孩一个人在写作业，是梦想。网友认为： 柜台上面是无法改变的出身，下面是无限可能的未来。 综合以上信息分析，生活再困苦，日子再难熬，处境再艰难，只要有书读，教育这个门平等地打开着，那 道光就能照亮每个人的未来。案板下那个读书的身影和她对读书的坚定信仰，让有同样信仰的人们产生了 强烈的共鸣。可能没有什么比“读书改变命运”的故事更能温润人心，给人以一种更深沉的前行力量。这 个材料也给年轻人指引了方向，父母努力挣钱，孩子努力学习，或努力找工作。民众过上好生活，国家就 更有生机；国家发展得好，民众就更有机会过上好生活。每一个拼命的人都值得被尊敬。在这种情况下， 就更要求青年要付出，要自强自立有担当。这也是本次作文要写作的中心内容。 【立意】1.你努力的样子真美； 2.和父母一起吃苦是最好的教育； 3.青年人要负重前行，自强不息。 【素材】1.一个六岁孩子，因为作业多，怕去学校。母亲怕孩子失去学习兴趣，就帮孩子写作业。这件事 确实让人揪心。但是，我们不能赞成这位母亲的做法。这个材料的提出，再一次让人真真感受到“可怜天 下父母心”。父母对孩子，并不是养大就可以了。做父母的必须注重培养孩子自立、自强的精神。生活， 有时候是很残酷的。据说，在非洲的大草原上，这边，狮子要求自己的孩子必须比羊跑得更快；那边，羊 要求自己的孩子必须跑过那些小狮子。人类世界与动物世界有时非常相似，要想竞争不败，要想不被吃掉， 必须直面现实，必须自强不息。必须告诉孩子，别人能写完作业，你也要能写完。不能畏惧困难，你以后 会长大，你以后要面对的困难还会有很多。你要做一个勇敢的孩子，母亲会为你骄傲。做母亲的心中要有 数，即使孩子比不过别人，也要让孩子每天都比自己有一些进步。 2.自立、自强，是一个人在这个世界上生存的基础。如果做不到这一点，那么，这个人就很难有尊严，这 个人就有可能成为别人的包袱、累赘。在生活、工作中，就有可能没有人愿意与他合作。当今社会，不注 重孩子自立、自强精神培养的现象还有不少。有的做父母的对孩子娇生惯养，从来不让孩子在家做任何家 务，以至于孩子连地都不会扫。孩子要什么买什么，百依百顺，甚至孩子不愿意学习，父母也愿意帮着孩 子向老师请假。这样的孩子，怎么可能自立、自强？要让孩子自立、自强，就要让孩子有志向，有梦想； 有了志向和梦想，就能鼓舞孩子遇到困难，永不躲避、永不退让。要让孩子自立、自强，就要多用些“苦 难”磨练他们；这样，他们才能更勇敢、更顽强，他们的知识、能力才会不断增长。 3.有一首歌唱到“生活如果有真相，就是在黑夜里寻找阳光”。柯恩雅一家努力破解生活给出的难题，散 发着鼓舞人心的魅力。而这样的魅力我们还在很多人身上看到过：在送餐间隙读书背诗、力克北大才子夺 得《中国诗词大会》第三季总冠军的外卖小哥；在造船厂工作、拍视频斗志昂扬地说“希望每天挣 300 块 钱”“带家人去坐飞机、高铁和轮船”的河南小伙；疫情期间在家边做家务边展现灵魂舞姿、从国内火到 国外的中国丈夫；打开手机闪光灯、和邻居一同齐声唱响“我和我的祖国”的小区居民……我们被这些困 顿中升腾起的生活热气打动，一起共情着，相互共勉着。其实，每个认真生活、闪闪发光的普通人，既点 亮了自己的人生路，也照亮了别人的旅程。