2018-2019学年江苏省涟水县第一中学高二12月第二次阶段测试 语文试题（Word版）

2018-2019学年江苏省涟水县第一中学高二12月第二次阶段测试 语文试题（Word版）

涟水县第一中学2018～2019学年第一学期高二年级第二次阶段性测试 语文试卷 注意事项： ‎ ‎1．本试卷满分 160 分。考试时间为 150 分钟。 ‎ ‎2．答题前，考生务必将姓名、班级、考号、座位号写在答题卡上。答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。‎ 一、语言文字运用(12分)‎ ‎1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3分）‎ ‎ 时尚圈总是那么 ，又处处充满惊喜。有人穿得光鲜靓丽，颠倒季节甚至混淆性别；有人穿得动感前卫，想法怪异，总要变着法子搞些新花样——总之让人 。当现实版的“装在套子里的人”频频出现在大街小巷，曾经饱受争议的T台夸张设计也就渐渐 了。‎ ‎ A．五光十色 注目 不足为训 B．光怪陆离 侧目 不足为奇 ‎ C．五光十色 侧目 不足为训 D．光怪陆离 注目 不足为奇 ‎2．下列各组诗句中，与“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”蕴含的哲理最相近的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．万事到头都是梦，休休。明日黄花蝶也愁。‎ ‎ B．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。‎ ‎ C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。‎ ‎ D．尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。‎ ‎3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）‎ ‎ 很明显，背景对于诗歌意义的阐释是必要的，尤其是精细而准确的背景，它不像那种大而无当的笼统介绍，说些无比正确而毫无意义的废话， ， ； ， ， ‎ ‎ 。 ，可是我们还得想一想，“背景”真是一把万能钥匙，确实能打开“意义”的大门吗？‎ ‎①为搜寻目标提供了依据 ‎②文学批评家们振振有词：搞清楚了背景就掌握了理解意义的钥匙 ‎③倒像是用细线五彩勾勒了一幅工笔人物 ‎④倒像是精确画出了位置的大比例地图 ‎⑤为查找失踪者提供了线索 ‎⑥也不像含含混混的泛泛交代，只把对象画了个朦胧含蓄的大概轮廓 A．③⑤⑥④①② B．④⑤⑥③①② C．④①⑥③⑤② D．③①⑥④⑤②‎ ‎4．阅读下面一段材料，提炼文字主旨最恰当的一项是(　　) （3分）‎ 面对大众文化扑面而来，我国主流文化大有力不从心、步步退缩的趋势；而面对西方强大的文化热潮，主流文化大有与“狼”共枕之感。主流文化，只有经过与狼“共枕”的温存和与狼“共舞”的较量，才能获得健康的传承基因和生命活力。‎ A．主流文化备受各方的威胁，已经面临绝境。‎ B．任何事物只有竞争才能生存。‎ C．面对大众文化与西方文化的竞争，主流文化危在旦夕。‎ D．主流文化必须要经过与其他文化的斗争才能蓬勃发展。‎ 二、文言文阅读(20分)‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 上高县学记 ‎ 苏　辙 古者以学为政，择其乡闾之俊而纳之胶庠，示之以诗书礼乐，揉而熟之，既成使归，更相告语，以及其父子兄弟。故三代之间养老、飨宾、听讼、受成、献馘，无不由学。习其耳目，而和其志气，是以其政不烦，其刑不渎，而民之化之也速。然考其行事，非独于学然也，郊社、祖庙、山川、五祀，凡礼乐之事皆所以为政，而教民不犯者也。