人教部编版道德与法治七年级下册作业课件第八章 走进法治天地

人教部编版道德与法治七年级下册作业课件第八章 走进法治天地

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 七年级下册 第八章 走进法治天地 课前夯实基础练习 1. 我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履 行法律规定的___________。法律规定的____________ 为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2. 法治是依法对国家和生活事务进行治理，强调 ___________、法律至上，要求任何组织和个人都要服 从法律，遵守法律，_________。 3. 法治是人们共同的生活愿景，也是______________ 的重要标志。法治助推______的实现，是实现政治清明、 ________、民心稳定、国家长治久安的________。必由之路 各项义务 权利和义务 依法治国 依法办事 国家治理现代化 中国梦 社会公平 4. 依法治国的总目标：建设中国特色社会主义 __________，建设社会主义__________。党的十九大 报告把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中 国特色社会主义的___________之一。 5. 法律的特征：①法律是由________制定或认可的。 ②法律是由__________保证实施的。③法律对全体社 会成员具有___________。 6. 经过一定法律程序____________，是国家创制法 律的两种基本形式。_________________是实行法治 的前提。 科学完备的法律体系 法治体系 法治国家 基本方略 国家 国家强制力 普遍约束力 制定和认可 7. 法律的实施以强大的_____________作后盾，其他 行为规范主要依靠___________、_______、习俗、教 育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行 为规范的最主要特征。 8. 在法治社会里，公民在法律面前__________，任 何人都没有超越法律的_________，每个公民都平等 地受到法律的_________，平等地享有权利和履行义 务；任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家 法律，都必须承担相应的_________。法律责任 国家力量 社会舆论 信念 一律平等 特权 保护 9. 法律规定我们的_____________，为我们评判、预 测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 法律通过解决纠纷和制裁____________，惩恶扬善、 伸张正义，维护我们的合法权益。 10. 在我国，未成年人是指__________________的公 民。 11. ______________、_________________是保护未 成年人的专门法律。 预防未成年人犯罪法 权利与义务 违法犯罪 未满十八周岁 未成年人保护法 12. 家庭保护、学校保护、_____________和 ___________四位一体，构筑起保障未成年人合法权 益的四道防线。 13. 遇到问题需要解决，应当通过_______方式，表 达自身__________诉求和愿望。 14. 依法办事，就要遵守各种___________，养成 __________________的习惯，做社会主义法治的忠实 崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 尊法学法守法用法 社会保护 司法保护 法治 合法的 法律法规 课后中考模拟训练 一、单项选择题 1. 父母随意打骂儿女，这是家庭暴力；父母不可以随 便看儿女的日记，这是尊重他人的隐私权；学生犯错 误了，教师不可以变相体罚、侮辱学生；买到假冒商 品，可以拨打投诉电话12315……这一切都说明 ( ) ①法律限制我们的行为 ②法律与我们相伴一生 ③法 律就在我们身边 ④我们的生活与法律息息相关 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ D 2. 党的十九大报告强调：要积极推进依法治国，深 化司法体制改革，全力促进司法公正，维护社会公平 正义……全面推进依法治国的总目标是 ( ) A. 实现社会的自由、平等、公正、法治 B. 建立科学完备的法律体系，保证人民当家作主 C. 崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中 的权威 D. 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义 法治国家 D 3. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定， 未成年人不得有“旷课、夜不归宿；携带管制刀具； 打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不 良行为。以上规定表明( ) A. 我们要维护法律的尊严 B. 法律对青少年有保护作用 C. 法律对青少年的行为有规范作用 D. 我们应尽到一个社会成员应尽的义务 C 4. 中学生张鑫，由于心烦，拨打火警电话“119”谎 称森林失火。当消防队员开着消防车赶到林区后，发 现是报假警，后来公安机关依法追究了张鑫的法律责 任。这一案例说明了( ) A. 法律规定了我们应该做什么，不应该做什么 B. 法律维护人们的合法权益 C. 公共场所有规章制度和秩序 D. 人们不能按自己的意愿办事 A 5. “法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守 护神，惩处违法护好人。”这句话体现了法律( ) ①规范全体社会成员的行为 ②制裁违法犯罪行为 ③保 护公民的一切利益 ④维护正常的社会秩序 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ C 6. 2019年12月4日是第十三个全国法制宣传日，青 少年是法制宣传教育的重点对象。加强对青少年的 普法教育( ) ①能够促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好 习惯 ②可以从根本上遏止青少年违法犯罪现象的发 生 ③能够促进青少年依法行使权利和履行义务 ④ 能增强青少年的自我保护意识，提高自我保护能力 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②③ C 7. 