人教版小学一年级上册数学教学课件3整理和复习

人教版小学一年级上册数学教学课件3整理和复习

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 整理和复习 1～5的认识和加减法3 1～5的认识和加减法 1～5 的认 识 比 大 小 分 与 合 第 几 加 法 减 法 0 的 认 识 生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。 1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、 4、5，从后往前是5、4、3、2、1。 1～5 的认 识 方法： 用一一对应的方法,一种物体对应另一种 物体,有多余的,就说这种物体比另一种物 体多,或者说另一种物体比这种物体少。 比大小 2 5 3 数一数 比一比。 2 ＜ 5 3 ＜ 5 3 ＞ 2 5 ＞ 2 5 ＞ 3 2 ＜ 3 一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数 量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。 第 几 有5人排队。 5 分 与 合 1和3,2和2,3和1可以合成4。 1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。 把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。 加 法 3＋1＝4 读作：3加1等于4 。 加号 算法： 数数法。 接数法。 利用数的组成计算。 从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减 法计算。 减 法 4－1＝3 读作：4减1等于3 。 减号 算法： 倒着数。 利用数的合成。 想加算减。 0 的 认 识 0 “0”的含义： 表示什么也没有。 表示起点。 书写： 读作“零” 两个相同的数相减,得数是0。 任何数加上0或减去0,还得原数。 数一数 比一比。 5 2 3 2比3小 2 ＜ 3 填一填。 2可以分成1和1。2 3 5 41 1 1 2 2 1 1 3 2 3 3 1 1 4 3 2 4 1 2 2 任何数加上0还得原数。 在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理。 (1)说一说左面的加法算式 是怎样排列的。 (2)任意指一道算式很快说 出得数。 (3)计算第一列算式，你发 现了什么？ 0+3=3 1+4=5 0 1 2 3 4 5 任何数减去0还得原数。 在卡片上写出学过的减法算式，并进行整理 3-2=1 5-5=0 0 2 3 4 5 1 (1)说一说左面的减法算式 是怎样排列的。 (2)任意指一道算式很快说 出得数。 (3)计算第一列算式，你发 现了什么？ 填一填。 比 多______。 有______个。 有______个。 比 少______。 5 4 1个 1个 算一算。 ？个 ？个 = = 一个也没有 用0表示。 3 + 0 3 3 + 2 5 算一算。 = = 5 - 1 4 5 - 5 0 从5串葡萄里 面减去1串。 想4和1组成5。 把5串葡萄全 部去掉。