三年级上册数学教案-5不带括号的混合运算|冀教版

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文档介绍

三年级上册数学教案-5不带括号的混合运算|冀教版

‎《不带括号的混合运算》教学设计 教学内容:教材66页、67页 ‎ 教学目标:‎ ‎1、在解决实际问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。‎ ‎2、在解决实际问题的过程中体会、归纳两级混合运算的顺序,会进行简单的两级混合运算,感受运算顺序的合理性。‎ ‎3、积极参加数学活动,体会数学与生活的密切联系。‎ 教学重点:掌握将分步计算改写成综合算式计算的过程。会进行简单的两级混合运算。‎ 教学难点:能灵活运用不同方法解决生活中的数学问题。‎ 教学准备:课件 教学过程 一、出示练习,检查铺垫。‎ 教师课件出示下列练习,学生独立完成。‎ 把两个算式合成一个算式,并说说先算什么,在算什么。‎ ‎(1)65+42=107 107-32=75 ‎ ‎(2)69-31=38 38+52=90 ‎ 生1:65+42-32 ‎ 生2:69-31+52‎ 生3:按照从左到右的顺序依次计算。‎ ‎ 设计意图通过复习以前学过的知识,回忆怎样将分步算式列为综合算式,为后面的学习做铺垫。‎ 二、创设情境,探求新知。‎ 师:出示课件(教材66页的情景题)。同学们,小猫咪咪开了一家超市,今天它进回了一种饮料,我们去帮它算一算。仔细看图,说一说从图中你知道了哪些信息。‎ 生1:小猫买了3箱多饮料。‎ 生2:每箱饮料24瓶。‎ 生3:不够一箱的是12瓶。‎ 师:提出问题,我们去帮小猫算一算它一共进回了多少瓶饮料?‎ 学生自己尝试算一算。‎ 展示成果:‎ 生1:24+24+24+12=84(瓶)‎ 生2:我先算三箱一共多少瓶?24×3=72(瓶)再加上12瓶72+12=84(瓶)‎ 师:同学们开动你们聪明的大脑,谁能把这两个算式写成一个综合算式?‎ 生1:24×3+12‎ 生2: 12+24×3‎ 师:如果计算24×3+12这个综合算式,你认为应该先算什么?再算什么?说出自己的理由。‎ 生1:先算生24×3,再算+12‎ 生2:因为我们分步计算时先算的乘法,再算的加法。‎ 师:同学们刚才很准确的说出了运算顺序,那么同学们能不能在自己的练习本上快速的算出12+24×3的结果呢?‎ 生在练习本上完成,师巡视并指导有困难的同学。‎ 教师小结:在上面的算式中,我们知道了应先算乘法,再算加法。‎ 解决葡萄酒问题。‎ 师:出示课件(67页的情景图)请同学们了解图中的数学信息和要解决的问题。‎ 生1:我知道了一瓶葡萄酒的价钱是86元。‎ 生2:我能求出买整箱的葡萄酒每瓶应多少钱?‎ 生3:我知道买整箱的葡萄酒,平均每瓶比零售价便宜多少,应用减法。‎ 师:同学们观察得很仔细,我们下面来比一比看谁能先算出买整箱的葡萄酒,平均每瓶比零售价便宜多少?‎ 生在练习本上完成。 ‎ 交流算法 生1:480÷6=80(元)86-80=6(元)‎ 生2:86-480÷6=86-80=6(元)‎ 师:同学们很聪明,有的同学分步解答,有的同学列的综合算式。我们看看综合算式86-480÷6,谁能说一说列综合算式为什么把86写在前面呢?写在后面行吗?她的计算方法对吗?‎ 生1:不能写在后面,因为零售价贵,所以应写在前面。‎ 生2:我们不能用价钱少的减价钱多的。‎ 生3:计算方法是对的,我们应先求买整箱葡萄酒的单价,才能再求便宜多少元。‎ 师:同学们观察一下,例1和例2两个算式中有什么运算?我们应先算什么,再算什么?‎ 生1:例1中有加法和乘法,先算乘法,再算加法。‎ 升2:例2中有减法和除法,先算除法,再算减法。‎ 师生共同归纳:一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,先算乘除,后算加减。‎ 设计意图 :创设情境,提供情节,联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力。‎ 三、巩固知新。‎ ‎1、教材67页练一练第一题。指名说出运算顺序,在计算结果。‎ ‎2、教材67页练一练第三题。‎ ‎(1)读题,你了解了哪些数学信息和要解决的问题。‎ ‎(2)请两个同学到黑板上完成,其余同学在练习本上完成。‎ ‎(3)订正,并请到黑板上完成的两名同学说说是怎样想的每一步求的是什么?‎ ‎【设计意图:由浅入深,发展了学生的思维,培养了能力,使学生了解到生活中处处有数学,发展了学生学习数学的兴趣。】‎ 四、达标反馈。 ‎ 出示课件:‎ ‎1、计算(1)24÷2-5 (2)65+78×2‎ ‎2、填空(1)65+35×2中先算( ),再算( )。‎ ‎(2)65-64÷2中先算( ),再算( )。‎ ‎3、妈妈到超市买水果,买了一盘香蕉花了12元,买了3个火龙果,每个火龙果5元,妈妈一共花了多少元?‎ 五、课堂小结。‎ 师:这节课,我们学习了不带括号的混合运算,谁能说一说本节课你的收获?‎ 生1:我学会了将分步算式列成综合算式。‎ 生2:我知道了计算时,先算乘除,后算加减。‎ 师生共同概括:一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,先算乘除,后算加减。‎ 六、布置作业。‎ ‎1、先说出运算顺序,再计算。‎ ‎(1)36+54÷9 (2)21÷7+56 (3)45-12×2‎ ‎2、数学医院,对的画“√”。‎ ‎(1)32×2+15 (2)14+5×3 (3)63-18÷9‎ ‎ =64+15 =19×3 =45÷9‎ ‎ =79 =57 =5‎ ‎3、一瓶可乐10元,丽丽带了50元,买3瓶可乐应找回多少钱?‎ ‎4、一套儿童故事书56元,共7本。每本零售价10元,成套平均每本比按零售价买便宜几元?‎
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