江苏省2020届高三三模全真模拟语文试题四 Word版含解析

江苏省2020届高三三模全真模拟语文试题四 Word版含解析

- 1 - 绝密★启用前 2020 届江苏省高三三模全真模拟试卷语文试题四（学科基地密卷） 注意事项: 1.本试卷共 160 分,考试用时 150 分钟。 2.答题前,考生务必将学校、班级、姓名写在密封线内。 一、语言文字运用(12 分) 1.在下面一段文字横线处依次填入词语，最恰当的一项是 ( ) 为了彰显春晚分会场吉林长春作为中国汽车城的特色和 ,现场两位主持人竟然 坐在瞬间组装起来的一辆小轿车中,这场景让电视机前收看直播的观众 。在春晚井冈 山分会场上,歌手吉克隽逸演唱《映山红》时,直播画面上呈现出一派春意盎然的景象,一群彩 蝶翩翩起舞, 。这些是 AR 技术应用于现场直播产生的效果。 A. 丰采 目瞪口呆 惟妙惟肖 B. 风采 瞠目结舌 惟妙惟肖 C. 风采 目瞪口呆 栩栩如生 D. 丰采 瞠目结舌 栩栩如生 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意 侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉 的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。 “风采”即风度神采，“丰采”誉称他人的姿态仪容以及外在行为。语境是彰显中国汽车城 的风度神采，所以选用“风采”。 “目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子。“膛目结舌”形容窘困或惊呆的样子。“瞠 目结舌”的人有时还能结结巴巴地说出点话；“目瞪口呆”的人一句话也说不出来。语境是 观众惊呆了，一句话也说不出来，所以选用“目瞪口呆”。 “惟妙惟肖”强调的是形似，意思是模仿得像真的一样，真假难辨。“栩栩如生”强调的是 神似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动。语境是画面上的景象，一群彩蝶 好像活得一样，在翩翩起舞，所以选用“栩栩如生”。 故选 C。 - 2 - 2.在下面一段文字横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是 （ ） 年画极富中国古典美学，其特征是明快畅 亮。 。 ， 。 。 。 …… ①年画最擅长制造气氛 ②年画不仅能提人的精神，还可以提房间的精神，提窗户、大门、院子的精神 ③大红大黑大绿大黄随意跳跃，洒脱得很，有啥说啥，一点都不矫揉造作 ④左右两扇黑漆大门上，分别贴着两张门神，一个黑脸浓髯的尉迟恭，一个白面疏髯的秦叔 宝，金盔甲钢鞭银枪，老远一看，嘿！整个房子都神气活现了 ⑤试想，若换成八大山人的山水、齐白石的写意，行不行？必定奄奄欲绝，气若游丝 ⑥一看见年画，让人不由自主地感到热闹，感到过节的气氛，感到喝酒的兴奋 A. ①③⑥②④⑤ B. ③①⑥②④⑤ C. ③①④⑤⑥② D. ①③④⑤⑥② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。此类型题首先要 通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组，,注意上下句的衔接呼应，做到话题统一， 句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序 和句中关联词语的运用。本题中①句中的“气氛”对应⑥句中的“热闹”“节的气氛”“喝 酒的兴奋”，所以①⑥紧靠一起；④⑤对比突出年画使整个房子都神气活现；②句是一句承 上启下的句子，应该放①⑥和④⑤之间，所以最后排序为③①⑥②④⑤。 故选 B。 3.下列咏梅诗句中，修辞与其他三项不同的一项是( ) A. 姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。 B. 入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。 C. 千点寒梅晓角中，一番春信画楼东。 D. 临水一枝春占早，照人千树雪同清。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的理解辨析能力。应对这类问题，首先要熟练掌握常见的修辞手 - 3 - 法，其次要理解诗句内容，结合诗句内容进行分析判断。 本题中，B 项使用比喻手法，其余三项均使用了夸张手法。 故选 B。 4.下列对于有关传统国学文化的陈述，正确的一项是( ) A. 《红楼梦》的作者曹雪芹是家喻户晓的文学家，“雪芹”是他的字。 B. “登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”中的“斯楼”指的是黄鹤楼。 C. 我国古代的很多事物都有自己的雅称，如“润笔”指的是文章书画的稿费。 D. “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”中的“皮匠”最初指的就是制鞋匠。 【答案】C 【解析】 【详解】本题是对文学常识的考查。应对此类为题，考生平时要多积累，积累时要先理解再 识记，并且要及时梳理，使分散的、凌乱的知识能形成一定的系统，显示出较为清晰的脉络。 A 项，曹雪芹，名霑，号雪芹。 B 项，“斯楼”指的是湖南的岳阳楼。 D 项，“皮匠”实际上是“裨将”的谐音，“裨将”在古代是指“副将”。 故选 C。 二、文言文阅读(20 分) 阅读下面的文言文，完成各题。 魏诚甫行状① 明·归有光 呜呼!予娶诚甫之娣,而知诚甫为深。孰谓诚甫之贤,而止于此!盖诚甫之病久矣。自吾妻 来归,或时道其兄,辄忧其不久,至于零涕。既而吾妻死八年,诚甫诸从昆弟三人,皆壮健无疾, 皆死,而后诚甫乃死,于诚甫为幸。然以诚甫之贤,天不宜病之,又竟死,可悲也。 诚甫讳希明,姓魏氏,世为苏州人。诚甫为人,少而精悍,有所为,发于其心,不可挠。其少 时颇恣睢．．,莫能制也。已而闻太常②之训,忽焉有感,遂砥砺于学,以礼自匡饬。是时诚甫为县学 弟子员,与其辈四五人,晨趋学舍。四五人者,常自为群,皆褒衣大带,规行矩步,端拱而立。博 士③诸生咸目异之,或前戏侮,诚甫不为动。每行市中,童儿夹道哗然,而诚甫端拱自若也。 诚甫生平无子弟之好,独购书数千卷,及古书法名画。苟欲得之,辄费不赀。其乐善慕义, 常忻忻焉。以故郡中名士,多喜与诚甫交。每之郡,从之游者,率文学儒雅之流也。去其家数里, - 4 - 地名高墟,诚甫乐其幽胜,筑别业焉。枝山祝允明作《高墟赋》,以著．其志。诚甫补④太学生,三 试京闱⑤不第,以病自废。居家,犹日裒⑥聚图史。予时就．诚甫宿,诚甫早起,移置纷然。予卧视 之,笑其不自闲。诚甫亦顾予而笑,然莫能已也。虽病,对人饮食言语如平时。客至,出所藏翻 阅,比罢．去,未尝有倦容。终已不改其所好。