人教版历史必修1《世界多极化趋势的出现》教案1

人教版历史必修1《世界多极化趋势的出现》教案1

必修1第26课　世界多极化趋势的出现　教学设计 教学目标：‎ ‎ ‎ ‎1．知识与能力：了解欧共体、日本、中国、不结盟运动崛起的情况，理解多极化的概念及多极化趋势出现的影响。通过研习史料，逐步形成提取有效信息的能力。‎ ‎ ‎ ‎2．过程与方法：采用合作探究、课堂讨论相结合，突出对史实的分析与归纳方法的运用。‎ ‎ ‎ ‎3．情感态度与价值观：通过认识经济发展对多极化趋势出现的重要作用，让学生认识到发展经济对中国的重要性；认识多极化趋势的出现，有利于世界的和平与发展。‎ ‎ ‎ 教学过程：‎ ‎ ‎ ‎【导入】‎ ‎ ‎ ‎20世纪80—90年代，中国提出了多极化概念，国内学术界对多极化进行了多方面的研究，取得和形成了一批成果和共识。所谓“极”是指具有政治、经济、军事、文化、科技等较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团。当一个国家的力量遥遥领先, 远远凌驾于其他国家之上时, 体系就是单极的。当两个大国势均力敌, 它们处在高于其他大国的一个力量层次时, 这样的一个结构就是两极结构。而有三个或三个以上大国或国家集团力量大致接近时, 体系就呈现出多极化的状态。‎ ‎ ‎ 关于多极化的理解，有三极论（美国欧洲东亚）、五极论（美日欧俄中），还有六极论（前五极加印度），还有人认为东盟、巴西等也有可能成为一极。‎ ‎ ‎ ‎【新课】‎ ‎ ‎ 请同学们迅速阅读教材各子目标题，回答有哪几个国家或国家集团可能成为多极化趋势中的一极？（欧洲或西欧、日本、发展中国家、中国）‎ ‎ ‎ ‎（师）介绍发展中国家的含义：课件展示 ‎ ‎ 在国际关系领域，发展中国家也被称为第三世界、民族独立国家或南方国家。泛指亚非拉和其他地区原处于殖民地、半殖民地状态的民族，在独立建国后所形成的新兴的发展中国家的总和。这是二战后逐步形成和发展壮大起来的一支新兴力量。这些国家在地域上多位于南半球，因而也常常被称为“南方国家”。  ‎ ‎ ‎ 下面将同学们分成三组，组成上述三个（中国和发展中国家放在一起）代表队，分组自主研习教材对应的子目。然后由各代表展示研习成果并阐述该代表队可能成为其中一极的理由。‎ ‎ ‎ 西欧队：‎ ‎ ‎ ‎（生）成果：通过学习掌握了欧洲走向联合的原因、过程、影响。‎ ‎ ‎ 理由：欧共体成立使西欧经济实力大大增强，在重大国际问题采取共同政策。‎ ‎ ‎ ‎（师）课件展示补充材料分析西欧联合的条件：‎ ‎ ‎ 材料　这些国家经济发展水平相近，经济结构大体一致，文化传统相似，地理疆域联成一片，比较容易适应生产和资本国际化的客观要求，组建超国家的经济和政治实体。‎ ‎──《世界通史》王斯德主编 ‎ ‎ 材料说明西欧联合的条件是什么？‎ ‎ ‎ 经济发展水平相近；经济结构大体一致；文化传统相似；地理疆域联成一片。‎ ‎ ‎ ‎（小结）正是因为经济联系的加强，同时又具备了一些有利条件，再加上是法德矛盾的和解，西欧走向联合。目前欧盟是第三大人口居住区，面积近400万平方公里，2008年GDP达到183940亿美元。欧盟还决定建立欧洲快速反应部队，增强欧盟的军事实力，‎2009年12月1日欧盟总统和外长宣誓就职。欧盟在国际影响越来越大，理所当然的成为世界多极化趋势中的“一极”。‎ ‎ ‎ ‎2008年各国GDP及增长率（单位：万亿）‎ ‎ ‎ 欧盟 美国 日本 中国 德国 法国 英国 意大利 俄罗斯 ‎18.93‎ ‎14.33‎ ‎4.844‎ ‎4.222‎ ‎3.818‎ ‎2.978‎ ‎2.787‎ ‎2.399‎ ‎1.757‎ ‎1.5%‎ ‎1.4%‎ ‎0.7%‎ ‎9.0%‎ ‎1.7%‎ ‎0.9%‎ ‎1.1%‎ ‎0.0%‎ ‎6.0%‎ ‎ ‎ 日本队：‎ ‎ ‎ ‎（生）成果：通过学习掌握了二战后日本崛起的原因、影响。‎ ‎ ‎ 理由：20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。‎ ‎ ‎ ‎（师）展示日本谋求政治大国地位的材料：‎ ‎ ‎ ‎★20世纪80年代：日本首相要求“增加其政治大国的分量”.‎ ‎ ‎ ‎★20世纪90年代初：向联合国提出使其成为安理会常任理事国的要求和构想. ‎ ‎ ‎ ‎★2001年：文部省审定通过新历史教科书，歪曲事实，美化侵略战争；借“9．