八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教案 人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教案 人教版

第3课时　诚实守信 一、知识目标 ‎1．阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。‎ ‎2．理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。‎ 二、能力目标 认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。‎ 三、情感、态度与价值观目标 ‎1．感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。‎ ‎2．体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。‎ ‎3．能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。‎ 重点：诚信的重要性。‎ 难点：践行诚信的做法。‎ 教师准备：搜集诚信的事例。‎ 学生准备：预习本课内容。‎ 故事导入一：孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。‎ 故事导入二：从前，有位无子女的国王要挑选一个孩子做继承人。他让大臣给全国每个孩子发一些花种并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。有个叫雄日的孩子十分用心地培育花种，可种子就是不发芽。国王规定的日子到了，许多孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日，便停下来问道：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把经过告诉了国王。国王听了高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”‎ 思考问题：这两则故事告诉我们什么道理？‎ 点拨提示：学生说出做人要诚信的意思即可。‎ 教师总结：大家回答得都非常不错。诚信是做人的美德，在社会生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。下面我们进入今天的新课——诚实守信。‎ ‎(一)诚信的含义 6‎ 教学活动一：解读诚信 教师展示材料如下：‎ 暑假里，小童帮妈妈卖西瓜。有个老板模样的人来到小童的瓜摊前问：“你的西瓜甜不甜？”小童如实地说：“叔叔，这西瓜不太甜，今年夏天阴雨天多，日照少，导致本地西瓜都不太甜。”听了小童的回答，周围的人都惊呆了。有的人嘲笑说：“王婆卖瓜还自卖自夸呢，哪有说自家的瓜不甜的？真傻！”听了小童的回答，老板模样的人很感动，拍着小童的肩膀说：“真是个诚实的好孩子，你的瓜我全买了。”‎ 思考问题：(1)“王婆卖瓜”给人什么感觉？‎ 点拨提示：不诚实、不厚道、欺骗他人。‎ 思考问题：(2)小童的实话实说体现他具有哪一美德？你对这一美德了解多少？‎ 点拨提示：诚实守信。诚信是社会主义核心价值观对公民个人层面的要求之一，它是中华民族的传统美德，诚信是良好的道德品质。‎ 教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。‎ ‎(二)诚信的重要性 教学活动二：诚信是一个人安身立命之本 教师展示以下材料：‎ 一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高、技术再精也没有企业会用他。‎ 思考问题：这位留学生的经历说明了什么？‎ 点拨提示：不诚信会失去他人的信任，处处碰壁。‎ 教师总结：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。‎ ‎【诚信故事——汽车维修店】‎ 一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的账单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏地嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客露出微笑，并满怀敬佩地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板。我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，我今后常来！”‎ 面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。‎ 教学活动三：诚信是企业的无形资产 学生阅读教材P42下方的“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)该工艺厂为什么赢得了市场？该公司为何宣告破产？‎ 6‎ ‎(2)结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。‎ 点拨提示：‎ ‎(1)该工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；该公司弄虚作假，最终导致破产。‎ ‎(2)一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。‎ 过渡语：上述两个企业的经营充分说明了：诚信是企业的无形资产。诚信对个人和企业都非常重要，那么诚信对一个国家而言又有哪些意义？‎ 教学活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺 教师展示下列材料：‎ 材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。‎ 材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。‎ 思考问题：如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？‎ 点拨提示：诚信促进社会文明、国家兴旺。‎ 教师总结：诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。‎ 社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。‎ 知识总结：诚信的重要性：①诚信是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。②诚信是一个人安身立命之本。③诚信是企业的无形资产。④诚信促进社会文明、国家兴旺。‎ ‎(三)做到诚信 教学活动五：树立诚信意识 教师展示以下材料：‎ 明朝刘基(又名刘伯温)在他的《郁离子》中讲述了这样一个故事：一位富商过河时因触礁翻船，他在水中大声呼喊救命，并许诺说：“谁能救我，我就给他100两金子！”一个渔夫救他上岸，他却只给了渔夫80两金子。渔夫责怪他不讲信用，商人则训斥渔夫贪婪。后来，这个富商坐船时又掉到水里了，他还像上次那样喊：“谁能救我，我就给他100两金子！”碰巧上次救他的渔夫也在岸边，他对周围的人说：“这个人言而无信！”人们听了渔夫的话，都没有去救那个商人，结果商人就被水淹死了。‎ 思考问题：这个故事告诉我们什么道理？‎ 点拨提示：一个不讲信用、不诚实的人最终只会给自己带来灾祸，所以人要言而有信，不能欺骗别人，要说到做到。‎ 教师总结：我们要树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，‎ 6‎ 做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱， 勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。‎ 教学活动六：运用诚信智慧 教师展示以下材料：‎ 材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。”‎ 材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。”‎ 思考问题：(1)如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？‎ ‎(2)医生的谎言是否违反诚信的道德？‎ 点拨提示：‎ ‎(1)为了帮助小明认识到去网吧玩游戏的危害，小亮应该告诉老师，请老师教育小明改正自己的错误。‎ ‎(2)为了不增加这名患者的心理负担，医生可以这样安慰他，这并不违背诚信的道德。‎ 教师总结：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。即运用诚信智慧。‎ 过渡语：诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本。为此我们不仅要践行诚信，还要做到珍惜个人的诚信记录。最近几年我们国家大力打造诚信社会，用法制、经济等多种手段促进诚信社会的建立。对于我们个人来讲，我们就要珍惜个人的诚信记录。‎ 那么我们这样做的原因是什么呢？怎样珍惜个人的诚信记录呢？‎ 教学活动七：珍惜个人诚信记录 教师展示以下材料：‎ 材料一：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作。他不知道，他的电子档案里有三次乘坐公共交通工具逃票的经历。‎ 材料二：2020年1月1日正式实施的《优化营商环境条例》第三十条明确提出，国家加强社会信用体系建设，持续推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，提高全社会诚信意识和信用水平，维护信用信息安全，严格保护商业秘密和个人隐私。‎ 思考问题：(1)你觉得用人单位会录用这名大学生吗？‎ ‎(2)我们应如何对待自己的诚信记录？‎ 点拨提示：(1)不会。(2)我们要珍惜个人的诚信记录，为建设诚信社会作出自己的贡献。‎ 教师总结：当前，我们要珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。‎ 知识总结：践行诚信的具体要求：(1)树立诚信意识。(2)运用诚信智慧，正确处理尊重他人隐私与对人诚实的关系。(3)珍惜个人的诚信记录。‎ 今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，也是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信社会环境，努力促进社会发展和文明进步。‎ 6‎ 6‎ 6‎