至于生产聚畜,绝不膺于心。固承其祖父,亦其性 有以然也。 诚甫卒于嘉靖十九年十二月乙酉,年三十九。 (选自《归有光文选》,有删改) 注:①行状：一种文体，是对死者生平的概括。②太常：魏诚甫的伯父。③博士：当时古代专 掌经学传授的学官。④补：补录。⑤京闱：指科举时代在京城举行的考试。⑥裒:收集。 5. 对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是( ) A. 其少时颇恣睢．． 恣睢：(文章)气势豪放 B. 以著．其志 著：表明、显露 C. 予时就．诚甫宿 就：去 D. 比罢．去，未尝有倦容 罢：离开 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是( ) A. 作者认为三个堂兄身体比魏诚甫健壮，他们过早地去世是不幸的，虽然魏诚甫在他们之后 去世，但相对于魏诚甫的才能而言，这也是不幸的。 B. 魏诚甫在伯父训导下，立志于学，规行矩步，庄重有礼，即使面对嘲笑也泰然自若，这表 明他内心有所超脱，不为外界所动。 C. 魏诚甫成人后未沾染上富家子弟的不良嗜好。平生爱藏书读书，生病时，也是拜读不辍， 不改其乐，这是魏诚甫从小养成的习惯，说明其一生不改刻苦好学的本色。 D. 归有光选取魏诚甫生活中的一些琐碎之事，用深情的笔触加以叙述，将人物形象描写得真 切感人，呼之欲出。 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 然以诚甫之贤，天不宜病之，又竟死，可悲也。 (2) 至于生产聚畜，绝不膺于心。固承其祖父，亦其性有以然也。 8. 作者两次提到“诚甫之贤”，请用自己的话概括魏诚甫贤明的具体表现。 【答案】5. A 6. C 7. (1) 然而，凭借诚甫的贤能，上天不该让他生病，又最终让他死去，真是可悲啊！ (2) 至于谋生之业、储存积蓄等事，(他)从来就不放在心上。(他能够如此)固然是凭借继承 - 5 - 祖父(留下的产业)，也是他的本性使然。 8. ①心有所想，执着坚持；②热爱读书，砥砺学问；③以礼匡己，处世泰然；④乐善慕义， 广交好友。 【解析】 【5 题详解】 本题是对文言实词的考查。应对此类试题，平时要广泛积累常见实词的意义，尤其是课本中 出现实词。作答时，考生要依据实词的本义，并结合语境、语法来判断实词在句子中的正确 意义。与语境中的意义和所需词性相符的解释才是正确的解释。 A 项，“恣睢：(文章)气势豪放”错误，“恣睢”在这里是放纵、暴戾。 故选 A。 【6 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式 一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选 项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 C 项，“从小养成的习惯”“一生不改刻苦好学”错误，原文是“其少时颇恣睢，莫能制也”。 故选 C。 【7 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。赋分点： （1）以，凭借；贤，名词，贤能；病，使动用法，让他生病；竟，最终。 （2）畜，积蓄；膺于心，放在心上；固，固然。 【8 题详解】 本题考查理解概括文章内容的能力。应对这类问题，首先要认真审题，明确筛选范围和方向， 然后结合具体的内容进行分析概括。 依据“发于其心，不可挠”可概括为：心有所想，执着坚持； 依据“已而闻太常之训，忽焉有感，遂砥砺于学”可概括为：热爱读书，砥砺学问； 依据“以礼自匡饬。是时诚甫为县学弟子员，与其辈四五人……而诚甫端拱自若也”可概括 - 6 - 为：以礼匡己，处世泰然； 依据“其乐善慕义，常忻忻焉。以故郡中名士,多喜与诚甫交。每之郡，从之游者，率文学儒 雅之流也”可概括为：乐善慕义，广交好友。 【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤： 第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键 字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文 的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文 段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出 注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而 应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停 下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题 不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能 事半功倍。 参考译文： 呜呼!我娶了诚甫的妹妹为妻，因而了解诚甫算是很深的了。谁说诚甫的贤能，仅仅是这 样的啊!原来是诚甫病得太久了。从我妻子过门起，(她)有时说起她哥哥，就担忧他将不久于 人世，以至于潸然落泪。不久我妻子去世，时至今日已有八年，诚甫的三个堂兄弟，都身体 强壮健康，没有疾病，(他们)都死了，然后诚甫才死，对于诚甫来说也算是幸运了。然而， 凭借诚甫的贤能，上天不该让他生病，又最终让他死去，真是可悲啊! 诚甫名希明，姓魏，世代是苏州人。诚甫为人，早前精明强悍，有所作为，凡是从他心 里生出的意愿，就没人能阻挠。他小时候很暴戾、狂妄，没有人能制止他。不久得到伯父的 教导，忽然有所感悟，就立志于学，用礼仪匡正自己的言行。这时诚甫做县学秀才，和同辈 的四五人，每天早上跑到学舍去。四五人常常结为一群，都是儒者宽衣大带的装束，规规矩 矩地走路，端端正正地拱手站立。博士、众学生都看着他们，认为他们很奇怪，有的上前戏 弄侮辱他们，诚甫不被他们动摇。每次行走在市集中，孩童们站在市集两边吵闹喧哗，然而 诚甫依然端端正正地拱手站立，神态自若。 诚甫生平就没有纨绔子弟的嗜好，唯独购买几千卷书籍，以及古代书法名画。如果想要 得到它们，就不计算费用的多少。他乐于行善，仰慕正义，常常流露出愉悦的神情。因此， - 7 - 郡中名士大多都喜欢与诚甫交往。(他)每次到郡中去，跟从他一起游玩的人，大多是文人雅 士这类人。距离他家几里远的地方，有一处地方叫高墟，诚甫喜欢它的幽静及优美，在那里 修筑了别墅。祝枝山写了一篇《高墟赋》，用来表明诚甫的志趣。诚甫补录为太学生，多次参 加在京城举行的考试都落第了，后来因为生病了，自己中止了应试。他卧病在家，仍然每天 收集图史典籍。我常常前往诚甫家住宿，诚甫早晨起来，把书移动放置得很杂乱。我躺在床 上看他，笑他不让自己清闲。