故其称曰：“政者，君之所以藏身。”盖古之君子，正颜色，动容貌，出词气，从容礼乐之间，未尝以力加其民。民观而化之，以不逆其上。其所以藏身之固如此。至于后世不然，废礼而任法，以鞭朴刀锯力胜其下，有一不顺，常以身较之。民于是始悍然不服，而上之人亲受其病，而古之所以藏身之术亡矣。子游为武城宰，以弦歌为政，曰：“吾闻之夫子，君子学道则爱人，小人学道则易使也。”夫使武城之人其君子爱人而不害，其小人易使而不违，则子游之政岂不绰然有余裕哉？‎ 上高，筠之小邑，介于山林之间，民不知学，而县亦无学以诏民。县令李君怀道始至，思所以导民，乃谋建学宫。县人知其令之将教之也，亦相帅出力以缮其事，不逾年而学以具。奠享有堂，讲劝有位，退习有斋，膳浴有舍，邑人执经而至者数十百人，于是李君之政不苛而民肃，赋役狱讼不诿其府。李君喜学之成而乐民之不犯，知其为学之力也，求记其事，告后以不废。予亦嘉李君之为邑有古之道，其所以得于民者，非复世俗之吏也。故为书其实，且以志上高有学之始。‎ 元丰五年三月二十日眉山苏辙记。‎ ‎ (选自《栾城集》，有删改)‎ ‎5．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　) （3分）‎ A．习其耳目　　　　　　　 习：练习 B．是以其政不烦 烦：急躁 C．其刑不渎 渎：轻慢 D．而县亦无学以诏民 诏：命令 ‎6．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(　　) （3分）‎ A．胶庠：周代学校名。周时胶为大学，庠为小学，后世通称学校为“胶庠”。‎ B．郊社：天子祭祀天地的国家大典。周代冬至祭天称“郊”，夏至祭地称“社”。‎ C．宰：古代官名。先秦时期指王或诸侯等贵族的副官，后来也指地方县邑长官。‎ D．君子：对统治者和贵族男性的通称。“君子”常与“小人”或“野人”对举。‎ ‎7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1) 其所以得于民者，非复世俗之吏也。（4分）‎ ‎(2)乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利。（3分）‎ ‎(3)吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（3分）‎ ‎8．请解释作者在文中提出的“藏身之术”的含义。（4分）‎ 三、古诗鉴赏(11分)‎ ‎9．阅读下面的诗歌，回答问题。‎ 登拟岘台 陆游 层台缥缈压城堙①，倚杖来观浩荡春。‎ 放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘。‎ 萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。‎ 更喜机心无复在，沙边鸥鹭亦相亲。‎ ‎ [注]①堙：古时城门外的土山。‎ ‎（1）请分析诗歌首联在全诗中的作用。（3分）‎ ‎（2）这首诗颔联中的“洗”字十分生动传神，请简要分析其妙处。（4分）‎ ‎（3）结合全诗，分析本诗抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）‎ 四、名句名篇默写 ‎10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）‎ ‎（1）且吾所以还军霸上， 。（《高祖本纪》）‎ ‎ （2） ，决胜于千里之外。（《高祖本纪》）‎ ‎ （3）仓廪实而知礼节， ，上服度则六亲固。（《管仲列传》）‎ ‎ （4） ，匡救其恶。（《管仲列传》）‎ ‎ （5）力拔山兮气盖世， 。（《项羽本纪》）‎ ‎ （6）陷之死地而后生， 。（淮阴侯列传》）‎ ‎ （7）　　　　　　　　，知者不惑，勇者不惧。（《论语·宪问》）‎ ‎ （8） ，勿临渴而掘井。