2018届高考二轮复习人教版专题11思想方法与创新意识教案（教材必背一站清）（全国）

2018届高考二轮复习人教版专题11思想方法与创新意识教案（教材必背一站清）（全国）

专题十一　唯物辩证法(思想方法与创新意识) ‎ ‎■核心知识·巧整合·‎ ‎[核心考点一　唯物辩证法的联系观]‎ ‎1．如何把握联系的特性来分析问题？‎ ‎(1)联系的普遍性 ‎①原理：联系是普遍的，世界上一切事物都处于普遍联系之中。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，任何事物之间都是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体。‎ ‎②方法论：要求我们用联系的观点看问题。‎ ‎(2)联系的客观性 ‎①原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。(注意自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的)。‎ ‎②方法论 a．要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，不能忽视已存在的联系，也不能臆造不存在的联系。‎ b．人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。‎ ‎(3)联系的多样性 ‎①原理：联系具有多样性，事物的联系是多种多样的。‎ ‎②方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。(单纯考查这一知识时，加上以下内容：既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。)‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析国家的时政热点问题，如经济建设要注意环保等；可用于分析人类改造自然或社会的积极成果，如“互联网＋……”等；可用于我国发展措施的制定和实施，‎ 如全面考虑各方面因素后的改革措施。‎ ‎2．整体和部分的辩证关系原理及方法论。‎ ‎(1)整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分是整体的部分，离开整体，部分就不成其为部分；整体的功能、状态及其变化也会影响部分。‎ ‎——要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。‎ ‎(2)整体和部分是相互联系、密不可分的。整体由部分构成，整体离不开部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。——必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析我国站在全局角度采取的各种措施或决策，如国内的顶层设计、国际的国际秩序等；可用于分析我国在全面建成小康社会过程中的关键问题或核心措施等，如思想道德建设在文化建设中的作用等。‎ ‎3．如何把握系统优化方法？‎ ‎(1)基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。‎ ‎(2)掌握系统优化的方法论要求：要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。‎ ‎4．如何用辩证法的联系观的知识分析问题？‎ ‎(1)联系是普遍的，世界上一切事物都处于普遍联系之中，要求我们用联系观点看问题。＋材料 ‎(2)联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。＋材料 ‎(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。＋材料 ‎(4)整体和部分的辩证关系原理及方法论。(具体内容，见本考点第2个问题)＋材料 ‎(5)系统优化方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。(具体内容，见本考点第3个问题)＋材料 ‎(6)事物的普遍联系构成事物的变化发展。＋材料 ‎[真题印证]　上述知识可用于国家层面的时政热点问题，如民生、法治、德治、改革等问题；可用于公民关注的生活焦点问题，如社会公共服务建设、教育、就业等问题。如2017全国卷Ⅲ·39(2)。‎ 温馨提示 本考点讲义及练习见主本P121‎ ‎[核心考点二　唯物辩证法的发展观]‎ ‎1．如何把握发展的普遍性和实质？‎ ‎(1)原理：世界是永恒发展的，发展具有普遍性；发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。‎ ‎(2)方法论：要求我们用发展的观点看问题。‎ ‎2．如何把握事物发展的趋势？‎ ‎(1)原理：事物发展是前进性与曲折性的统一。新事物必然战胜旧事物，但新事物战胜旧事物的过程是曲折的；事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。‎ ‎(2)方法论：既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。‎ ‎3．如何把握事物发展的状态？‎ ‎(1)原理：事物的发展都是量变和质变的统一。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。‎ ‎(2)方法论 ‎①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。‎ ‎②果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。‎ ‎③坚持适度原则。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析我国伟大事业的发展或解决过程，如时间长久、人员众多、困难很大等；可用于分析我国适时推进的各项改革决策，如把握机遇的积极发展等；可以与其他辩证法观点结合起来分析重点时政和热点话题等。‎ ‎4．如何用辩证法的发展的观点分析问题？‎ ‎(1)发展的普遍性和实质要求我们用发展的观点看问题。＋材料 ‎(2)事物发展是前进性与曲折性的统一。既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。＋材料 ‎(3)事物的发展都是量变和质变的统一。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。＋材料 ‎(4)事物的发展是有规律的，要求遵循事物发展的规律，按规律办事。＋材料 ‎(5)辩证否定是发展的环节，是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径，要求我们树立创新精神，坚持肯定与否定的统一。