诚甫也回过头来看着我笑，然而却不停止翻书。虽然生病，和 人吃喝说话也如平常一样。有客人来，拿出所藏书籍给客人翻阅，等到客人翻看完离开，不 曾有疲倦的容色。终其一生都没有改变他的爱好。至于谋生之业、储存积蓄等事，(他)从来 就不放在心上。(他能够如此)固然是凭借继承祖父(留下的产业)，也是他的本性使然。 诚甫死于嘉靖十九年十二月二十八日，年龄三十九岁。 三、古诗词鉴赏(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成各题。 登万岁楼 孟浩然 万岁楼头望故乡，独令乡思更茫茫。 天寒雁度堪垂泪，月落猿啼欲断肠。 曲引古堤临冻浦，斜分远岸近枯杨。 今朝偶见同袍友，却喜家书寄八行。 9. 结合诗歌，概括“垂泪”的原因。 10. 赏析颔联与颈联写景艺术。 【答案】9. 客居他乡；人不如物；环境凄清；国家动乱。 10. ①选取典型意象，“雁”“月”“猿啼”“冻浦”；②多视角描写，高低远近；③多感 官描写，视觉、听觉、触觉，描写了作者登上万岁楼所看到的凄惨、萧瑟之景，表达了作者 内心的愁苦与孤独之情。 【解析】 【9 题详解】 本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，需要审清题 干要求，如本题“结合诗歌，概括‘垂泪’的原因”，答题时要注意结合诗歌的标题、注释 和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 “万岁楼头望故乡，独令乡思更茫茫”，抓住“望故乡”“相思”分析，此时诗人客居他乡， - 8 - 有对故乡的思念等。 “天寒雁度堪垂泪，月落猿啼欲断肠”，抓住“堪垂泪”“欲断肠”分析，人不如物，诗人 感慨垂泪。 “曲引古堤临冻浦，斜分远岸近枯杨”，抓住“古堤”“冻浦”“枯杨”等分析，此时环境 凄清，让人触景生情。 “今朝偶见同袍友，却喜家书寄八行”，抓住“偶见”“袍友”“家书”“寄八行”等分析， 说明此时国家正处动乱之中，让人不禁垂泪。 【10 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干 要求，如本题“赏析颔联与颈联写景艺术”，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析 怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。古诗词常见的 写景角度：远近结合，动静结合，视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色，虚 与实的结合，点与面的结合，时空角度等。 结合“雁”“月”“猿啼”“冻浦”“枯杨”等意象分析，两联选取典型意象，抒发客居他 乡的孤独与愁苦之情。 结合“天”“雁”“月”“古堤”“冻浦”“远岸”等分析，多视角，多角度来写景。 结合“寒”“月落”“猿啼”“曲引”“枯杨”等分析，多感官描写，如视觉、听觉、触觉， 描写了作者登上万岁楼所看到的景，写出了诗人内心的愁苦。 四、名句名篇默写(8 分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 我腾跃而上,不过数仞而下,__________,此亦飞之至也。 (庄子《逍遥游》) (2) 汩余若将不及兮,__________。 (屈原《离骚》) (3) __________,阴阳割昏晓。 (杜甫《望岳》) (4) 无丝竹之乱耳,__________。 (刘禹锡《陋室铭》) (5) __________,故国不堪回首月明中。 (李煜《虞美人》) (6) __________,抱明月而长终。 (苏轼《赤壁赋》) (7) 成事不说,遂事不谏,__________。 (《论语·八佾》) (8) __________,成由勤俭破由奢。 (李商隐《咏史二首·其二》) 【答案】 (1). 翱翔蓬蒿之间 (2). 恐年岁之不吾与 (3). 造化钟神秀 (4). 无案牍之劳形 (5). 小楼昨夜又东风 (6). 挟飞仙以遨游 (7). 既往不咎 (8). - 9 - 历览前贤国与家 【解析】 【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来 自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开， 学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“翱翔”“蓬蒿”“案牍”“挟”“咎” 等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 五、现代文阅读(一)(15 分) 阅读下面的作品，完成各题。 星 光 吴韵汐 朱家村是一个只有一百来户的小村子，村民有一大部分是安土重迁的老年人，年轻人大 多去了城里。 将近年关的时候，村主任朱武恒那粗犷的声音忽然通过大喇叭飘进家家户户:“现在咱就 封村封路嘞!谁家娃子要回来，就别让回来了!啊，那些个已经回来的，就在家待着，不许出 门……” 这时候太阳刚要落山，落光了叶子的白杨上偶尔有喜鹊扑棱棱地飞过。大地一片纯白， 厚厚的雪覆盖在田垄上。朱老太太听到广播时正把几只大白鹅赶回家——这几个扁毛畜生一 个不留神就跑出去，真是操碎了心。就盼着儿子一家回来，好把它们宰掉，炖一只，剩下的 都给儿子、儿媳带回城里去吃。朱老太太一边咒骂着大鹅，一边进了院子，雪地上留下了一 片凌乱的脚印，夕阳的余晖将白雪映衬成一片金红。 关上大门的时候，朱老太太忽然反应过来:“刚才大侄子说啥?要封村?还封路?”论辈分， 朱武恒是她侄子，她知道这小子打小儿就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来。好 端端地封村干啥?这要是连路都封了，儿子一家还咋回来? 想到这，朱老太太顾不得喂鹅，赶紧加快脚步往村口去。刚出大门没几步，便远远地看 见老伴儿李老四正慢悠悠往家来。老头子沟壑纵横的脸红扑扑的，浑身散发着一股酒气。 “喝喝喝，一天到晚就知道喝!都要封村了你晓得不?”老太太正有气没地方出，一把无 名火都撒到老头身上了。 “有话好好说呗，生啥气嘛?人家封村也是为咱们好，你这是上哪去?”老头一张嘴露出 一嘴大黄牙，酒味儿更浓了。 “俺得去拦着呀，儿子、儿媳妇明儿个就要回来了，这路封了他们咋进村儿啊!这眼瞅着 - 10 - 过年了，朱武恒疯了?封村干啥呀?” “让你你不学，天天啥也不知道，出了天大的事儿也俩眼一抹黑。走吧走吧，回家，俺 慢慢跟你说。”老头一边说一边扯着老太太往回走，老太太虽然不情愿，但也跟着回去了。 原来都是疫情闹的。这场疫情先从武汉爆发，之后迅速扩散到了全国各省，村主任朱武 恒非常重视这事儿，老头刚刚和几个老友喝了点小酒，朱武恒也不知道在哪得着的消息，一 个电话打过去，要求他们马上各回各家，不许聚集，李老四这才回来。 “这猪八戒忒不是东西了，连他大姑父面子都不给!”朱老太太一听这火又上来了，直接 叫起了朱武恒的外号。早先时也不知道谁先带的头，觉得“朱武恒”听起来像“猪悟能”， 干脆就给村主任起了个外号，叫他“猪八戒”。 “这有啥的，人家也都是为咱们着想。要俺说啊，赶紧给儿子打个电话，别让他们回来 了。”老头一边说，一边舒舒服服地盘腿坐到热炕头上。 “进屋就上炕，你干点活儿行不行?去把大鹅喂了!俺出个门!”老太太一边说一边虎虎生 风地出去了，身后只听见老头问“你还干啥”，那个“去”字被她关门的“咣当”声完全掩 盖掉了。 村口的路果然被封了，两棵粗壮的树干把覆满雪的路拦腰截断了。红日西沉，像醉汉的 脸。 刚刚指挥人封好路的朱武恒手里还提着喇叭，正和那几个干完活儿的小伙子往回走，似 乎留在村里种地的几个年轻人都被他喊来了。朱武恒四十来岁，大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下 一双小眼睛精光四射，一看到朱老太往这边走，似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一 转，赶紧满脸堆笑地迎上去:“这不大姑吗?大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊?” “你这封村封路的也不提前吱一声，偷偷摸摸地就给堵上了，有个要买俺家大鹅的，人 家都在半道了，这眼瞅着应该就要到了，你们先把这玩意抬走呗，等俺卖完大鹅你们再封成 不?” 朱老太太来的路上已经想好了完美的计划——她准备先礼后兵，他们要是不答应，她就 撒泼打闹，大不了豁出老脸倚老卖老，不怕他们不同意。所以虽然这个理由漏洞百出，她还 是挺着胸脯说了出来。 “大姑啊，我知道您的意思。您听我说，我这是为咱们全村的人考虑啊，万一有一个带 病毒的进来，咱们村就完啦!您看您和大姑父，都这个年纪了，老年人身体免疫力低，最容易 感染，咱们村又这么多老年人，这要是感染个病毒，哭都找不着调儿!真出事儿就说啥都晚 了!” - 11 - 旁边一个年轻人也过来说道:“是啊大娘，咱们村不少要回来的也都不回来了，以后见面 机会有的是，这时候安全最重要啊!”另外几个年轻人也过来劝慰，老太太“哎哟”一声一屁 股坐在雪地上，正要开始撒泼，但满肚子台词儿还没来得及说，手机忽然响了——是儿子打 来的。 听儿子说不回家过年时，朱老太太心中一瞬间有些空落落的，但随即又有些释然。此时 刚给儿子打完电话的李老四正坐在热炕头上满脸凝重地刷着微博，夕阳已经完全隐没了，蔚 蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、 越来越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间。 (有删改) 12. 下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当．．．的一项是( ) A. 朱老太太看到朱武恒时，朱武恒“手里还提着喇叭”与前文朱武恒用喇叭向全村广播相呼 应。 B. 小说描写了朱家村抗击疫情的活动，以小见大，这也正是全国人民共同抗击疫情的缩影。 C. 小说描写了朱老太太从阻挠封路到同意封路的过程，塑造了一个疼爱儿子又深明大义的母 亲形象。 D. 小说中人物语言生活化、口语化，鲜活真实，充分表现了人物的性格和内心世界。 13. 本文在塑造村主任朱武恒时运用了哪些表现手法?请结合文章分析。 14. 作品结尾“蔚蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜幕降临，那些晶莹的 光点却越来越多、越来越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人 间”有何作用?请结合全文，谈谈你的看法。 【答案】12. C 13. ①语言描写。从开头未见其人、先闻其声的喇叭广播，到后文对朱老 太太的劝慰，体现了朱武恒作为基层干部的责任心。②肖像描写。“大方脸，薄嘴唇儿，浓 眉下一双小眼睛精光四射”生动形象地勾勒出了朱武恒的形象，给人以精明强干之感。③细 节描写。“薄嘴唇儿”“眼珠一转”等细节使朱武恒机智灵活的形象更加生动、细腻。④侧 面描写。朱老太太认为他“打小儿就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来”，从侧 面说明朱武恒是个执着、果敢的人。 14. ①使人物形象更加丰满。“星光”象征着每一个为疫情奋斗的人，“每一颗都在竭尽全 力驱散黑暗”，既是对朱武恒的赞美，也是对千千万万为疫情奉献力量的人的赞美。②结构 上，照应题目，与前文太阳落山相呼应，体现时间的推移，也使行文更加严谨。③主题上， “星光”的描写一语双关，不仅是对朱家村自然环境的描写，也暗示着人们抗疫必胜的决心， - 12 - “像无边的冀望，朗照着烟火人间”寄托了作者的美好愿望。 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和 把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行 分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。 C 项，“深明大义”于文无据，结合“听儿子说不回家过年时，朱老太太心中一瞬间有些空落 落的，但随即又有些释然”分析，老太太不再阻挠封路，是因为儿子不回来了。 故选 C。 【13 题详解】 本题主要考查分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本 文在塑造村主任朱武恒时运用了哪些表现手法”，需要明确手法，结合文本内容分析，点明 效果。人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、 心理描写等；②侧面描写。本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案。 结合“村主任朱武恒那粗犷的声音忽然通过大喇叭飘进家家户户：‘现在咱就封村封路嘞！ 谁家娃子要回来，就别让回来了！啊，那些个已经回来的，就在家待着，不行出门……’” “大 姑啊，我知道您的意思。您听我说，我这是为咱们全村的人考虑啊，万一有一个带病毒的进 来，咱们村就完啦！您看您和大姑父，都这个年纪了，老年人身体免疫力低，最容易感染， 咱们村又这么多老年人，这要是感染个病毒，哭都找不着调儿！真出事儿就说啥都晚了！” 等分析，运用语言描写，体现了朱武恒作为基层干部的责任心。 结合“朱武恒四十来岁，大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射，一看到朱老太往 这边走，似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一转”分析，运用肖像描写、细节描写， 勾勒出了朱武恒的形象，给人以精明强干之感。 