（朱柏庐《夫子治家格言》）‎ 五、现代文阅读（一）（14分）‎ 阅读下面的作品，完成11—13题。 ‎ 窗外的春光 庐隐 ‎①几天不曾见太阳的影子，沉闷包围了她的心。今早从梦中醒来，睁开眼，一线耀眼的阳光已映射在红色的壁上，她连忙披衣起来，走到窗前，把洒着花影的素幔拉开。前几天种的素心兰，已经开了几朵，淡绿色的瓣儿，衬了一颗朱红色的花心，风致真特别。同时一股沁人心脾的幽香，喷鼻醒脑，平板的周遭，立刻涌起波动，春神的薄翼，似乎已扇动了全世界凝滞的灵魂。‎ ‎②说不出是喜悦，还是惆怅，但是一颗心灵涨得满满的，她深切地意识到，窗外已充满了春光。二十年前的一个梦影，从那深埋的心底复活了：一个仅仅十来岁的孩子，为了脾气的古怪，不被家人们的了解，于是把她送到一所囚牢似的教会学校去寄宿。那学校的校长是美国人，──一个五十岁的老处女，对于孩子们管得异常严厉，整月整年不许孩子走出那所筑建庄严的楼房外去。四围的环境又是异样的枯燥，院子是一片沙土地，没有树也没有花，所以也永远听不见鸟儿的歌曲。‎ ‎③那个孤零的孩子，处在这种阴森冷漠的环境里，更是倔强，没有朋友，在她那小小的心灵中，虽然还不曾认识什么是世界；也不会给这个世界一个估价，不过她总觉得自己所处的这个世界，是有些乏味；她追求另一个世界。在一个春风吹得最起劲的时候，她的心也燃烧着更热烈的希冀。在下课后，她独自跑到地窖里去，那是一个更森严可怕的地方，四围是石板作的墙，房顶也是冷冰冰的大石板，走进去便有一股冷气袭上来，可是在她的心里总觉得比那死气沉沉的校舍，多少有些神秘性吧。最能引诱她的当然还是那几扇矮小的窗子，因为窗子外就是一座花园。这一天她忽然看见窗前一丛蝴蝶兰和金钟罩，已经盛开了，这算给了她一个大诱惑，自从发现了这窗外的春光后，在她生命上，也开了一朵光明的花，她每天一只猫儿般，只要有工夫，便蜷伏在那地窖的窗子上，默然的幻想着窗外神秘的世界。‎ ‎④那里一切都是美丽的，和谐的，自由的吧！她欣羡着那外面的神秘世界，于是那小小的灵魂，每每跟着春风，一同飞翔了。她觉得自己变成一只蝴蝶，在那盛开着美丽的花丛中翱翔着，有时她觉得自己是一只小鸟，直扑天空，伏在柔软的白云间甜睡着。她整日支着颐不动不响地尽量陶醉，直到夕阳逃到山背后，大地垂下黑幕时，她才怏怏地离开那灵魂的休憩地，回到陌生的校舍里去。‎ ‎⑤她每日每日照例地到地窖里来，──一直过完了整个的春天。忽然她看见蝴蝶兰残了，金钟罩也倒了头，只剩下一丛深碧的叶子，苍茂的在薰风里撼动着，那时她竟莫明其妙地流下眼泪来。在她的童年里，便只能在梦境里寻求安慰和快乐，一直到她否认现实世界的一切，她终成了一个疏狂孤介的人。在她三十年的岁月里，只有这些片段的梦境，维系着她的生命。‎ ‎⑥阳光渐渐的已移到那素心兰上，这目前的窗外春光，撩拨起她童年的眷恋，她深深地叹息了：‎ ‎“唉，多缺陷的现实的世界呵！在这春神努力创造美丽的刹那间，你也想遮饰起你的丑恶吗？人类假使连这些梦影般的安慰也没有，我真不知道人们怎能延续他们的生命哟！”‎ ‎⑦但愿这窗外的春光，永驻人间吧！她这样虔诚地默祝着，素心兰像是解意般地向她点着头。‎ ‎（选自《人间世》杂志1934年第l期，有删改）‎ ‎11．请结合文章内容，说明第②段中“囚牢”的含义。（4分）‎ ‎12．请简要赏析文章第④段划线句子的表达特色。（4分）‎ ‎13．请探究最后一段划线句的深刻意蕴。（6分）‎ 六、现代文阅读（二）（9分）‎ 阅读下面的作品，完成14—16题。‎ 汉字危机 王小峰 中国的书写交流进入键盘划时代只有十几年，任何一个初次接触电脑的人通过简单的学习都能迅速掌握文字输入。随着电脑的普及，现在很多人写字总是提笔忘字，尤其是经常使用的汉字往往一下想不起来了，这跟他受过高等教育掌握无数信息和知识的身份有点不符。很多人纷纷惊呼汉字危机来了，拯救汉字刻不容缓。‎ 书写是记忆汉字的最好方式，只有经常书写，才能记住一个字该怎么写。