11”之后的反恐之名，通过《反恐特别措施法》；‎ ‎ ‎ ‎★2003年：①利用朝鲜半岛核问题通过“有事三法案”，首相可不经过内阁会议直接下令调动自卫队、警察、地方政府力量，“先发制人”，自卫队由“防御型”转向“进攻型”。②通过《支援伊拉克重建特别措施法》，二战后首次向处于战争状态下的国外地区派兵 ③日本安全保障会议和内阁会议决定建立导弹防御系统，并修改《防卫计划大纲》，提高自卫队武器装备的攻击能力；‎ ‎ ‎ ‎★2005年：日本、德国、巴西、印度组成四国联盟，要求增加上述四国为安理会常任理事国。‎ ‎ ‎ ‎（提问1）日本谋求政治大国对国际局势有何影响？‎ ‎ ‎ ‎①推动了世界的多极化趋势出现与发展；②狭隘的民族主义和军国主义思想再次泛起威胁世界和平与发展。‎ ‎ ‎ ‎（师）可喜的是日本新首相鸠山由纪夫今年8月26日在美国《国际先驱论坛报》发表文章表示“我们必须克服民族主义过激的问题，沿着以规则为基础的经济合作和安全之路前进”。‎2009年09月21日在美国与中国国家主席胡锦涛会晤时，提出了按照欧盟的形式，建立一个东亚共同体的构想。大家认为建立东亚共同体建立有可能吗？（各代表队讨论）‎ ‎ ‎ 教师针对学生的回答总结归纳：（课件展示）‎ ‎ ‎ 可能：①东亚国家，特别是中、日、韩三国经济文化交往悠久；②经济合作紧密；③政治上也在不断增进互信；④全球化和区域化不断深化。‎ ‎ ‎ 不可能：①欧洲各国整体经济水平差别不大，地区一体化后不会对经济造成巨大波动。而在亚洲，仅仅中日韩三国的经济发展水平就存在相当差距；②中国无论经济和政治体制都与日本、韩国不同；③东亚国家彼此间存在着历史及领土问题的纠纷；④一些国家内部还存在不同的声音。‎ ‎ ‎ ‎（小结）：库登霍夫·卡勒吉(奥地利政治家，提倡泛欧思想，欧共体先驱，被称为“欧盟之父”，他在85年前的《泛欧主义》一书中曾写过一段话，我以此作结：“所有伟大的历史创想一开始都只是乌托邦梦想，最终才化为现实。一个特定的想法是一直停留在乌托邦梦想层面，还是得以变成现实，这取决于有多少人相信它，以及他们为之所付出的努力”。‎ ‎ ‎ 发展中国家代表队：‎ ‎ ‎ ‎（生）成果：通过学习掌握了不结盟运动兴起的原因、标志、任务、纲领、影响。‎ ‎ ‎ 理由：不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策，广大发展中国家成为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。‎ ‎ ‎ ‎（师）不结盟是消极中立吗？如果不是，“不结盟”的含义究竟是什么呢？‎ ‎ ‎ 展示材料：‎ ‎ ‎ 以国家名义参加不结盟运动的五个条件：‎ ‎ ‎ ‎（1）一切参加国的政策应当是在和平共处和不结盟的基础上的独立政策；‎ ‎ ‎ ‎（2）它应该积极支持被压迫民族的解放运动；‎ ‎ ‎ ‎（3）它不应当使本国卷入大国冲突的军事集团并成为它们的成员国；‎ ‎ ‎ ‎（4）它不应当同任何一个大国签订双边协定，建立带有军事性质的联盟；‎ ‎ ‎ ‎（5）它不允许大国在其领土上建立军事基地。 　　‎ 师生共同总结含义：“不结盟”不是消极中立，而是积极地反对殖民主义和霸权主义，实现和平共处。‎ ‎ ‎ ‎（小结）正是不结盟运动团结起来积极反对殖民主义和霸权主义，所以冲击了两极格局，有利世界向多极化方向发展。‎ ‎ ‎ ‎（师）随着中国经济迅速发展，国际地位不断提高，中国与第三世界越来越成为世界上一支重要的维护和平的力量，构成多极的又“一极”力量。‎ ‎ ‎ ‎【课堂小结】随着欧洲的联合、日本的崛起、不结盟运动的兴起，美苏控制世界的两极格局被冲击，世界出现了多极化的趋势，多极化的趋势相对于两极格局来说，增加了国际力量的制约与平衡，有利于世界的和平和各国多样性的保持和发展。‎ ‎ ‎ ‎【练习】（视时间而定）‎ ‎ ‎ ‎1．70年代，在经济上对美苏两极格局造成冲击的是（　）‎ ‎ ‎ A．西欧、日本的崛起　      B．第三世界的崛起　‎ ‎ ‎ C．中国的崛起　            D．亚太经合组织 ‎ ‎ ‎2．第三世界以独立的力量登上国际政治舞台的事件是（　）‎ ‎ ‎ A．民族解放运动的兴起　　　B．不结盟运动的兴起 ‎ ‎ C．亚太经合组织的成立　　　D．中国加入联合国 ‎ ‎ ‎3．下图是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是（　）‎ ‎ ‎ A．我们太小，实在无奈        B．他们相争，我们得利 ‎ ‎ C．赶快联合，求得生存        D．各奔东西，争取自保 ‎ ‎ ‎ ‎