结合“朱武恒是她侄子，她知道这小子打小就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来” 分析，侧面描写，说明朱武恒是个执着果敢的人。 【14 题详解】 本题主要考查分析理解文本语句作用及从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。解答此类 试题，需要审清题干要求，如本题“作品结尾‘蔚蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪耀而 出，虽然夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗， - 13 - 像无边的冀望，朗照着烟火人间’有何作用？请结合全文，谈谈你的看法”，需要概括语句 内容，结合结尾特点、人物、主旨等方面分析作用等。 结合“一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、越来越 亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间”分析，村主任朱武恒 代表着为抗疫情，不断努力的人， “一颗颗亮晶晶的星星”，象征着每一个为疫情奋斗的人。 既是对朱武恒的赞美，也是对千千万万抗疫情人的赞美。 结合前面内容“这时候太阳刚要落山，落光了叶子的白杨上偶尔有喜鹊扑棱棱地飞过”及标 题“星光”分析，照应题目，与前文太阳落山相呼应，体现时间的推移，也使行文更加严谨。 “星光”的描写一语双关，是对朱家村上空的星光描写，属于自然环境描写。但是同时“星 光”也象征着希望、期盼、对美好的渴望等，暗示着人们抗疫必胜的决心，寄托了作者的美 好愿望。 【点睛】鉴赏人物形象，首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这 就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其 次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的 生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史， 在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样 做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在 现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三， 分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段， 优秀的小说总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性 格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分 析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格 的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注 意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。 六、现代文阅读(二)(12 分) 阅读下面的作品,完成各题。 苏州评弹,江南地域的文化符号 唐力行 苏州评弹不仅是观察江南社会的窗口,她与江南社会本来就是不可分割且相互影响的。苏 州评弹由评话与弹词两个曲种组成,其渊源可追溯到唐、宋,但真正意义上的苏州评弹则兴起 - 14 - 于明末清初,与苏州市民社会的繁兴同步。 清代时期苏州状元达 26 人,占全国 22.8%;经济与文化的交互作用催生了评弹与昆曲这对 姐妹花,于是有状元、优伶为苏州土产之说。 昆曲曲高和寡,主要流行于士大夫的圈子;而评弹有着雅俗共赏的特点,其受众遍及士农 工商乃至贩夫走卒。相应于苏州人的性格,昆曲又称之为“水磨腔”,评弹弦索叮咚如同江南 的水。如果说评话有太湖般开阔澎湃,弹词则如穿街越巷的小桥流水。水是最柔和的,也是最 坚韧的。似水长流的评弹,深藏着苏州人的市民心态,流淌着苏州人的心曲,叙说着苏州人的机 敏、睿智、沉稳和变通。进茶馆品茗听书成为苏州市民的生活方式,“所谓说书者,实起于苏 州。苏州人闲者居多,饭后一会书,挤在茶馆中度生活者,比比皆是”,而绅商官宦则把评弹艺 人请进家门办堂会。苏州的大街小巷到处都可听到悠悠的评弹音乐和声如金石的评话,与小桥 流水枕河粉墙融合成一幅有声有色的图景。 江南水乡水网密布,评弹艺人行装简单,评话艺人只需醒木和折扇,弹词艺人则背着琵琶 或弦子即可搭船成行。评弹演出场地也极简单,村落集市的茶馆设一桌一椅(或二椅)即可开 讲。评弹从形成之初便走出苏州这一江南中心城市。传统社会是一个熟人社会,人口流动小, 演毕就要换场地,且数年内不会再重复莅临,这就是评弹的走码头。不过说书的走码头,仅是南 抵嘉兴,北达武进,以此一小小地域为限,也就是吴语区。 乾隆年间评弹趋于成熟,乾隆三十七年的弹词抄本《雷峰古本新编白蛇传》、乾隆刊本《新 编重辑曲调三笑姻缘》等,一直流传至今;有了一批知名的评弹艺人,如演说评话《隋唐》的季 武功、弹词《落金扇》的王周士、弹词《白蛇传》《玉蜻蜓》的陈遇乾、俞秀山等;还有了评 弹艺术的经验总结,如王周士的《书品·书忌》等。 我们现在能够统计到的苏州弹词的长篇书目,评话是 70 部,弹词是 86 部。一个人从懂事 开始听评弹,听到老也不会重复。所以说,长篇书目和书场是评弹的生存方式。 太平天国运动以后,江南中心移到上海,评弹中心也随之转移到上海。“上海的书场业有 一个疯狂时期,三四马路、大新街附近一带以及南市城隍庙等处,简直是五步一家,十步一处 , 到处悬挂着书场灯笼与招牌。”其时,评弹也出现了新气象:一、男女可以在同一个书场听书; 二、男女评弹艺人可以同台献艺;三、评弹演出过程中,穿插广告成为当时私人电台的经济来 源;四、知识精英为评弹定位,造舆论。《申报》1926 年 3 月 29 日介绍吴宓《希腊文学史》一 文,指出:“据上所言,荷马的史诗,当然就是中国的所谓弹词,是民众文学的结晶。不过我们中 国的所谓缙绅士大夫素来看不起平民的作品,以为不能登大雅之堂,所以从不肯承认它们在文 学上的价值。”“拿《伊里亚特》《奥特赛》与中国弹词、大鼓一类的东西并论,就是希望中 - 15 - 国现在的文艺界发生进一步的了解。”一些知识精英撰文充分肯定评弹的社会功能,“将来风 俗之善良,社会之进步,必咸颂说书之功不置,予不禁拭目以待之”。 (有删改) 15. 