2020高考政治二轮复习题型专练9辨析评析类主观题解析版

2020高考政治二轮复习题型专练9辨析评析类主观题解析版

题型专练9　辨析评析类主观题 ‎ (建议用时：45分钟)‎ ‎1．阅读材料，完成下列要求。‎ 抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。‎ 在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、 坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。‎ 近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。‎ 解析　本题对企图否认日本侵华历史的人士进行批驳，一要结合材料和日本侵华历史，列举其侵华具体事实，说明日本侵华铁证如山；二要结合当今国际社会的实际，说明日本否认侵华历史的错误和危害。‎ 答案　南京大屠杀、731部队制造使用生化武器残害中国人民等日本侵华战争的罪行铁证如山，不会因任何人的抵赖而改变。否认日本侵华历史的言行，是对日本军国主义战争罪行的蓄意美化，是对世界公理良知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流。否认日本侵华历史的言行，伤害了中国人民的感情，破坏了中日关系的政治基础，对人类和平和正义事业构成了巨大威胁。‎ ‎2．文化交流逐步增进了国家间的合作。中美两国元首就共同构建不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的新型大国关系达成重要共识，国际社会对此充满期待。但也有一些西方人士担忧，中美两国在思维方式、价值观念等方面存在的差异会影响新型大国关系的构建。‎ 运用“文化与政治的关系”和“当代国际社会”的知识，对材料中一些西方人士的担忧进行评析。‎ 解析　解答时首先要明确设问实际上属于辨析类设问；其次运用“文化与政治的关系”说明担忧有一定的合理性，即文化差异会对中美两国关系产生不利影响；最后运用“国家利益是国际关系的决定性因素”的知识说明中美关系发展的主流是好的。‎ 答案　①文化与政治相互影响、相互交融。中美文化差异可能会阻碍新型大国关系的构建，但不同文化间的借鉴交流也可以促进新型大国关系的构建。②国家间出现的复杂关系是多种因素综合作用的结果，国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立则是引起国家冲突的根源。虽然中美两国存在着价值观念等文化差异，但两国之间也存在着广泛的共同利益，这是构建新型大国关系的基础。‎ 3‎ ‎3．为了传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀，提高青少年的汉字书写能力，培养审美情趣，提高文化修养，教育部要求在中小学开设书法课。对于此项举措，少数同学认为：随着电脑和手机的广泛使用，人们习惯了用键盘敲字，而且“键盘”拥有“毛笔”无法比拟的优势，因此，现在学习书法没有必要。‎ 假如你是学校书法宣传大使，请结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，说服少数同学。‎ 解析　本题考查矛盾的同一性和斗争性、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一等知识。设问的知识指向是“唯物辩证法的实质与核心”，即矛盾的有关知识。材料指出，少数同学只强调“键盘”的优势，而忽视了“键盘”也有其不足之处、毛笔也有其优势，因此可联系用对立统一的观点看问题、坚持具体问题具体分析、两点论与重点论的统一等知识作答。‎ 答案　①唯物辩证法的实质与核心是对立统一(或矛盾规律)，它要求我们用对立统一的观点看问题。②按照具体问题具体分析的观点，我们应该从书法自身的特殊性来认识学习书法的必要性，而不是简单地用“键盘”否定“毛笔”。③从两点论与重点论统一的观点看，“毛笔”的优点是主要的，不足是次要的。所以，学习书法具有合理性和必要性。‎ ‎4．“众”最初的字形是人们在太阳下共同劳作，在互联网时代，人们的共同劳作有了更多的可能。‎ 某生物学教授将研究课题开发成一款用氨基酸组装蛋白的游戏，向全球的游戏玩家开放，一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构，仅仅10天后就被破解；各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容、修订词条，共同创造和分享海量的知识；百万名网友参与“让爱回家”行动，筹得230个红包和50多张回乡机票，帮助近300个家庭猴年春节团圆……‎ 在互联网时代，“我们通过连接，把自己变成了一种新的更强大的物种”，你是否赞同这一观点？并用所学的哲学原理说明理由。‎ 解析　本题有两个关键点：一是要明确表态是否认同题目观点，二是用哲学知识说明理由。需要注意的是，设问没有限制学生适用哲学原理的范畴，但这并不意味着学生可以天马行空，而是要融观点于说理的过程中，把理由阐述清楚。‎ 答案　赞同。互联网为个人主动性和创造性的发挥提供了开放的平台，改变了人们实践活动的内容、形式、规模和水平。人们在个人与社会的互动中发展、完善自我，推动了社会的进步，量的积累产生了“众”的巨大力量，使我们变得更强大。(从“互联网将众多的个人联系在一起，协同合作，分散的部分有序聚集为整体，促进了整体功能的优化”等角度回答亦可)‎ 3‎ 不赞同。过多地沉迷于互联网的虚拟世界，会减少人与人面对面的交流，削弱人们在现实生活中的联系。互联网上信息复杂，观点多元，有时不易达成共识。(言之有理即可)‎ 3‎