过去用笔书写汉字基本上是音、形、义同时进行，键盘输入就出现问题了，它不是直接写汉字，而是让你在候选的重码中去选择正确的那个字。这就是汉字在键盘输入时代面临的一个问题，换句话说，这就是音素文字和语素文字的最大区别。所有音素文字（英语、德语、法语、西班牙语等）它们只有音和形，而且音形基本统一，打字本身就是书写过程。我们是拼音解决汉字输入问题，而不是在键盘上打笔画。五笔字型不会让你忘记一个汉字怎么写，但是可能会让你忽略它该怎么读；拼音输入可以让你知道一个字怎么读，却让你慢慢忘记它怎么写。在信息时代，中国人开始遇到能说能读能输入但可能不会写的问题了。这也暴露了汉字的自身局限问题。‎ 网络时代屡屡出现新词，人们对“雷”、“囧”这类汉字就赋予新的含义。从每年出现的网络流行语中不难看出，新的词语越来越多，看上去也越来越没文化含量，继而还可能导致汉语的使用环境和美感越来越差。网络语言通过互联网的病毒式传播迅速扩散全球，但死得也非常快。它只是迎合某一类信息某一种情绪在传播的当口被创造出来，并随着这种氛围的消失而慢慢消亡，能留下来的凤毛麟角。‎ 为了提高书写效率，方便学习和交流，开始出现俗字、新字，汉字的数量在不断增加，但却有不断简化的趋势。是否要恢复繁体字的讨论没有太大意义，因为很多汉字究竟怎么写，它的结构组合究竟是什么意思你可能都觉得不重要了。今天80%以上的中国人都会使用汉字、这其中多数人就像街头对话一样也仅仅是用来交流，而不是用来写作或研究。比如你打一个“爨”( cuan)，用简拼敲四下就出来了，你不用去写31画，它比你打一个“装”(zhuang)还少两下，笔画已经不是键盘输入时代最让人疼痛的问题了。那么，汉字是否还要继续简化就不是问题了。‎ 汉字在任何时代都有极强的适应性，不管是刻在龟甲上，还是刻在竹简上，还是写在帛上，或者写在纸上，乃至今天用计算机编码通过显示器显示出来，汉字从来没有因为它的复杂性而被淘汰或异化。而眼前，我们汉字要面临的最大问题是它如何适应全球化进程中的语言交流和传播。汉字在外国人看来是最难学的文字，汉语是最难掌握的语言。‎ ‎14．下列关于“提笔忘字”原因的表述不符合原文意思的一项是(       )（3分）‎ A．随着电脑书写的普及，很多人依赖电脑输入汉字，疏于用笔写字。‎ B．键盘输入时代，大量候选的字码，虽然便于选择，但同时也容易让人忘记字形。‎ C．与音素文字相比，汉字作为语素文字，其自身存在的局限问题也是原因之一。‎ D．提笔忘字跟受过高等教育，掌握无数信息和知识的身份有点不符。‎ ‎15．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(       )（3分）‎ A．使用英语的国家很少存在提笔忘字现象，因为他们打字的过程就是熟悉字母、单词的过程。‎ B．网络新词层出不穷，其中一些词被人们赋予新的含义，但大多数随着时间的流逝而被人们忘记，能留下来的少之又少。‎ C．今天80%以上的中国人使用汉字，就像街头对话一样仅仅是用来交流而不是用来写作或研究。‎ D．如何让汉字更好的在世界范围内交流和传播，如何让西方人更便捷学习汉字，是汉字迫切需要解决的难题。‎ ‎16．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(    )（3分）‎ A．一般认为“提笔忘字”是指忘记字形如何写，但事实上忘记字音怎么读也应该属于“提笔忘字”的现象。‎ B．网络流行的新词越来越多，越来越没有文化含量，可能会在一定程度上影响汉语的美感。‎ C．汉字的数量在不断增加，但却有不断简化的趋势。在键盘时代，作者不赞成继续简化汉字或恢复繁体字。‎ D．汉字有着极强的适应性，从来没有因为它的复杂性而被淘汰或异化，在作者看来，汉字危机的说法危言耸听。‎ 七、现代文阅读（三）（16分）‎ 阅读下面的作品，完成17—19题。‎ 沉默不是金，而是社会的悲剧 刘瑜 沉默是金，人们常说。