部编版三年级上册《语文园地四》语文教案

部编版三年级上册《语文园地四》语文教案

部编版三年级上册《语文园地四》语文教案 教学要求： 　　1．会用查字典的方式认生字。 　　2．学会用预测的方法理解文章意思。 　　3．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。 　　4．积累关于团结合作的谚语。 　　教学重难点： 　　1．学会用预测的方法理解文章意思。 　　2．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。 　　课前准备： 　　课件。 　　教学时间： ‎ ‎ 　　1课时 　　教学过程： 　　一、交流平台。 　　1．通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？ 　　(1)组内交流。 　　(2)同学之间说一说。‎ 2． 为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？ 　　二、识字加油站。 　　1．同学们先用字典查“典、基”等生字。 　　2．同桌间相互检查、互相指正。 　　三、词句段运用。 ‎ ‎　　1．读准加点的字音。 　　(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。 　　(2)小组交流：组内同学互相读一读。 　　(3)指名朗读，注意正音，齐读巩固。 　　(4)全班交流。 　　(5)教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是多音字。 　　(6)拓展练习。 　　同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？‎ 2． 下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？ 　　(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一列三个成语的特点。 　　(2)小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样。 　　(3)指名朗读。 ‎ ‎　　(4)全班交流。 　　(5)教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的成语。 　　(6)拓展练习。 　　同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？ 　　3．读句子，说说你有什么发现？ 　　(1)自由轻声朗读课本中的句子。 　　(2)小组交流：看看自己有什么发现？ 　　(3)全班交流。 　　(4)教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。‎ ‎(5)拓展练习。 　　你能举个例子吗？ ‎ ‎ 　　四、日积月累。 　　1．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。 　　2．小组朗读。 　　3．师生对读，齐读。 　　4．看谁最先背下来。 　　5．背诵比赛。 　　教学反思： 　　教学中，要充分利用文本资源，引导学生从中发现字、词、句的规律，并进行迁移。如“日积月累”等训练，都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写词、说句子，而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸。‎