这要求，既要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；又要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。＋材料 ‎(6)矛盾是事物发展的源泉和动力，要求我们积极解决矛盾以推动事物的发展。＋材料 ‎[真题印证]　上述知识可用于分析某些问题成功解决或不断向前发展的过程，如全员参与、趁机突破等；可用于分析典型事例中问题得到成功解决的原因，如坚定信心、克服困难、步步推进等。‎ 温馨提示 本考点讲义及练习见主本P124‎ ‎[核心考点三　唯物辩证法的矛盾观]‎ ‎1．如何把握矛盾的基本属性的知识？‎ ‎(1)矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。‎ ‎(2)二者的区别 ‎①矛盾的同一性，‎ 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。有两方面含义：一是矛盾双方相互依赖，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方在一定条件下可以相互转化。‎ ‎②矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。‎ ‎(3)二者的联系：同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。‎ ‎(4)方法论要求：用一分为二的观点分析问题；将斗争性和同一性结合起来分析问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析现实生活中两个具有对立统一关系的两个因素，如中国与外国的关系、供给与需求的关系、继承与发展的关系等。‎ ‎2．如何把握矛盾的普遍性原理及方法论？‎ ‎(1)原理：矛盾是普遍存在的，事事有矛盾——空间角度，时时有矛盾——时间角度。‎ ‎(2)方法论：要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；要坚持一分为二的观点看问题。‎ ‎3．如何把握矛盾的特殊性原理及方法论？‎ ‎(1)原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，主要表现为：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。‎ ‎(2)方法论：要求我们具体问题具体分析。‎ 提醒：如果单独考查如何做到具体问题具体分析，理论运用的要点如下：‎ ‎①在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。‎ ‎②分析不同事物的不同矛盾。‎ ‎③分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。‎ ‎④分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个不同方面(主次矛盾或矛盾的主次方面)。‎ ‎⑤坚持一切从实际出发，实事求是。‎ ‎⑥一切以时间、地点、条件为转移。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析我 国当前针对现实国情采取的各种改革措施，如精准扶贫等；可结合典型事例分析某些典型事件取得成功的原因，如某地是如何取得发展突破的等；可能与矛盾普遍性等矛盾知识、联系、发展等结合起来进行综合性命题。‎ ‎4．如何把握矛盾普遍性和特殊性辩证关系？‎ ‎(1)原理 ‎①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。‎ ‎②二者在一定条件下相互转化。‎ ‎(2)方法论：把矛盾普遍性和特殊性结合起来，坚持矛盾普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。要求我们在矛盾普遍性的指导下具体分析矛盾的特殊性，从矛盾特殊性中概括出矛盾的普遍性。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析我国各个领域的改革试点与推广的过程，如某个经济体制改革试点经验的宣传推广等；可用于分析某些发展措施成功的原因，如贯彻国家政策和结合本地实际等。如2016全国卷Ⅱ·39(1)。‎ ‎5．如何把握主次矛盾辩证关系原理及方法论？‎ ‎(1)主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。这要求善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。‎ ‎(2)主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。这要求统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。‎ ‎(3)坚持两点论和重点论的统一。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析我国重大时政方针措施要求，如各项工作齐推共进中的重点所在、要围绕着某个核心去全面开展工作等。‎ ‎6．矛盾主次方面辩证关系原理及方法论。‎ ‎(1)矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。这要求善于分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面即抓主流。‎ ‎(2)矛盾主、次方面相互依赖，并在一定条件下相互转化。这要求看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面。‎ ‎(3)坚持两点论和重点论的统一。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于对社会发展形势的分析和判断，如当前我国经济发展取得的成就和存在的问题等；可用于分析对某些事物性质的判断，如我们对待某些问题应该采取的态度等。‎ ‎7．如何运用矛盾的普遍性和特殊性的知识分析问题？‎ ‎(1)矛盾的普遍性原理及方法论。(见本考点第2个问题) ＋材料 ‎(2)矛盾的特殊性原理及方法论。(见本考点第3个问题) ＋材料 ‎(3)矛盾的普遍性和特殊性关系原理及方法论。(见本考点第4个问题) ＋材料 ‎[真题印证]　上述知识可用于分析我国重大方针政策的制定和实施过程，如影响政策制定的各种因素、政策实施应该注意的问题等；可用于某些典型事例中蕴含的成功原因，如材料信息给我们的哲学启示等。如2016全国卷Ⅱ·39(1)。‎ ‎8．