部编版 小学一年级下册语文课件3 一个接一个

部编版 小学一年级下册语文课件3 一个接一个

语文 一年级 下册 金子美铃，日本童谣诗人。她 的作品洋溢着绚丽的幻想，被当时 的日本诗坛誉为“巨星”。 代表作品：童谣诗集《向着明 亮那方》 第一课时 朗读课文 扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 接 觉 再 做 各 种 样 伙 伴 却 也 趣 这 jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè 接 jiē 迎接 接力 再 zài 再见 再来 觉 jiào 睡觉 午觉 做 zuò 做梦 做作业 各 ɡè 各种各样 各自 样 yànɡ 各种各样 榜样 种 zhǒnɡ 各种各样 撒种 伙 huǒ 伙伴 小伙子 却 què 退却 冷却 伴 bàn 伙伴 陪伴 偏旁： 单耳旁 单耳旁的字：却、即 印、卸 也 yě 也是 也好 我是水果。我们 也是。 趣 qù 有趣 趣味 这 zhè 这样 这边 觉 月夜，正玩着踩影子，就听大人 叫着：“快回家睡觉（ ）！” 多音字 jiào 不知不觉（ ），春天已悄悄 来到我们身边。 jué 这 zhè 达 zuò 做 熟字比较 识字方法 加一加 去+卩=却 走+取=趣 故 扌+妾=接 过 各 种 伙 伴 这 ɡuò ɡè zhǒnɡ huǒ bàn zhè 样 yànɡ 左右 结构 种 伴 这 半包围 结构 走之旁的字 生字归类 单人旁的字 样 伙 各过 上下 结构 伙　伴 过　这 重难点字书写指导 ɡè dōnɡ 上包下的结构特点 ɡuò zhè 识字游戏 跳房子 影子：物体挡住光线后， 应在地面或其他物体上的 形象。本课指小朋友映在 地面上的形象。 我喜欢玩踩影子的游戏。 各种各样：具有多种多样 的特征，或具有各不相同 的种类。本课指睡觉后做 的多种多样的梦。 花园里有各种各样的花， 美丽极了。 仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪 件趣事？ 月夜踩影子 听老师讲故事 整体感知 你还知道作者讲了哪些趣事吗？ 做各种各样的梦 和小伙伴跳房子 怪不得课题名叫“一个接一个”呢，原来 有这么多趣事啊！下节课我们一起来深入学习 这些趣事。 一、把词语和其相应的意思连到一起吧！ 【各种各样】 【快乐】 【有趣】 【开心】 能引起人的好奇心或喜爱。 感到幸福或满意。 形容种类和数量都很多。 心情快乐舒畅。 课堂演练 二、给多音字注音。 我睡觉（　　　　）的时候，发 觉（　　　）妈妈在给我盖被子。 jiào jué 字词听写 （课后第2题） 第二课时 读一读，记一记。 接着 接力 一再 再见 做梦 做伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样 检查复习 自由读一读第1小节，读 完你能感受到“我”的表情有 怎样的变化吗？ 互动课堂 月 夜 ， 正 玩 着 踩 影 子 ， 就 听 大 人 叫 着 ： “ 快 回 家 睡 觉 ！ ” 唉 ， 我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊 。▲ 第二次：再见、再来 快乐——沮丧 “唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。 ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？ 示例：月光下，我们的 影子随着身子来回地跑动， 我们在对方的影子上来回地 踩，都想看一看能不能把影 子踩住。 假如你玩得正高兴 却被大人催着回家，你 会怎么想、怎么做？找 一找：文中的“我”是 怎么想，怎么做的。 不 过 ， 回 家 睡 着 了 ， 倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢 ! ▲ ▲ “我”是一个开朗乐观的孩子。 转折：沮丧——期待 dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne bú ɡuò huí jiā shuì zháo le 做 对比识字 从事某种工作或活动。 如：做买卖、做事。 教师给学生布置的功 课。如：作业。 作 各种各样（ABAC式） 词语积累 一心一意 人山人海 自由自在 百发百中 人来人往 十全十美 例：不过回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！ 词语运用 地上摆放着 各种各样的蔬菜。 想一想：“我”会做哪些有趣的梦呢？ 和老师一起来读一读第一小节吧， 看大家能不能读出小作者的心情变化。 yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi 朗读指导（课后第1题） 读出对玩踩影子 游戏的留恋。月 夜 ， 正 玩 着 / 踩 影 子 ， 就 听 大 人 叫 着 ： “ 快 回 家 睡 觉 ！ ” 唉 ， 我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊 。 不 过 ， 回 家 睡 着 了 ， 倒 可 以 / 做 各 种 各 样 的 梦 呢 ! 读出对做美梦的 期待。dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne bú ɡuò huí jiā shuì zháo le ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 自由读第二节，找一找：这节诗中“我” 的心情变化与前面有什么相同？心情不好是 因为什么？心情好了又是因为什么呢？ 正 做 着 好 梦 ， 又 听 见 大 人 在 叫 ： “ 该 起 床 上 学 啦 ！ ” 唉 ， 要 是 不 上 学 就 好 了 。▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ “我”因贪睡不想上学：天真烂漫 你也曾早上不想 起床过吗？ zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le 不 过,去了学 校， 就 能 见 到 小 伙 伴，多么开心哪！▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 多读几遍,读 出感叹句的 开心的语气。 你期待每天早 晨去上学吗？ bú ɡuò qù le xué xiào jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ 跳绳 跳房子踢毽子 多么开心哪！ 做游戏 全班齐读第二小节，注意读出小 作者的心情变化。 zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le 正 做 着 好 梦 ， 又 听 见 大 人 在 叫 ： “ 该 起 床 上 学 啦 ！ ” 唉 ， 要 是 不 上 学 就 好 了 。 不 过 , 去 了 学 校 ， 就 能 见 到 小 伙 伴 ， 多 么 开 心 哪 ！ 朗读指导（课后第1题） 读出对被窝的留恋。 用开心、高兴的语气来读。 bú ɡuò qù le xué xiào jiù nénɡjiàn dàoxiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ 自由读第三节，找一找：这节诗中“我” 的心情变化与前面有什么相同？心情不好是 因为什么？心情好了又是因为什么呢？ 正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子， 操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。 唉，要是 没 有 上 课 铃 就 好了。 ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ 不过，听 老 师 讲 故事， 也是很 快 乐很 有趣的呀！ 活泼好动 爱学习 yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi 结合图片说一说：老 师是怎么讲故事的？ 示例：老师站在讲台 上，绘声绘色地讲着“小 英雄王二小”的故事，我 们都听得入迷了。 全班齐读第三小节，注意读出小 作者的心情变化。 朗读指导（课后第1题） 用沮丧的语气的读。 正 和小 伙 伴 们 玩着 跳 房 子， 操 场 上/却 响 起了 上 课铃声。 唉，要是没 有 上 课铃就好了。 不过,听老师 讲 故事， 也是很 快乐 很有 趣的呀！ 用开心、高兴的语 气来读。 yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ 听老师读第四小节，想一想：这 两句话体现了小作者怎样的性格 特点？ 别的孩子也是 这样吗？ 也像 我一样，这么 想 吗？ bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ 对这两个问题，你会怎么回答呢？ ▲ ▲ 疑问句：好奇 你有没有和“我”相似的经历？和同学 说一说。（课后第1题） 示例：有一次，我和小伙伴们在院 子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得 开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是 没有作业该多好啊！不过写完作业，我 就能看故事书了。 童年的美好 童心的可贵 踩影子一 个 接 一 个 开心 回家睡觉 可以做各种各样的梦 起床上学 能见到小伙伴 上课铃响 能听老师讲故事 本课通过写“我”一天的活动和 心理的 ，突出了孩童的 ， 和 ，赞美了少年儿童积极乐观的 心态。 快乐 转变 天真 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。 全都喜欢 ——金 子美玲 我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦。 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。 一、连一连。 踩 好梦 跳 故事 讲 影子 做 房子 二、仿照课文内容，填一填。 ，正 ， 就听大人叫道：“ ” 唉，要是 就好了。 不过， ， 倒也是 ！ 傍晚 和小伙伴打篮球 快回家吃饭！ 时间过得慢一点 吃妈妈做的饭 一件很幸福很温暖的事情啊 三、结合下面漫画的内容，说一段话。 提示：可以从不想起床和早饭很好吃两个角度来说。 四、拓展实践。 1.读一读金子美玲的其他作品。 2.假如当你睡得正香时，你的闹钟响了， 这时，你会怎样劝说自己？