一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (14)

一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (14)

‎《认识人民币》教案 教学目标 ‎1．认识各种面值的人民币。‎ ‎2．了解人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分 ‎3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。‎ ‎4．培养勤俭节约的好习惯以及献爱心的美好品质。‎ 教学重点 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。‎ 教学难点 人民币的单元间的换算。‎ 教学过程：‎ ‎ 课前交流，谁是保管员，解释什么是保管员，让生知道他们手中的是学具，不是真钱，以及什么叫做小组合作。聊一聊学校刚刚开展的义卖活动。‎ 一、情景激趣，导入新知 钱在每个国家有不同的名字，美国的钱叫美元，（展示美元图），法国的钱叫法郎，英国的钱叫英镑；中国的钱叫什么？‎ 今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）‎ 二：新授 ‎（一）认识人民币 ‎1：师：今天老师带来了一些人民币，我们一起来看看，你都认识哪些人民币？你是怎么认识的？‎ 人民币可以通过数字和汉字来认识。‎ 2、 师拿真钱，生认钱。‎ 出示两枚硬币 让生感受从大小上也能认识人民币。（如果可行，变魔术）‎ 师：老师手里有两枚硬币，一个是1元，一个是1角，请看，你知道哪个是1元哪个是1角呢？‎ 师：厉害厉害，这都被你认出来了，你是怎么认出来的？‎ ‎3、刮奖游戏 从颜色上可以认识人民币。‎ ‎ 师：同学们刮过奖吗？现在我们就来刮奖，看谁运气最好。我先来试试运气。‎ 师刮第一个，用刮奖刷刷左上角两次，露出一点点颜色，让生猜猜是多少钱。再请生上台刮完，揭晓答案。‎ 还剩三个让生自己选择上台来刮。‎ 师：谁刮出来的钱最多？‎ 师握生手：恭喜恭喜你啊。‎ ‎ 师小结：认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察。‎ ‎（二）人民币的组合及它们之间的进率 ‎ 1、认识钱数 ‎ 小明、小红和小青带来了自己的小钱包，我们一起来看看他们的钱包有多少钱。小明的钱包有?(师白板拖出钱数，及下面的（）元（）角。）再看看小红的钱包有多少钱？还有小青的。‎ 白板演示，师问生答 ‎ ‎ ‎2、（1）付法多样化 课件出示铅笔6角 师：带钱来干什么呢？（买东西）。佳明想买一支铅笔，需要多少钱？想不想知道佳明的小钱包里有哪些钱？（课件展示）佳明的钱包里装了这么多钱，足够他买一只铅笔的了，他可以怎么付钱呢？‎ 听清要求：请保管员打开信封，同桌两人把买铅笔需要的钱摆在桌子上，其余的钱整理好摆放整齐。付法可不止一种哦，看看哪一小组想到的方法多。（上台摆的时候把教具分类分好，方便学生拿）‎ 师：哪一位同学说说你们组的想法？‎ 第一位同学上台摆教具，师说明一下为了方便看清把钱放大了。‎ 第一、二位学生先摆后说 若生摆一张5角一张1角 师：告诉同学们，你拿了几张钱？（两张钱）一张是……，一张是……，合起来是……。你问一下同学们，可以买到这支铅笔吗？‎ 生：可以买到这支铅笔吗？和我方法一样的请举手。‎ 问：还有其他方法吗？‎ 师对生说：你来请一位同学。‎ 第三、四位学生先说后摆 师：你想拿哪些钱？拿几张？你来请一位小会计给你算一下，是不是6角，能不能买到这支笔？‎ 第五位同学直接说拿几个几角和几个几角。‎ 师：你直接说你拿了哪些钱？‎ 生说师摆 师：一起算算对不对？‎ ‎（一张5角和一张1角，6个1角，1个2角4个1角，2个2角2个1角，3个2角。若出现拿1元的，师问：我应该找他多少钱呢？为什么？引出1元=10角，10角=1元）‎ （2） 付法最优化 师：你更喜欢哪一种付法？说说你的理由。‎ 师：1张5角和1张1角的最方便，购物的时候我们尽量选择最方便的付法。‎ （3） 元与角度进率 师：老师的钱包里有一张1元钱，可以买铅笔吗？为什么？‎ 师演示1元=10角 师问：那应该找我多少钱呢？‎ 小结：1元=10角，10角=1元（板书1元=10角）‎ ‎ （4）类推角与分的进率 ‎ 问：谁知道1角等于多少分？（10分）出示图：无限克隆10分钱。‎ 师小结：1角=10分，10分=1角。‎ （四） 合理用钱 师：一角钱虽然少，可是10个1角就是1元，20个一角就是2元，那30个一角的呢？你知道4元是多少个1角的吗？（边说课件边演示）‎ 所以不要乱花钱哦，积少成多，我们可以用这些钱买自己需要的东西，或者向上周的义卖活动一样，可以用来献爱心。‎ ‎(五）课外拓展 补充课外小知识：人民币的介绍。‎ 师：今天我们学习了什么？‎ 师：人民币里面隐藏着很多的知识呢。我们一起来看看。‎ 播放视频 人民币里面的知识还有很多，你们可以回家查阅一下。‎