四年级上册语文课件-第二单元7 呼风唤雨的世纪（人教部编版） (共45张PPT)

四年级上册语文课件-第二单元7 呼风唤雨的世纪（人教部编版） (共45张PPT)

呼风唤雨的世纪 会认 12 个生字，会写 15 个生字 ，理解这些生字组成的新词。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 会认的字 生字学习 会写的字 便 biàn ： （方便）（ 家常便饭） pián ：（便宜）（大腹便便） 多音字 本意是形容人的肚子大，肥胖的样子。现在有时用来比喻人的某种丑态，含有贬意。 核 hé ： （核桃）（ 核实） hú ：（梨核儿） 核桃 梨核儿 词语学习 词语理解 呼风唤雨： 使刮风下雨。比喻能够支配自然或左右某种局面。 造句： 21 世纪时一个呼风唤雨的世纪。 出乎意料： 超出人们考虑的范围之外。 造句： 平时一向准时到校的小明今天居然迟到了，真是出乎意料。 依赖： 依靠某种人或事物而不能自立或自给。 造句： 他不喜欢依赖别人，自己的事总是自己做。 腾云驾雾： 传说中指利用法术乘云雾飞行。 造句： 登山黄山，我望着前面无尽的云海，有种腾云驾雾的感觉。 洞察： 很清楚地观察。 造句： 老师能随时洞察学生的问题。 归根究底： 归结到根本上。 造句： 这件事，归根到底都是你的错。 改善： 改变原有情况使好一些。 造句： 我们要努力改善现在的生存状况。 近义词 改变 —— （ 转变） 依赖 —— （依靠） 奥秘 —— （奥妙） 料到 —— （想到） 探索 —— （探求） 回顾 —— （回想） 反义词 依赖 —— （ 独立 ） 幻想 —— （ 现实 ） 紧密 —— （ 疏松 ） 慢吞吞 —— （急匆匆） 静悄悄 —— （闹哄哄） 词语辨析 改变 转变 相同点： 两个词都有“更改、变动”的意思。 不同点： “改变 ” 强调前后的差异显著，多指立场、观点、作风。 “转变”强调事物发生了根本变化，由一种情况转变到另一种情况，多指思想、情况、形式等。 运用示例： 经过长时间的岗位培训，他终于（ ）了思想观念，（ ）了工作态度。 转变 改变 请同学们正确、流利地朗读课文，同时想一想课文给你留下了什么印象 ? 并 找出课文的中心句 整体感知 科技发展太迅猛 ; 人类原先生活的环境太差，既没有电灯，也没有电视 …… 人类登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘等，都是科学创造的奇迹。 中心句： 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 课文解读 人类靠现代科学技术呼风唤雨。在 20 世纪的 100 年里，人类利用现代科学技术获得了许多发现和发明，改变了人类的生活。“发现”是找到了自然界客观存在的东西或规律，是一种认识性活动； “ 发明”则是利用自然界客观存在的某种规律，做出了某件东西，是一种创造性活动。 1. 在第 2 自然段中，作者说人类在 20 世纪靠什么呼风唤雨 ? “发现”和“发明”有什么区别 ? 2. 在靠科学技术改变自己的生活之前，人类的生活是怎样的 ? 依赖自然；慢吞吞、静悄悄、一入夜就黑暗无光的世界。人们只能通过神话中的东西来寄托自己的美好愿望。 3. 如何理解第 3 自然段中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” ? 此句原意为忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。在这里是以一夜之间满树花开的夸张，来生动地说明科学技术发展的迅速、神奇和美好。 4 . 阅读第 4 自然段，想一想科技在 20 世纪给人类的生活带来了什么样的变化 ? 在今天我们是否能够感受到这样的变化 ? 说说你的想法。 20 世纪，科技让人们登上月球，潜入深海，洞察宇宙天体，探索原子核奥秘； 20 世纪，科技也为人类带来了电视、程控电话、因特网、飞机、高速火车、远洋船舶等等。 科技的迅猛发展，给人们出行、生活提供了很多便利的工具，缩短了人与人之间的时间、空间距离，使得“地球村”渐渐形成。今天的我们也在享受着科技给予我们的便利，例如教室里正在使用的多媒体设备，例如我们可以足不出户而知天下事等等。 5 . 第 3 、 4 自然段运用了什么说明方法？有何作用？ 作比较。 20 世纪之前，没有科学技术，人们只能生活在一个日出而作、日落而息的农耕社会； 20 世纪，人类拥有了科学技术，上天入地已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”。通过 20 世纪前后人类生活的对比，说明了科学技术对改变人类生活的作用十分巨大，巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义。 6. 最后一段在文中起什么作用 ? 最后一段以伯特兰 • 罗素的话对前文做了一个总结，说明是科学改变了我们的这个时代，呼应题目。同时回望历史（ 20 世纪的百年历程，科学的确为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活），展望未来（在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活），表达了作者对未来科技世界的美好期望。 7. 回顾全文，你是怎么理解作者用“呼风唤雨”来形容 20 世纪的 ? 20 世纪是一个无论在个体上还是在总体上都大大改变了人类生活的世纪。 “呼风唤雨”首先是从古时候对于“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”的期盼到运用现代科学技术登上月球、飞机上天、电话传声等的现实的转变，运用现代科学技术进行发现和创造发明，人类真正在慢慢达成自己曾经的幻想愿望。 其次，人类经历了 20 世纪的巨大变化，在整个世界系统中的地位有了很大的提高。 写法借鉴 作比较 本文第 3 、 4 自然段中，作者运月作比较的说明方法 ，巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义： 20 世纪之前 , 没有科学技术。人们只能生活在一个 B 出而作、 8 落而息的“农耕社会 ” ； 20 世纪 , 人类拥有了科学技术，上天入地已 , 不再是神话 , 现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”。通过 20 世纪前后人类牛活的对比 , 说明了科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。 那么 , 运用作比较的说明方法时应注意些什么呢 ? (1) 用米作比较的事物必须与被比较的事物有共同点。 (2) 用来比较的事物必须是常见的 , 易懂的 , 只有这样才能使被说明的事物变得具体生动。 运用示例 我国捕获过一头四万公斤重的鲸。它有十七米长，舌头有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴半，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 ( 作比较 ) 1. 形 容变化巨大的成 语 面目全非 日新月异 焕然一 新 恍如隔世 沧海桑田 千变万化 脱胎换骨 翻天覆地 拓展延伸 2. 改 变人类生活的科学发明 空调： 1902 年由美国人开利设计成功并申请专利。 洗衣机： 1906 年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。 磁悬浮列车 ： 1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。 冰箱 :1923 年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。 拉链 :1931 年以后，拉链开始在世界范围内被人们广泛使用。 圆珠笔 : 由匈牙利人比罗兄弟 1938 年独立设计发明。 课堂小结 这篇课文主要讲述了 20 世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。尽管我们并未生活在 20 世纪，没有切身感受到科技所带来的变化，但我们今天依然可以体会到科技的强大力量。 21 世纪是属于我们的，也许某一天，我们也能成为利用科学改善生活的一分子。 结构图示 呼风唤雨的世纪 总起： 20 世纪是呼风唤雨的世纪 分述 总： 科学技术使人类生活更加美好。 爱科学 学科学 探索科学 人类靠科学技术呼风唤雨 举例说明科技让人类生活发生的变化 谢谢 观看