2014-2015学年九年级上册同步训练试题 4(2)

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2014-2015学年九年级上册同步训练试题 4(2)

九年级上册同步训练试题 ‎【练基础】‎ ‎1.下列加点字的读音完全正确的一项是 (  )‎ A.接触(zhù) 毅力(yì) 彷徨(pánɡ)‎ B.埋没(mò) 儒家(rǔ) 凳子(dènɡ)‎ C.华裔(yì) 领悟(wù) 肇事(zhào)‎ D.朱熹(xǐ) 探测(cè) 诚意(chénɡ)‎ ‎【解析】选C。A项“触”应读chù;B项“儒”应读Rú;D项“熹”应读xī。‎ ‎2.下列句子中,没有错别字的一项是 (  )‎ A.我是研究科学的人,所以重视试验精神在科学上的重要性。‎ B.这位先生明明是把探查外界误认为探讨自己。‎ C.我们要知道竹子的性质,就要特地裁种竹子。‎ D.我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。‎ ‎【解析】选D。A项“试”应为“实”;B项“查”应为“察”;C项“裁”应为“栽”。‎ ‎3.下面句子横线处依次填入的词语,最恰当的一项是 (  )‎ ‎(1)新的知识   通过实地实验而得到,   由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。‎ ‎(2)时至今天,王阳明的思想还在继续   着一些中国读书人的头脑。‎ ‎(3)探索应该有想像力、有计划,不能消极地   。‎ A.只能 不是 支配 袖手旁观 B.不仅 而且 支配 漠不关心 C.如果 那么 控制 袖手旁观 D.只能 不是 控制 漠不关心 ‎【解析】选A。第(1)题的两个分句是明显的选择关系;第(2)题的“支配”与“控制”可以从词义的范围和侧重点的角度进行辨析;第(3)题的“袖手旁观”与“漠不关心”可以结合语境,联系“消极”来辨析,“袖手旁观”的行为是消极的,而“漠不关心”的行为却是冷漠的。‎ ‎4.下列各句中加点成语使用不正确的一项是 (  )‎ A.面对破坏环境的行为,我们绝不能袖手旁观。‎ B.我们需要格物致知的精神,要靠实践来发现事物的真相。‎ C.2014年,芜湖海事局以“三化建设”为主线,实施“三个行动”,打造一帆风顺平安皖江。‎ D.我家的相册中,有几张罕见的照片,在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。‎ ‎【解析】选D。“妇孺皆知”指妇女小孩都知道,和前面的“罕见”一词矛盾。‎ ‎5.下列句子中标点符号使用有误的一项是 (  )‎ A.有一天,王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。‎ B.实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。‎ C.就是说:不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。‎ D.在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。‎ ‎【解析】选C。“就是说”后应为逗号。‎ ‎【练能力】‎ 一、美文品析 阅读下文,完成1~4题。‎ 路未到尽头,而是该转弯了 ‎①当你遇到一件事情,已无法解决,甚至是已经影响到你的生活、心情时,何不停下脚步,给心灵一个修禅打坐的时间。或许换种方法,或许换种角度,或许换条路来走事情便会简单了许多,“如果我们走得太快,要停一停等候灵魂跟上来”,据说这是印第安人的一句名言。‎ ‎②只是不要让自己一直陷在痛苦的深渊中,生命中总有挫折,那不是尽头,只是在提醒你,该转弯了!‎ ‎③学会放弃,将昨天埋在心底,留下最美的回忆,放手并不代表你的失败,放手只是让你再找条更美好的路走!‎ ‎④其实人生很多时候需要自觉地放弃!当一切都已成为过眼云烟,放弃已经是最好的诠释,也就是一种最好的幸福。放弃了恨,留下的就是爱,在落泪以前转身离去,留下华丽的背影,让心灵的负荷轻松而灵动,心中留下的应该是那种淡然,当时间静悄悄地滑过,那样一种感觉,已经随着时间而慢慢走远,心中唯存一种叫爱的东西。‎ ‎⑤学会放弃,将昨天埋在心底,留下最美的回忆,放手并不代表你的失败,放手只是让你再找条更美好的路走!‎ ‎⑥日休禅师曾经说过:人生只有三天——昨天、今天和明天。