下列根据原文内容的理解和分析，不正确．．．的一项是( ) A. 苏州评弹发轫于唐宋，兴起于明末清初，其发展与社会经济发展有很大的联系，成熟于乾 隆年间。 B. 弹词在乾隆年间成熟的表现主要体现在:出现重要作品、民间艺人的出名与表演经验的总 结。这些较之明清，已经有了很大的进步。 C. 除了经济因素推动弹词的发展，其自身表演行装与表演场地的简单，也推进了弹词自身的 发展。 D. 吴宓在《希腊文学史》中指出，荷马的史诗，当然就是中国的所谓弹词，是民众文学的结 晶。作者只想证明中国的弹词具有民间文学性，具有很强的社会功能。 16. 下列对原文论证的相关分析，不正确．．．的一项是( ) A. 昆曲又称之为“水磨腔”，主要原因是因为苏州人的性格与水一般，再者弹词的内容也如 水一般，在坚韧之中藏着市民的市井生活心态。 B. 虽然评弹有着雅俗共赏的特点，其受众遍及士农工商乃至贩夫走卒，然而，仍然有部分士 大夫看不起评弹，认为其没有文学上的价值。 C. 《申报》引用吴宓的文章，主要目的是论证士大夫对待评弹的眼光是狭窄的，没有看到其 文学价值，更没有看到评弹促进了社会的进步。 D. 以太平天国为界，作者将江南的评弹与上海的评弹进行对比分析，指出上海的评弹出现四 种新气象。这新气象的出现，与上海的经济发展有着密不可分的关系。 17. 结合第三段内容，多角度概括苏州评弹兴起的原因。 【答案】15. D 16. C 17. 评弹分布范围广；暗合苏州人的性格；社会经济繁荣和权贵办堂会的契机。 【解析】 【15 题详解】 本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级 C 级。解答此类题目，应先明确题干的提问方 式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、 于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。 D 项，“只想证明中国的弹词具有民间文学性，具有很强的社会功能”错误。结合原文“《申 - 16 - 报》1926 年 3 月 29 日介绍吴宓《希腊文学史》一文，指出：‘据上所言，荷马的史诗，当然 就是中国的所谓弹词，是民众文学的结晶。不过我们中国的所谓缙绅士大夫素来看不起平民 的作品，以为不能登大雅之堂，所以从不肯承认它们在文学上的价值。’”可见作者还想借 此讽刺那些轻视弹词，认为它们不登大雅之堂的权贵。 故选 D。 【16 题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。 C 项，“评弹促进了社会的进步”未然变已然。原文是“一些知识精英撰文充分肯定评弹的社 会功能，‘将来风俗之善良，社会之进步，必咸颂说书之功不置，予不禁拭目以待之’”。 “拭目以待”表明评弹的社会功能还没有展现出来。 故选 C。 【17 题详解】 本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文 章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答 问题。 这段文字先是将“昆曲”和“评弹”进行比较，然后突显评弹的特点，最后再从生活方式上 突显其兴起的原因。 结合“昆曲曲高和寡，主要流行于士大夫的圈子；而评弹有着雅俗共赏的特点，其受众遍及 士农工商乃至贩夫走卒”可概括出“评弹分布范围广”；结合“相应于苏州人的性格，昆曲 又称之为‘水磨腔’，评弹弦索叮咚如同江南的水。如果说评话有太湖般开阔澎湃，弹词则 如穿街越巷的小桥流水。水是最柔和的，也是最坚韧的。似水长流的评弹，深藏着苏州人的 市民心态，流淌着苏州人的心曲，叙说着苏州人的机敏、睿智、沉稳和变通”可概括出“暗 合苏州人的性格”；结合“进茶馆品茗听书成为苏州市民的生活方式，‘所谓说书者，实起 于苏州。苏州人闲者居多，饭后一会书，挤在茶馆中度生活者，比比皆是’，而绅商官宦则 把评弹艺人请进家门办堂会。苏州的大街小巷到处都可听到悠悠的评弹音乐和声如金石的评 话，与小桥流水枕河粉墙融合成一幅有声有色的图景”可概括出“社会经济繁荣和权贵办堂 会的契机”。 【点睛】归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句 - 17 - 与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止 内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要， 用自己的语言进行归纳。 七、现代文阅读(三)(12 分) 阅读下面的作品,完成各题。 材料一 盖瑞·斯莫尔教授是加州大学伯克利分校的脑神经学家。他一生的研究都是为了更好地 理解大脑如何运作。最近 10 年,他最关心的一个课题是数字技术对人类大脑与行为的影响,而 研究的动机正是来自生活中的平常小事。妻子写博客、儿子玩游戏、女儿发短信,在一个脑神 经学家的眼中,这些小事意味深长。 虽然科学还不能提供人类大脑结构变化的确切证据,但按照他的假设,大脑的功能在过去 20 年间的改变,很可能比过去数千年的变化更大。数字技术对于大脑进化的意义,可以与 30 万 年前人类祖先第一次学会使用工具相提并论——工具的使用导致了大脑额叶与前额叶皮层区 的急剧变化,从而促进了语言与社交功能的进化。 他做过一个实验,研究经常上网的人和从未上网的人的大脑在使用搜索引擎和读书时的 不同反应。结果发现,当阅读书面文字时,上网高手与上网生手没有表现出任何区别。而当在 Google 上搜索时,两组实验对象的大脑神经激活表现则明显不同——上网高手在大脑左前区 的一个特定网络,即被称为背外侧前额叶皮层的区域(其功能是控制我们的决策和整合复杂信 息的能力)很活跃,而上网生手的大脑在这一区域的活动甚微。但是,在互联网上仅活动 5 天之 后(每天 1 小时),Google 就在他们的大脑中激活了这一区域。 材料二 不久前,纽约州立大学的心理学教授史蒂芬·克奇做过一个实验,实验对象是 200 个 17 岁 到 23 岁的年轻人,他们的任务是识别一个人从中立表情迅速变到快乐表情或者悲伤表情。结 果发现,绝大部分人更容易识别快乐表情。但是,在他们玩了一段时间的暴力游戏后,就丧失了 识别能力。 数字技术将人类的一切东西推上了快车道。为了适应环境,我们的大脑正在学会如何更有 效率地处理更多的信息。尤其是年轻的“数字土著”,正在发育中的大脑比成熟大脑对周围环 境的刺激更加敏感,也更加脆弱。他们的大脑正在为高速的网络搜索、网络社交发展新的神经 布线。他们的心智反应更快,更适应信息过载和多任务处理的文化。他们能同时用 6 种不同的 媒体进行 34 个对话,一些视频游戏还可以改善他们的周边视觉能力。 - 18 - 但是,与此同时,他们大脑中颞叶部位的移情功能、额叶部位的复杂推理功能都在退化。 