高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课堂演练：诗歌部分 第五单元之二略读老马憎恨之是四点零八分的北京雪白的墙

高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课堂演练：诗歌部分 第五单元之二略读老马憎恨之是四点零八分的北京雪白的墙

之二略读 老马 憎恨 这是四点零八 分的北京 雪白的墙 我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜这生命在降生、成长、战斗、 伤残、牺牲时迸溅出的钢花焰火。我崇拜一个活灵灵的生命在崇山大 河，在海洋和大陆上飘荡的自由。是的，生命就是希望，它飘荡无定， 自由自在，它使人类中总有一支血脉不甘于失败，九死不悔地追寻着 自己的金牧场。 美字体 征 蓬 出 汉 塞 ， 归 雁 入 胡 天 。 赏美文 臧克家：天地为笼交麻雀 臧克家居住的小四合院中，有一群“特殊的客人”在院子里自由 自在地飞来飞去，它们就是臧老呵护备至的麻雀朋友。四十多年来，不 管风霜雨雪，不论多忙多累，臧老每天总是按时为这些麻雀朋友送食送 水。天降大雪时，他怕麻雀找不到食物，便小心翼翼地扫出一片空地； 暴雨倾盆时，他又打着那把半旧的塑料雨伞，将“饭场”移到南房檐下 的青石台阶上……一次，他上小学的外孙女在院中发现了一只蹒跚试飞 的雏雀，便准备了一只大盒子，想把小麻雀养在里边。臧老知道后，立 即阻止，并当即三令五申，不准任何人惊扰这只可怜的小鸟。他轻手轻 脚地在小鸟藏身的花丛边撒上食物，放上清水，然后关切地站在卧室里 的窗前，向外眺望雏雀的动静。直到下午亲眼见到老雀将爱子带回巢中， 连午觉都没睡好的他才放下心来。 臧老搬进新居后，仍忘不了再三嘱托亲友照顾好他的这些老朋友。 新居的阳台上、小窗前，也常有麻雀飞来唱歌。每当此时，臧老总会久 久地、深情地凝视着它们，然后转过脸来问家人：“是不是四合院的老 朋友又来看望我了？” 臧老去世前的几年，曾多次对女儿讲，他想写一篇关于麻雀的文 章。一次，夫人郑曼在整理臧老的床头柜时，发现他用颤抖的笔迹，写 在稿纸上的这篇文章的标题：天地为笼交麻雀——解题：“交”，交友也。 “有的人死了，他还活着”。大师离去，这两行诗随即涌上我心头。 这两行诗出自他的名作《有的人》。此诗写于 1949 年底，副题是“纪念 鲁迅有感”。领袖毛泽东在其重要著作《新民主主义论》中这样评价鲁 迅的：“不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 臧老在此诗中这样表现鲁迅的品格：“俯下身子给人民当牛马”，“他 活着是为了多数人更好地活”。鲁迅是不朽的，虽然逝世了，但还活着， 活在中华民族史册中，活在人民心里，这两行诗，鲁迅完全当之无愧。 臧老虽然没有鲁迅那么伟大，然而他的优秀作品影响深远，他虽然逝世 了，但还活着，活在中国当代文学史中，活在广大诗歌读者心里。这两 行诗，他也完全当之无愧。 这个单元的诗歌都包孕着丰富微妙的人生体验和社会内涵，诗人 通过自我感受与个性的张扬概括民族、时代的苦难。它们都有着鲜明 的时代特征。时代与个人命运是如此息息相关。虽然每首诗的写作时 间与空间是确定的，但其中表现的忧患意识，流露的忧郁情感，蕴含 的时代内涵，却超越了具体的时空，产生了巨大的情绪冲击力，激起 了一代又一代人的共鸣。 请围绕“环境与命运”这一话题，写一篇不少于 800 字的文章。 河的两岸 河的两岸，一岸堕落，一岸超越。 ——题记 有个故事说，上帝把两粒种子撒在沙漠，一粒种子在沙漠中抱怨， 终于死亡，化为沙粒；一粒种子努力寻觅生长的条件，终于长成一棵 胡杨树，化为一片绿洲。曾在街头看见托碗行乞的残疾人，蓬头垢面， 将残缺的肢体炫耀似地展现在人们面前，脸上是麻木的表情，眼光迷 茫空洞。放下一元钱，回到学校，翻开课本，正是史铁生的《我与地 坛》，心中莫名地生出一份伤感。“我用轮椅丈量生命”，振聋发聩的 声音在耳边响起，脑中浮现的是残奥会上那些拼搏的身影。我突然明 白：人生的河有两岸，一岸堕落，一岸超越。 不记得是范进中举的狂态，还是张继枫桥夜泊的行吟；不记得是 一朝踏尽长安花的傲颜，还是挂印而归的坦然。只知道他们都曾走进 科举的大门，一些从此挤进侯门，在风花雪月中做尽阿谀奉承之事； 一些归隐田园，在风和日丽中彰显闲适恬淡之情。历史记下了他们， 留待后人评述。他，面对一群人的凌辱，低头，从胯下爬过，坦然而 去；他，面对一群人的围攻，昂首，从马上跳下，剑在颈间滑过。无 论是从胯下爬过的韩信还是乌江自刎的项羽，都能审时度势，不因环 境改变自己的志向，这只因为生命是一条河，一岸是死的堕落，一岸 是生的超越。 田间，一块闪闪的金子，同时耕作的两个读书人，一个视而不见， 一个拾起又丢弃；一辆华车驰过，还是这两个读书人，一个熟视无睹， 一个举目遥望。一把刀从席间划过，管宁、华歆之间变成一条鸿沟； 一边是堕落，一边是超脱。