活在昨天的人迷惑,活在明天的人等待,只有活在今天的人最踏实。‎ ‎⑦执着是一种负担,甚至是一种苦楚,计较得太多就成了一种羁绊,迷失得太久便成了一种痛苦。放弃是一种胸怀,是一种成熟,是对自我内心的一种自信和把握。放弃,不是放弃追求,而是让人以豁达的心态去面对生活。‎ ‎⑧古人说:“失之东隅,收之桑榆。”人生中,得与失,‎ 也发生在一念之间。到底要得到什么?到底要失去什么?见仁见智。人生苦短,我们只是世界的一个匆匆过客,其实在这个看似短暂的人生之旅中,得点儿,失点儿,又何妨呢?得不到和已经失去固然珍贵,但这并不是最珍贵的,人间最珍贵的应该是把握好现在你手中的幸福,好好珍惜眼前的人和事!‎ ‎⑨随着年龄的增长,阅历的充实,人应该随着时间调整自己的生命点。失去是一种痛苦,也是一种幸福。因为失去了绿色,却得到了丰硕的金秋。失去了太阳,却换来了繁星满天。‎ ‎(来源于《好读者吧——读者文摘》‎2014年1月8日)‎ ‎1.本文的中心论点是什么?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对中心论点的辨析。本文处处围绕“学会放弃”展开论证。‎ 答案:生活中要学会放弃。‎ ‎2.第①段引用印第安人的名言有什么作用?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查论证方法的作用。引用印第安人的名言,属于道理论证。联系本段上文回答其作用。‎ 答案:引用印第安人的名言是为了论证当你遇到一件事情,已无法解决时,应停下来或换个角度思考的观点。‎ ‎3.第⑧段加点的词“这”在文中指代什么?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查对代词指代内容的区分。一般从相邻的前后句中找答案,且大多是从前一句中寻找。‎ 答案:指得不到和已经失去。‎ ‎4.学习了本文后,你怎样理解生活中的“得与失”?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】这是一道开放性试题。回答此题要联系本文的中心论点:生活中要学会放弃,从“得与失”的关系方面思考。‎ 答案:该得到的不要错过,该失去的,洒脱地放弃,不必太在意,拥有时珍惜,失去后不说遗憾;过多的在乎使人生的乐趣减半,看淡了一切也就多了生命的释然。不是路已走到了尽头,而是该转弯了!‎ 二、综合运用 ‎5.传统的学校教育往往只重视学生学习能力的培养,而忽略了生活技能的培养。为了弥补这一缺陷,学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛。消息一出,同学们跃跃欲试。‎ ‎(1)作为该校九年级一名参赛学生,请你为此活动设计一条宣传语。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎(2)请你根据比赛宗旨,为此比赛设计几个项目。(至少设计出三个项目)‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎(3)如果你是这次活动的主持人,在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 答案(示例):(1)生活能力让我们受用一生。 学习,我行!生活,我更行! 知识需要学习,生存更需要学习。‎ ‎(2)穿衣服比赛、刷盘子比赛、炒鸡蛋比赛、洗袜子比赛等。‎ ‎(3)亲爱的同学们,在考场上面对试卷我们个个都是好手,在生活中面对生活的细节,我们岂甘示弱?让我们走进今天的生活大赛场。‎ 三、写作练笔 ‎6.【写法借鉴】课文第8段,采用讲道理与摆事实相结合的写法,作者先表明观点:“实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。”然后,举“通过实验了解竹子的性质”的事例,来证明这个观点。‎ ‎【片段仿写】请以“梦想与行动”为话题,运用讲道理与摆事实相结合的写法,论证“梦想”与“行动”的关系。(100字左右)‎ 答案(示例):只想而不付诸行动的梦想只能是空想,只有行动才能使梦想具有现实意义。大禹目睹水患肆虐,民众流离失所,树立了平息水患,使百姓安居乐业的梦想。他劳神焦思,泽行路宿,带领群众常年奋斗在抗洪排洪第一线,三过家门而不入,最终止息了水患,实现了自己的梦想。 ‎
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