与很多科学家一样,盖瑞·斯莫尔对于数字技术的忧虑在于,人们在获得信息的速度和广 度的同时,也失去了一些对人类来说意义更加深远的东西,比如深度思考的能力、集中注意力 的能力、面对面交流的能力、独处的能力、不被刺激的能力…… 材料三 为了生存,人类发展出了两种注意力:一种是由外界刺激驱动的自下而上的注意力,比如 有人在你背后摔一个玻璃杯,立刻会引起你的注意力;另一种是主动控制的自上而下的注意力, 就像你用来强迫自己阅读福克纳小说的精神力。 MIT 的脑神经学家罗伯特·戴斯蒙发现,大脑中控制注意力的是前额叶皮质区(计划中心) 的神经元。这些神经元同时释放信号,经共振形成伽马波(信号上下波动,就像正弦),能主动选 择注意力的方向。 当我们的大脑被某种新鲜的刺激吸引时,这种情况很容易发生,比如监视器上一个新的或 者闪光的东西出现,就会自动获得大脑的注意力——前额叶皮质区的神经元能同时发送竞争 性的信号。伽马波可以在一个嘈杂的环境中穿行,但必须付出很大的努力才能避开那些强大的 噪音,比如 Twitter 或 Facebook 信息,将注意力集中到某一个具体的目标任务上。 不过,大脑只有有限的能力避开这些刺激,所以,如果环境里的刺激过多,比如你在看一篇 文章的同时,还打开了各种聊天窗口,则聚焦任务很可能会失败。 这位科学家认为,在不久的将来,我们有可能利用光线脉冲同步这些神经元,从而解决精 神分裂症或者注意力匮乏等问题,会比服用药物的副作用小很多。患者只要戴一个类似于助听 器的小设备,让低波长光线照射头颅即可。 (摘编自陈赛《突然忘记自己要做什么?你可能患大脑“肥胖症”》,《三联生活周刊》,2019 年 1 月 23 日) 18. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是( ) A. 按照科学家盖瑞·斯莫尔教授的假设，由于数据技术的介入，人类大脑的功能在过去 20 年间的改变，很可能比过去数千年的变化更快。 B. 根据纽约州立大学的心理学教授史蒂芬·克奇的实验，人们在多任务处理信息时，大脑中 颞叶的移情功能、额叶部位的复杂推理功能都在退化。 C. 如果环境里的刺激过多，比如你在看一篇文章的同时，还打开了各种聊天窗口，导致大脑 聚焦失败，只有有限的能力避免这些强烈刺激。 D. 当大脑被外界刺激干扰时，前额叶皮质区的神经元能同时发送竞争性的信号，伽马波在一 - 19 - 个嘈杂的环境中穿行，会有效避开噪音，将注意力集中到某一个具体的目标任务上。 19. 下列对材料相关内容的分析与推断，不正确．．．的一项是( ) A. 毛泽东在湖南省立第一师范求学期间，常拿着书到离第一师范不远的一个叫南门的地方， 在嘈杂喧闹的大街边看书。此时毛泽东主要运用的是主动控制的自上而下的注意力。 B. 罗伯特·戴斯蒙认为，将来会利用光线脉冲同步这些神经元，以解决注意力匮乏等问题。 因为这种方式不会产生副作用。 C. 从某种角度来说，人类从来都是走神的“专家”。当然这并非坏事，所以，有人说生活本 身就是一种走神，让我们不至于总想到死亡。 D. 罗伯特·戴斯蒙、史蒂芬·克奇认为:当大脑面对众多信息时，人们有时不能走向深度， 保持内在的独处，甚至迷失在信息流中。 20. 盖瑞·斯莫尔、史蒂芬·克奇、罗伯特·戴斯蒙三个人的研究侧重点有何不同?请简要概 括。 【答案】18. B 19. B 20. 盖瑞·斯莫尔侧重研究大脑如何运作以及数字技术对大脑与行为的影响；史蒂芬·克奇 侧重研究人们在处理信息时的心智反应以及部分功能的退化；罗伯特·戴斯蒙侧重研究如何 控制与选择注意力方向。 【解析】 【18 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比 对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 A 项，“更快”错。原文是“大脑的功能在过去 20 年间的改变，很可能比过去数千年的变化 更大”，可见“更快”应是“更大”； C 项，“如果环境里的刺激过多”“导致大脑聚焦失败”因果颠倒，原文是“不过，大脑只有 有限的能力避开这些刺激，所以，如果环境里的刺激过多，比如你在看一篇文章的同时，还 打开了各种聊天窗口，则聚焦任务很可能会失败”； D 项，“会有效避开噪音”说法过于绝对。原文是“伽马波可以在一个嘈杂的环境中穿行，但 必须付出很大的努力才能避开那些强大的噪音，比如 Twitter 或 Facebook 信息，将注意力集 中到某一个具体的目标任务上”。 故选 B。 - 20 - 【19 题详解】 本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中 信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。 B 项，“这种方式不会产生副作用”推断错误。原文只是说“利用光线脉冲同步这些神经 元……会比服用药物的副作用小很多”。 故选 B。 【20 题详解】 本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文 章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答 问题。 结合材料一“盖瑞·斯莫尔教授是加州大学伯克利分校的脑神经学家。他一生的研究都是为 了更好地理解大脑如何运作。最近 10 年，他最关心的一个课题是数字技术对人类大脑与行为 的影响，而研究的动机正是来自生活中的平常小事”可概括出“盖瑞·斯莫尔侧重研究大脑 如何运作以及数字技术对大脑与行为的影响”；结合材料二“正在发育中的大脑比成熟大脑 对周围环境的刺激更加敏感，也更加脆弱。他们的大脑正在为高速的网络搜索、网络社交发 展新的神经布线。他们的心智反应更快，更适应信息过载和多任务处理的文化”“但是，与 此同时，他们大脑中颞叶部位的移情功能、额叶部位的复杂推理功能都在退化”可概括出“史 蒂芬·克奇侧重研究人们在处理信息时的心智反应以及部分功能的退化”；结合材料三“MIT 的脑神经学家罗伯特·戴斯蒙发现，大脑中控制注意力的是前额叶皮质区(计划中心)的神经 元。这些神经元同时释放信号，经共振形成伽马波(信号上下波动，就像正弦)，能主动选择 注意力的方向”“不过，大脑只有有限的能力避开这些刺激，所以，如果环境里的刺激过多， 比如你在看一篇文章的同时，还打开了各种聊天窗口，则聚焦任务很可能会失败”可概括出 “罗伯特·戴斯蒙侧重研究如何控制与选择注意力方向”。 【点睛】归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句 与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止 内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要， 用自己的语言进行归纳。 