三年级上册数学教案-3认识长方形和正方形 |苏教版 (3)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

三年级上册数学教案-3认识长方形和正方形 |苏教版 (3)

长方形和正方形的认识 1、 教学目标: 1、掌握长方形和正方形边与角的特征,能根据特征进行判断。‎ 2、 在数一数、折一折、比一比、量一量的数学活动中,认识长方形和正方形。‎ 3、 体会数学与生活联系。‎ 4、 教学重点:认识长方形和正方形的特征,会画长方形和正方形。 教学难点:掌握画长方形和正方形的方法。‎ 一、 游戏导入 游戏的名字叫“我说特征,你来猜”。‎ 5、 有一名中国人,他是110米跨栏高手。 刘翔 6、 有一种动物,他是我们的国宝。 大熊猫 7、 有一种蔬菜,它是绿色的。‎ 师:为什么猜不出来? 生:特征不够明显。‎ 师:是的,我们在说事物特征的时候一定要明显。每一个物体都有自己的特征。今天,我们就一起来研究长方形和正方形的特征。(板书课题)‎ 二、 操作探索,感悟特征 1、 观察教室,在教室里,你能找出哪些物体的面是长方形,哪些物体的面是正方形吗?‎ 学生举例说明 老师今天也带来了长方形和正方形(贴黑板上)‎ 1、 长方形的特征 (1) 观察并猜想 我们先来研究长方形的特征,仔细观察黑板面、课桌面以及黑板上的长方形,你发现了长方形的边和角有什么特征?‎ 学生汇报 (2) 验证 同学们的猜想到底是对还是错呢?我们能用什么办法证明一下呢?‎ 请同学们四人一组互相讨论。想办法验证一下长方形是不是真的是有这些特点。‎ 分组活动 ‎(3)交流、总结 讲述:我们把相对着的边叫做对边。‎ 你们发现长方形有什么特征?指名回答,并说出验证方法。‎ (4) 小结:长方形的边的特征(板书:对边相等)‎ 讲述:通常我们把长方形较长的边叫做长,较短的边叫做宽。(板书:长、宽)‎ 长方形有几个长?几个宽?‎ (5) 长方形的角有什么特点呢?指名回答 你是怎么发现长方形的角都是直角的?(借助三角板)‎ (6) 小结:我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等,四个角都是直角,这就是特征。‎ 3、 研究正方形的特征 ‎(板书:正方形的四条边都相等、四个角都是直角)‎ 讲述:正方形的每条边一样长,我们叫做边长(板书:边长)‎ 3、 比较长方形和正方形的相同点和不同点,‎ (1) 我们已经发现并验证了长方形的特征和正方形的特征,那么长方形和正方形有什么相同和不同的地方呢?‎ (2) 交流结果 三、 知识深化,拓展运用 1、 在钉子板上围一个长方形,再将围成的长方形和正方形改成一个正方形,说说围成的图形为什么是长方形或正方形。‎ 2、 完成“想想做做”第三题 用长方形纸折出正方形,并说明折出的为什么是正方形 小结:正方形是特殊的长方形 3、 猜一猜 猜一猜老师信封装的是什么图形?‎ 四、全课总结
查看更多

相关文章

您可能关注的文档