全国人大常委会正启动系统性修改未成年人保护法 的工作，拟于2019年10月提请全国人大常委会会议初审， 校园欺凌等问题在其中都有反映。修改未成年人保护法 ( ) ①为保障未成年人合法权益提供精神动力 ②能够为未 成年人健康成长创造良好的条件和环境 ③体现了对未 成年人的司法保护 ④体现了全国人大科学立法 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ②④ D 8. 自2018年10月1日起，《关于建立残疾儿童康复救助 制度的意见》正式施行，全面实施儿童康复救助制度。 这( ) ①是促进残疾儿童健康成长的有力举措 ②有利于保障 残疾儿童享有更多的权利 ③体现了国家对弱势群体的 关爱与保护 ④体现了对未成年人的社会保护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 9. 有人说，法律使人不敢违法，道德使人不愿违法。 “道德使人不愿违法”充分说明( ) A. 道德对法律有促进作用 B. 道德约束人们最基本的行为 C. 道德和法律都是人们的行为规范 D. 法律和道德都由国家强制力保证实施 A 10. 2019年3月1日，北京市教育委员会等多部门联合 举行了“应急救援进校园”活动，旨在将逃生避险、 自救互救知识传授给广大中小学生。这体现了对未成 年人的( ) A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 C 11. 《广东省未成年人保护条例》规定：“未经监护 人同意，不得擅自约见网友；不得沉迷于网络电子游 戏。”上述规定强调的是( ) A. 对未成年人的社会保护 B. 对未成年人的学校保护 C. 未成年人要加强自我保护 D. 对未成年人的司法保护 C 12. 2019年7月17日，广东省教育厅发布《关于广东省 中小学校园学习类APP审查情况的公示(二)》，公布最 新一批通过审查的中小学校园学习类APP，为孩子们在 选择学习类APP时提供必要的指引。上述材料主要体现 了对未成年人的 ( ) A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 司法保护 D. 学校保护 B 13. 国家市场监管总局发布2019年儿童和学生用品 安全守护行动工作方案，将重点聚焦儿童玩具、学 生文具、校服、校园跑道原材料等产品。这体现了 对未成年的( ) A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 C 14. 中学生小明被他人敲诈30元，第二天，他找了几 个无业人员把敲诈者暴打一顿。你对小明的行为的看 法是 ( ) A. 青少年认识能力低，有点过激行为可以谅解 B. 没有通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望 C. 为了维护自己的合法权益，可以用不恰当的手段 D. 没有很好地珍惜受教育的权利，也没有很好地履 行受教育的义务 B 15. 推进法治中国建设是每个人的责任和义务。作为 国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献 自己的力量。为此需要我们做到( ) ①自觉学习法律知识，增强法律意识 ②自觉遵守法 律，学会依法办事 ③在依法维护自身权益和利益的 同时，还要自觉维护他人和集体的合法权益 ④树立 法律信仰，制定法律法规 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ A 二、非选择题 16. 阅读材料，回答问题。 卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭 刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民 们的内心里。 美国当代著名法学家哈罗德·J·伯尔曼说： “没有信仰的法律将退化成僵死的教条，而没有法律的 信仰也易于变为狂信！”他强调“法律必须被信仰，否 则它将形同虚设”。 (1)“法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在 铜表上，而是铭刻在公民们的内心里”，这句话告 诉我们什么道理？ ①我们要发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律 和捍卫法律。②当法律至上成为我们真诚信仰时，法 治精神就会铭刻在我们心中。 (2)“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”，树 立法律信仰，我们应该怎么办？ ①增强法治意识。②依法律己，依法办事。③提 高道德修养，增强法治观念。④自觉尊法学法守 法用法，依法行使权利，自觉履行义务，用合法 方式维护自身合法权益等。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：每家都有一个“熊孩子”，但有些熊孩子俨 然成为“恶魔”般的存在：“10岁熊孩子割断工人安 全绳”“深圳4个熊孩子刮花54辆车”“小恶魔车内扔 鞭炮，半小时烧毁一台车”。 (1)请运用法律的相关知识，对“熊孩子”的行为进行 简要评析。 ①“熊孩子”的行为是错误的，是不遵守法律、侵犯 他人合法权益的表现。②法律规范着全体社会成员的 行为，保护着我们的生活。“熊孩子”的行为是法律 所禁止的事，不利于自身的健康成长，不利于养成良 好的行为习惯，也会对他人的生命健康和财产安全造 成损失，要承担相应的责任，甚至受到法律的制裁。 ③我们要提高道德修养，尊重他人，遵守规则，做守 法的人。 材料二：全国政协委员王悦群表示：“管好‘熊孩子’， 需要形成合力，积极促进党委领导、政府支持、社会协 同、公众参与的未成年人犯罪帮教社会化体系建设。” (2)请你谈谈我们要形成哪些合力去管好“熊孩子”。 ①加强社会保护，完善立法，创造良好的社会环境。 ②加强学校保护，加强对学生的教育和管理。③加强 家庭保护，家长要履行抚养义务，用正确的言行去教 育和引导孩子。④青少年要提高道德修养，增强法治 观念，依法行使权利，自觉履行义务，用合法方式维 护自身合法权益。在生活中合理调控情绪，谨慎交友， 避免沾染不良习气，防患于未然。 (3)请你对想要捣蛋的“熊孩子”说一句话，防止他 们犯错。 略(言之有理即可)。