八、作文(70 分) 21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 - 21 - 我们生存在人世间，没有人知道为了什么，我们自甘卑屈。在生活中，我们一定不要出 风头、露头角，引起命运对我们注目。让我们保持着沉默，满足于自己小小的天地，像他们 一样平易温顺吧。这就是生活的智慧。 【答案】例文： 不出风头，不露头角，保持随和 有人说，随和就是顺从众议，不固执己见；有人说，随和就是不斤斤计较，为人和蔼； 还有人说，随和其实就是傻，就是老好人，就是没有原则。那么，随和到底是什么？ 随和其实是一种素质，一种文化，一种心态，更是一种生活的智慧。随和是淡泊名利时 的超然，是曾经沧海后的井然，是狂风暴雨中的坦然。 人要善于随和。即便原则问题，也要平等地和人家交换意见，不闹意气，不存成见，切 莫居高临下，杀气腾腾地采取压制人家的态度，出风头、露头角，那是自己水平不高的表现， 很难达到目的，还会损害自身形象。 做到随和的人，必定是高瞻远瞩的人，宽宏大度的人，豁达潇洒的人。而胸怀狭窄的人， 做不到这点。“难得糊涂”就妙在其中。 在日常工作、生活中，只有随和的人，才能发现周围的真善美，才可以真正享受生活赐 予我们的快乐。在随和中，我们可以拥有宽广的胸怀、高瞻远瞩的目光和无以伦比的智慧。 但随和决不是没有原则。随和的人，首先是聪明的人，他以睿智的目光洞察了世界；随 和的人，是谦虚的人，他始终明白“尺有所短，寸有所长”的道理；随和的人，是宽宏大量 的人，在人与人之间发生摩擦时，在坚持原则的基础上，他能够以谦和的态度对待对方；随 和的人，是没有贪欲的人，他可以很好地控制自己的世俗欲望…… 我们如何才能做到“随和待人，随和处世”呢？ 随和需要有良好的自身修养。要善于和有不同意见的人沟通，学会换位思考，学会感恩； 要真诚地赞赏别人，夸奖别人；要不吝啬自己的微笑。 随和需要有淡泊名利的心境。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云 卷云舒。” 随和需要与人为善的品质。“不以善小而不为，不为恶小而为之”是做人的准则。对周 围需要帮助的人，伸出热情的双手给他一份力量；面对他人过错，善意地给予诠释和谅解…… 与人为善，善待他人，我们就会多一份坦然，增一份愉悦，添一份好心情。如此说来，善待 他人不正是善待自己吗？ 品味随和的人会成为智者；享受随和的人会成为慧者；拥有随和的人就拥有了一份宝贵 - 22 - 的精神财富；善于随和的人，方能悟到随和的真谛。 【解析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键， 是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花 5 分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。 没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作 文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏 大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、 一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生 正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与 社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。 审题： 本题材料的关键词是“智慧”。材料中说“这就是生活的智慧”，那么“这”指什么？根据 材料可知是“不要出风头、露头角，引起命运对我们注目”“保持着沉默，满足于自己小小 的天地”，考生据此立意为生活的智慧——自甘卑屈、不要出风头、保持沉默、享受“小天 地”等。当然，对于这种生活的智慧，也可以“反弹琵琶”进行立意，如：生活的智慧在于 保持特立独行和拒绝平庸等。 参考立意： （1）木秀于林，风必摧之。 （2）沉默是一种智慧。 （3）拒绝平庸。 （4）活出真我风采，做令人瞩目的自己。 参考素材： （1）大智若愚，实乃养晦之术，它鼓励人们不求争先、不露真相，让自己明明白白过一生。 （2）平和待人留余地：“道有道法，行有行规”，做人也不例外，用平和的心态去对待人事 事，也是符合客观要求的，因为低调做人才是跨进成功之门的钥匙。 （3）容人之过，方显大家本色：大度睿智的低调做人，有时比横眉冷对的高高在上更有助于 问题的解决。对他人的小过以大度相待，实际上也是一种低调做人的态度，这种态度会使人 没齿难忘，终生感激。 做人要圆融通达，不要锋芒毕露：功成名就需要一种谦逊的态度，自觉地在名利场中做看客， - 23 - 开拓广阔心境。 （4）海燕拒绝平庸，它不安享温暖的小屋，在暴风雨中任意穿梭；雄鹰拒绝平庸，它不栖息 于安全的枝头，在蔚蓝的天空中自由飞翔；腊梅拒绝平庸，它不祈求阳光的呵护，在寒冷的 冬天毅然绽放。 （5）屈原特立独行才有了“吾将上下而求索”的执著；陶渊明特立独行，才有了“采菊东篱 下，悠然见南山”的畅快；李白特立独行，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的豪迈。 结构层次： 作文题目为“不出风头，不露头角，保持随和”，观点明确。开篇引用名言，并以设问的形 式亮明观点：随和其实是一种素质，一种文化，一种心态，更是一种生活的智慧。随和是淡 泊名利时的超然，是曾经沧海后的井然，是狂风暴雨中的坦然。接着从“随和”的作用和如 何做到“随和”两个角度进行论述。最后再次点题：品味随和的人会成为智者；享受随和的 人会成为慧者；拥有随和的人就拥有了一份宝贵的精神财富；善于随和的人，方能悟到随和 的真谛。 【点睛】高考作文技巧点拨：把握五个层面，即把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层 面。高考作文命题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身 不一定体现高考当年的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征，所以高考作文即使不考 热点问题，仍然要考查学生对生活中常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象 的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的。高考既然提倡学生说真话、抒真情， 那就离不开学生的实际，同时也离不开时代生活和时代精神。另外，人文关怀和哲理思辨是 文章走向深刻的标志，也是高分佳作的亮点所在，考生在备考时应予以高度重视。 - 24 -