这话还被写成大字，镶在框里，贴在很多墙壁上。人们用它来告诫自己：言多必失，少说多做，祸从口出，实干兴邦空谈误国。总之，能闭嘴的时候就闭嘴。‎ 但是马丁·路德金说：历史将记取的社会转变的最大悲剧不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。‎ 历史上无数悲剧源于集体沉默。二战期间，普通德国人大多已经隐隐知道那些被推上火车的犹太人的下场，但是他们对此不闻不问，照常买牛奶面包，上班下班，并对迎面走来的邻居温和地问候“早上好”。文革期间，当学生们用皮带抽打老师、或者造反派暴力批斗“走资派”时，也有很多围观群众感到不忍，但他们只是默默地回过头去。‎ 有些时候，沉默也许是起源于善意和礼貌，比如在临终亲友面前，我们不愿意谈起他们的病情。但是另一些时候，沉默源于怯懦。人们害怕权力，害怕高压，害怕失去升官发财的机会，害怕失去房子车子，于是沉默成了自我保护的机制。高贵是高贵者的墓志铭，沉默是沉默者的通行证。‎ 另一些时候，人们所恐惧的，甚至不是利益上的损失或者肉体上的暴力伤害，而是精神上被自己的同类群体孤立。出于对归属感的依恋，他们通过沉默来实现温暖的“合群”。解放前为理想浴血奋战、出生入死的革命家，解放后却在屡次政治运动中保持沉默、随波逐流，很难说仅仅是因为贪生怕死，更多的恐怕是因为他们害怕被革命队伍抛弃，成为一个“精神上的孤儿”。‎ 所以，沉默的人数越多，打破沉默就越难——因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩涡中挣脱出来需要的力气就越大。历史上的先知，往往命运悲惨。面对第一个站出来大声呐喊的人，人们往往不会顺着他的手指去看那触目惊心却被明目张胆地忽略的事实，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好觉。甚至，他们会因为那个人的勇气映照出自己的怯懦而恼羞成怒，你那么大喊大叫干什么?哗众取宠、爱出风头、不识时务，神经病。“沉默如癌细胞般分裂生长”，生活中那些不合理的事实就这样在“合群”的人们的相互拥抱中越长越大。‎ 拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，而且意味着承担。但我们要直视沉默。直视沉默也就是抵抗制度性遗忘和集体性否认的压力，直视生活中不被阳光照耀的角落、被压迫者的痛苦和我们自己的软弱。人们习惯于用政治或社会的压制来为自己的沉默辩护，却往往忘记了正是自己的沉默在为这种压制添砖加瓦。我们尽可以堵上自己的耳朵或者捂上自己的嘴巴，但当社会中那些不合理的事实在沉默中越长越大，最终变成触目惊心的悲剧后，我们还会沉沦于天下太平的幻觉，信奉“沉默是金”的准则吗？（有删改）‎ ‎17．请简要概括本文的论述思路。（4分）‎ ‎18．结合上下文，理解第④段中画线句子的含意。（6分）‎ ‎19．沉默为什么是社会的悲剧？请结合文意，简要概括。（6分）‎ 八、作文（70分）‎ ‎20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。‎ 错　　觉 [印度]泰戈尔 河的此岸暗自叹息:“我相信,一切欢乐都在对岸。”‎ 河的彼岸一声长叹:“哎,也许,幸福尽在对岸。”‎ 涟水县第一中学2018～2019学年第一学期高二年级第二次阶段性测试 语文 答题卡 姓名： ‎ 学号： ‎ 考号： ‎ 班级： ‎ 考场： ‎ 座号： ‎ 考号填涂区 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 一、 选择题（共9题，每小题3分，共27分）‎ 1. A B C D 2. A B C D 3. A B C D ‎4. A B C D 5. A B C D 6．