一年级数学下册教案-4 数数、数的组成（1）-人教版

一年级数学下册教案-4 数数、数的组成（1）-人教版

‎100以内数的认识 教学内容：教材34页例1、35页例2及相应的“做一做”。‎ 教学目标：‎ ‎ 1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。‎ ‎ 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。‎ ‎ 3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。‎ ‎ 4.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。‎ 教学重难点：‎ ‎ 1.建立100以内数的概念，正确数出100以内的数，理解100以内数的组成。‎ ‎ 2.数数时接近整十数到整十数的过渡。‎ ‎ 3.理解100以内数的组成。‎ 教具学具：小棒100根、10根橡皮筋、课件。 ‎ 教学过程：‎ ‎ 一、复习旧知 ‎ 1.回答问题：‎ ‎ 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 ‎ 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17‎ ‎ 2.出示第33页百羊图。数一数，感受100有多大。‎ ‎ 估一估、数一数、初步认识100有多大。‎ ‎ 提出问题：‎ ‎ (1)他们在干什么?(数一共有几只羊)‎ ‎ (2)草地上有一群可爱的小羊，估计一下，大约有多少只？ (有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)‎ ‎ (3)小结：为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（将10贴在黑板上），认数的时候它可是我们的好朋友呢！‎ ‎ 学生回答后10只10只地圈一圈，并数一数。‎ ‎ 教师：大家都数对了，这是100只羊。100只有这么多！和我们认识的20比较，你对于100有什么感受！‎ ‎ 二、新授新知 ‎ 1.教学例1。‎ ‎ （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．‎ ‎ 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)‎ ‎ 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)‎ ‎ (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)‎ ‎ (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)‎ ‎ 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)‎ ‎ (4)做课本第35页例2上面的“做一做”。‎ ‎ 一题让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。‎ ‎ 二题同桌互相数一数。‎ ① 们能很快地看出有多少个泡泡吗，应该怎么办？‎ ‎ ②要想很快地看出有多少个泡泡，应该怎么办？‎ ‎ ③请“十”来帮帮忙，学生实际圈一圈，10个10个地数一数。‎ ‎ 2.教学例2。‎ ‎ (1)让学生摆出七十根和四十六根小棒，一名学生台前演示，其他学生用学具摆。老师提问：“怎样摆就能一眼看出七十根和四十六 根？”‎ ‎ 摆七十根时，摆成7捆。摆四十六根时，先摆4捆，每捆10根，再摆6根。在学生回答的基础上，引导学生思考七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。‎ ‎ (2)老师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒，让学生先观察，再与同桌交流，各是多少根小棒，各有几个十和几个一。 ‎ ‎ 三、巩固练习 ‎ 1.做课本第35页例2下面的“做一做”。‎ ‎ 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．‎ ‎ 2.教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)‎ ‎ 3.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。‎ ‎ 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。‎ ‎ 乙：我是50号．五十是由5个十组成的。‎ ‎ 丙：我是32号．三十二是由3个十和2个一组成的。‎ 板书设计： ‎ ‎ 数数，数的组成 ‎ ‎ 10个一是十 10个十是一百 ‎ 七十里面有7个十 ‎ 四十六里面有4个十和6个一。‎ ‎ 一个两位数是由几个十和几个一组成的。‎