如何用矛盾的相关知识分析问题？‎ 提醒：以下各个方法论，总称矛盾分析方法——我们认识世界和改造世界的根本方法。‎ ‎(1)世界上的一切事物都包含既对立又统一的两个方面，要求我们坚持两点论、全面的观点(或一分为二、对立统一观点)看问题。 ＋材料 ‎(2)矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持两点论、全面的观点(或一分为二的观点)看问题。＋材料 ‎(3)矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。＋材料 ‎(4)矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理，要求我们把矛盾普遍性和特殊性结合起来，在矛盾普遍性的指导下具体分析矛盾的特殊性，从矛盾特殊性中概括出矛盾普遍性。＋材料 ‎(5)主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一。＋材料 ‎①主次矛盾要求善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。＋材料 ‎②‎ 矛盾的主次方面要求善于分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面即抓主流；全面看问题，不能忽视矛盾的次要方面。＋材料 ‎[真题印证]　上述知识可用于分析我国重视的各个领域的时政热点，如经济上的创新、政治上的改革、文化上的继承等；可用于分析公民关注的各个方面的生活焦点，如各个领域中的民生问题等；根据材料信息灵活调动相关知识来分析问题。如2016全国卷Ⅱ·39(1)。‎ ‎9．如何运用对立统一观点分析问题？‎ ‎(1)用对立统一观点分析A和B的关系时。‎ 知识运用：用矛盾的基本属性的知识(即矛盾同一性和斗争性的关系)。‎ ‎(2)用对立统一观点分析××问题时。(这一问题不是指向两个因素的关系)‎ 知识运用：用矛盾的全部的知识。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析时政热点中的关系类问题，如经济效益和社会效益的关系、法治和德治的关系等；可用于分析各个时政热点或生活焦点，分析其中蕴含的矛盾观点，如市场经济体制的改革和完善等。如2016全国卷Ⅱ·39(1)。‎ 温馨提示 本考点讲义及练习见主本P125‎ ‎[核心考点四　辩证否定观和创新意识]‎ ‎1．辩证否定观。‎ ‎(1)原理：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。‎ ‎①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；‎ ‎②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。‎ ‎③辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留；克服旧事物中过时的消极的因素，保留旧事物中积极合理的因素。‎ ‎(2)方法论：要求我们树立创新意识，积极推动创新。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析我国各个领域的创新、改革和发展措施，如旧政策的贯彻和新措施的突破等；可用于分析文化等领域中的成功事例，‎ 如对待传统文化的态度等；可以与发展的观点、改革的知识等结合起来命制题目。‎ ‎2．辩证法的革命批判精神和创新意识。‎ ‎(1)原理：辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。要创新就要有批判和发展。‎ ‎(2)方法论：密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。‎ ‎[真题印证]　上述知识可用于分析经济、文化等领域的创新成果，分析其成功的原因；可用于分析我国推进创新、改革和发展的政策或举措，分析推进创新的措施等。如2017全国卷Ⅱ·40(1)。‎ ‎3．从哲学角度分析为什么要树立创新意识？‎ ‎(1)创新的辩证法依据。‎ ‎①辨证否定观的实质是“扬弃”，这要求我们树立创新意识，解放思想，与时俱进。‎ ‎②辩证法的革命批判精神要求敢于破除与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。‎ ‎③发展具有普遍性。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，这要求我们用发展的观点看问题，支持新旧事物的成长、壮大。‎ ‎(2)创新的社会作用：创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。‎ ‎4．如何正确区分辩证法和形而上学？‎ ‎(1)唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。‎ ‎(2)唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。‎ 温馨提示 本考点讲义及练习见主本P129‎ ‎■易错诊断·明原委·‎ 一、高考题选项 ‎1．(2017·全国卷Ⅰ·T22③)事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。‎ 教材探源：(教材必修4　P55)联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。——决定事物联系多样性的不是人类活动的多样性，而是客观事物的多样性。‎ ‎2．(2017·全国卷Ⅰ·T23③)从一般到个别、再到一般的认识方法。‎ 教材探源：(教材必修4　P71)根据矛盾普遍性和特殊性的关系，应该遵循从个别到一般、再到个别的认识方法。——双方顺序不能颠倒。‎ ‎3．(2017·全国卷Ⅱ·T22④)发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响。‎ 教材探源：(教材必修4　P75)新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。——发展理念变革并不是消除以往发展理念的影响。‎ 二、高考题预测 ‎4．人们需要根据自身意愿去建立新联系。‎ 教材探源：(教材必修4　P56)人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立起新联系。——人们不能根据自身意愿去建立新联系。‎ ‎5．改革试点过程中，必须关注普遍性中表现出来的特殊性。‎ 教材探源：(教材必修4　P71)普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。——双方关系不能颠倒。‎