A B C D ‎14． A B C D 15． A B C D 16． A B C D 二、文言文翻译、简答题（14分）‎ ‎ 7. （1）(4分) ‎ ‎ （2）（3分） ‎ ‎（3）（3分） ‎ ‎8.（4分） ‎ ‎ ‎ 三、古诗鉴赏题（11分）‎ ‎ 9. （1）(3分) ‎ ‎ ‎ ‎（2）（4分） ‎ ‎ ‎ ‎（3）（4分） ‎ ‎ ‎ 四、名句名篇默写（8分）‎ ‎10.（1） （2） ‎ ‎ （3） （4） ‎ ‎ （5） （6） ‎ ‎ （7） （8） ‎ 五、现代文阅读一(14分) ‎ ‎11.（4分） ‎ ‎ ‎ ‎12.（4分） ‎ ‎ ‎ ‎13.（6分） ‎ ‎ ‎ 七、现代文阅读三（16分）‎ ‎17.（4分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18.（6分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19.（6分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 七、作文(70分)‎ ‎20 .作文 涟水一中2018～2019学年第一学期高二年级第二次阶段性测试语文试卷 答案 ‎1．D（①光怪陆离：形容形状奇怪，色彩繁杂。五光十色：形容色彩鲜艳、式样繁多。形容“现象”，应用“光怪陆离”；②注目：把视线集中在一点上。侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤怒。根据语境，应用“注目”；③不足为奇：不值得奇怪。指事物、现象等很平常。不足为训：不能当作典范或法则。根据语境，应用“不足为奇”）‎ ‎2．D 3．C 4．D。A、C两项中“绝境”“危在旦夕”表述过于绝对；B项表述过于空泛。 5． D。诏：告诫。 6. D。君子在文中应该指“人格高尚、道德品行兼好之人”。‎ ‎7. (1)他(李怀道)能得到民心的原因，是他不再是当今世俗的官吏。‎ ‎(2)(3)略 ‎8. “藏身之术”是指统治者在政治中隐藏自己的治民方法，即利用礼乐潜移默化地教化百姓，而不是采用武力等强制力管理百姓。‎ 译文：古人用劝学作为治理政事的手段，选择乡里才智出众的人把他们放到学校里，用诗书礼乐来教导他们，磨炼他们使他们成熟，学成后让他们回去，互相传授知识，普及到他们的父子兄弟。所以三代时，养老、飨宾、听讼、受成、献馘，没有一个不是要经过学习的。练习他们的耳朵和眼睛，调和他们的志向和气节，这样则可以使他们遇政务不急躁，遇刑罚不轻慢，百姓的教化工作也会开展得很快。然而考查他们的所作所为，不单单是学习的问题，凡是郊社、祖庙、山川、五祀这些与礼乐有关的事情都可以用来治理政事，教导百姓不要违反法令。所以说：“政治，是君主隐藏自身于政治之中。”古代的贤君端正态度，为他人的喜悲而动容，出口用词有气度，操办礼乐从容且坚定，从来没有把自己的力量施加给百姓。百姓看着这一切而得到教化，所以不违逆他们君主的意思。这就是君主隐藏自身于政治之中如此坚固的原因。到了后世就不是这样的了，废除礼乐而使用法律来治国，用武力来强行使百姓顺从，只要有一个不顺从，常常是亲自去改变他们。百姓于是开始蛮横不服从，统治者切身尝到这种弊端，而古人隐藏自身于政治之中的方法消亡了。子游在做武城宰时，用弦歌来作为治理政事的手段，他说：“我从夫子那里得知，君子学习知识则爱人，老百姓学习知识则便于驱使。”让武城的人，君子爱人而不害人，老百姓便于驱使而不违反法律，那么子游这样的为政手段，难道不是绰绰有余吗？‎ 上高县，是筠州的一座小城，坐落在山林之中，百姓不懂得学习，而县里也没有学校来告诫百姓。县令李怀道刚刚来到这里，思索教导百姓的方法，于是谋划建立学校。县里的百姓知道了他们的县令要让他们受教育，也一起出力帮忙来修治这件事，不超过一年学校的事就齐备了。祭祀有了厅堂，讲课劝学有位子，课后学习有屋舍，吃饭洗澡有小屋，小城的人拿着经书来学习的有几十上百人，因为这李怀道的为政不严厉而百姓很恭敬，赋税、徭役、案件、诉讼都不推托给府里。