八年级上语文课件《蓝蓝的威尼斯》 (11)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《蓝蓝的威尼斯》 (11)_苏教版（2016）

教学目标 一、了解威尼斯奇特、瑰丽的 风光和文化艺术，感受威尼斯 的美。 二、学习课文移步换景的写景 方法和欣赏课文优美的语言。 预习测评： 读准字音，为朗读课文扫清障 碍。 舷窗（ ） 蔚蓝（ ） 眺望（ ） 点缀（ ） 魅力（ ） 瑰丽（ ） 器皿（ ） 鳞次栉比（ ） （ ） 预习测评： 读准字音，为朗读课文扫清障 碍。 舷窗（xián） 蔚蓝（wèi） 眺 望（tiào） 点缀（zhuì） 魅 力（mèi） 瑰丽（guī） 器皿（mǐn） 鳞次栉比（zhì） 表现作者行踪的词或句子: v “从舷窗向外眺望” v “一到罗马” v “我们登上汽船” v “泛舟在大运河上” v “穿过一座座桥梁” v “到威尼斯市体育馆去看排球赛” 作者行踪： 飞机上俯瞰 威尼斯概貌 一片蓝色的海洋 夜里泛舟 亚得里亚海 进入水晶宫般的人间奇景 汽船上观赏运 河两岸的建筑 像参观欧洲建筑艺术博览 会 散步时领略圣马 可广场的秋景 一幅美丽、和谐、幸福的画卷 写法：移步换景 思考探究 第一部分（1—3）：概括介绍威尼 斯的面貌和历史。 第二部分（4—6）：介绍威尼斯是 一个“奇特的城市”，展现威尼斯 的“水都”美、建筑美和秋色美。 第三部分（7）：赞颂威尼斯人民 和中国人民之间的深厚友谊。 1、理清文章思路 以“蓝蓝的威尼斯”为题， 不仅突出了威尼斯的色彩，而且 写出了作者俯视威尼斯的总体印 象。蓝色不仅突出了威尼斯的环 境特征，而且它是和平、宁静、 幸福、友谊的象征。 仿佛在蓝色的盆景里 点缀着一簇簇的村落—— 桥 梁 像进了水晶宫一样—— 威尼斯全景 公朵拉 运河 李亚度桥 公朵拉和 船老大 这就是古老 的“公 朵 拉” 威尼斯 小船 圣马可广场全景 圣马可教堂 独特 瑰丽 美 广场两侧旧宫殿 圣马可广场 广场上数不清的鸽子 叹息桥 景 水都美 建筑美 秋色美 威 尼 斯 独 特 瑰 丽 的 风 光 情 景 美 友情更美 写法： 融情于景 1、作者是如何突出威尼斯“水城”的特 点的？ （1）句是中心句，突出了它的“开门见 水”，（2）句用比较的说法突出威尼斯 “独特的瑰丽的形象”，（3）——（9）句 是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李 亚度桥和公朵拉，所以说：独特之处在于它 的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏 到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁 等）和两岸风光，表现了水都之美。 简介威尼斯的 历史，突出了“威 尼斯人用双手雕塑 起来”这一点，赞 美威尼斯人民的勤 劳智慧。这不仅丰 富了文章内容，而 且更突出了这个 “亚得里亚海的瑰 宝”的价值。 3、作者为什么以“蓝蓝的威 尼斯”为题？如果把题目改 为“水上威尼斯”或者“奇 特的威尼斯”效果怎么样？ 以“蓝蓝的威尼斯”为题，不 仅突出了威尼斯的色彩，而且写出 了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝 色不仅突出了威尼斯的环境特征， 而且它是和平、宁静、友谊的象征。 “水上威尼斯”太一般化，没有一 点新鲜感， “奇特的威尼斯”又不能显出威尼 斯的特征，与文章的内容也不甚吻 合。 品味本文的语言美 美的事物需要用美的语言来描 绘，课文中有许多比喻句，形象生 动地展现了威尼斯的水都美、建筑 美和秋色美。请你摘抄这些比喻句， 体会它们的表达作用。 说说下列比喻句的作用 1、水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖 顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇 簇的村落… … 运用新颖贴切的比喻，描绘了一个蓝色 的世界，不仅紧扣了题目，生动形象地 写出了威尼斯给人的整体印象，而且意 境深邃，使平凡的事物变得瑰丽美妙起 来。 2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通， 由401座各式各样的桥梁串联缀接而成的 “水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的 瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大 海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一 般，真是人间奇景。 两个比喻都紧扣“明珠”，前一个写水 都的白天之美，后一个写水都的夜晚之 美，给人以光彩夺目、如诗如画的感觉。 3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如 云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人 拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着 飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸 福的画卷。 描绘出来一幅动态的迷人的秋色 画卷，营造了一种和谐温馨的气 氛，富有诗情画意。 小结 本文以作者的行踪为线索， 介绍了意大利的名城威尼斯奇 特、瑰丽的风光和文化艺术， 展现了威尼斯的水都美、建筑 美和秋色美，赞颂了中意两国 人民悠久而深厚的友谊。