李怀道为学校的成立感到高兴，也为百姓不违法感到高兴，知道这一切都是学校的功劳，求我来记下这件事，告诉后来人不要废除劝学这件事。我也赞赏李怀道治城用古代的办法，他能得到民心的原因，是他不再是当今世俗的官吏。所以我为他写下整个事情，用来记录上高县有学校的开端。‎ 元丰五年三月二十日眉山苏辙记。‎ ‎9. （1）首联点题登台，并且交代了登台的时间和目的；（1分）突出了拟岘台的高耸和春意的浩荡；（1分）为下文抒发内心的冲淡平和之意做铺垫。（1分）‎ ‎（2）“洗”字将浩荡春意喻为无边绿水，（1分）化静为动，化无形为有形，生动地写出了春意之深之广；（1分）而且“洗”字写出了诗人内心尘虑一空，进入了一个澄明之境，（1分）从而凸现了春色给诗人的心灵震撼，极为传神。（1分）（意对即可）‎ ‎（3）对登台所见浩荡春色的喜爱之情。（1分）对平和宁静和谐生活的向往和热爱。（1分）对复杂充满权谋的官场与社会的不满厌弃。（2分） 10.略（7）仁者不忧（8）宜未雨而筹谋 ‎11.（1）生活环境：学生走不出楼房外，学校与外界隔绝；学校四围环境枯燥。（2）生活状态：没有朋友，缺乏温情；生活孤单乏味。（评分建议：一点2分，意思对即可）‎ ‎12.（1）运用想象，将自己想象成蝴蝶、小鸟，表达了“她”对窗外世界的希冀和向往。（2）以蝴蝶翱翔于花丛，小鸟甜睡于白云的典型之景，突出窗外世界的美丽、和谐、自由。（评分建议：一点2分，意思对即可）‎ ‎13. （1）“窗外的春光”既指现实生活中眼前所见窗外的阳光以及素心兰等撩起思绪的春光，又指美好、和谐、自由的生活；（2）美好的春光终会逝去，现实的世界总是充满着丑恶和“多缺陷”，“窗外的春光”不能永驻人间；（3）“但愿”既表达对窗外春光终将逝去，人间生活冷硬淡漠的无奈和叹息；（4）又表达对人间生活永远美好、和谐、自由的希冀和祝愿。（评分建议：一点2分，答对三点6分，意思对即可）‎ ‎14. D（题干问的是提笔忘字的原因，而D项是具体表现，答非所问。）‎ ‎15. C（原文指的是“80％中的大多数人”，C项扩大了范围。）‎ ‎16. D（作者在文中有强烈的危机感，而D项说作者没有危机感，颠倒文意。）‎ ‎17. 首先，从信奉“沉默是金”的反面做法入手，借马丁•路德金的话提出文章中心论点：社会转变的大悲剧是好人的沉默。（1分）其次，列举源于集体沉默的历史悲剧，并分析人们沉默的原因：善意和礼貌；怯懦。（1分）接着，阐述沉默人数越多所带来的危害。（1分）最后，指出直视沉默的做法。（1分）‎ ‎18. 在权力与高压面前，勇于发声，这是一种高贵的行为，而这行为会使发声者失去官位和财富，甚至失去自己的生命（2分）；在权力与高压面前，保持沉默，能够保住权力和财富，能够在社会畅通无阻，如鱼得水（2分）。这句话揭示人们沉默的原因是源于怯懦（1分）。表达了作者对“沉默是沉默着的通行证”这样的不合理社会现实的批评与鞭挞（1分）‎ ‎19. （1）历史上无数悲剧源于集体沉默；（2）沉默的大多数让社会敢于发声的“先知”命运悲惨；（3）沉默让不合理的事实越长越大，最终演变成悲剧；（4）沉默为政治或社会的压制添砖加瓦。（评分建议：每点2分，任答三点给6分）‎ ‎20. 这首小诗中河的两岸都认为自己所在的一方没有欢乐、幸福,而美好、幸福尽在对岸。这是一种错觉,一种错误的认知。其实,两岸各有各的欢乐和幸福,只是它们没有注意到罢了。也许此岸只看到彼岸的绿草如茵,而忽视了自己这边的翠柳,可能彼岸只看到此岸的高楼林立,而忘却了自己的鸟语花香……生活中也有这种现象,人们总是这山望着那山高,身在福中不知福。其实这是我们的错觉,所以我们不必盲目地羡慕别人,而应该珍惜自己拥有的幸福、快乐。‎ 由此可有如下立意:(1)不要只是羡慕别人幸福,快乐就在自己身边;( 2)要把握眼前;(3)盲目羡慕不如展现自己;(4)肯定自己。‎