2020高中语文散文部分第五单元自然的年轮葡萄月令课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏

2020高中语文散文部分第五单元自然的年轮葡萄月令课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏

第五单元　自然的年轮 葡 萄 月 令 【 助读博览 】 　　一、作者名片 最后的士大夫 —— 汪曾祺 简介：汪曾祺 (1920—1997) ，江苏高邮人，中国当代 作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被 誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“是一文狐，修炼成老精。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 作品： 《 受戒 》《 沙家浜 》《 大淖记事 》 等。 　　二、背景回放 艰苦中的诗意 ——《 葡萄月令 》 　　 1957 年反右中作者受牵连，他被发配到张家口劳动了三年，所幸的是，他进入了一个果园，负责种葡萄，他用功劳动，也用功读关于葡萄的书。后来就写出这篇 《 葡萄月令 》 。 　　下放劳动对知识分子来说是一件异常痛苦的事情。可是作者在生活的苦难中没有抱怨更没有绝望，而是全身心投入到对日常生活的美的审视和体验中。 　　文章把种葡萄写得详细、明白，展现了在葡萄园中一年的劳动情景。在这里，劳动不再是一种又脏又累的体力活儿，而是充满了诗意。 　　三、大家风采 拒给领导题字 　　有一个部门领导找到汪曾祺，想让他写“清正廉 洁”四个字，汪曾祺一听就很不高兴，他拉着脸说： “我不写，我不知道你们清正廉洁不！”显然，因政 治吃了很多苦的汪曾祺依然不通世故。汪曾祺说， 中国的知识分子是善良的，但是各种运动给他们造成的伤害太深，要恢复他们年轻时的热情，已经很难，因为“人的心，是脆的”。 　　四、名言诵悟 汪曾祺经典语录 　　 (1) 那一年，花开得不是最好，可是还好，我遇到你；那一年，花开得好极了，好像专是为了你；那一年，花开得很迟，还好，有你。 ——《 人间草木 》 　　 (2) 如果平日留心，积学有素，就会如有源之水，触处成文。否则就会下笔枯窘，想要用一个词句，一时却找它不出。语言是要磨炼，要学的。 ——《 岁朝清供 》 　　 (3) 语言的目的是使人一看就明白，一听就记住。语言的唯一标准，是准确。 ——《 岁朝清供 》 　　 (4) 外面的世界很精彩，我的世界很平常。 ——《 一辈古人 》 　　 (5) 活在世上，你好像随时都在期待着，期待着有什么可以看一看的事。有时你疲疲困困，你的心休息，你的生命匍匐着像一条假寐的狗，而一到有什么事情来了，你醒豁过来，白日里闪来了清晨。 ——《 邂逅 》 【 语用视窗 】 一、音形识记 1. 下列各组词语中 加点字的读音全正确的一组是 ( 　　 ) A. 陈蒿 (hāo) 地窖 (jiào) 翘首以待 (qiào) B. 嘬奶 (zuō) 吮吸 (shǔn) 水气泱泱 (yānɡ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ C. 刨冰 (páo) 标识 (shí) 沁人心肺 (qìn) D. 喷香 (pēn) 瘪三 (biē) 葡萄着色 (zhuó) 【 解析 】 选 B 。 A 项，“翘”应读 qiáo ； C 项，“刨”应读 bào ； D 项，“喷”应读 pèn 。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( 　　 ) A. 舒展　 铁锹　 甘败下风 琳琅满目 B. 枯藤 摽紧 浅尝则止 焕然一新 C. 寒暄 硫铵 沁人心肺 迫不急待 D. 稀释 晶莹 和盘托出 无情无义 【 解析 】 选 D 。 A 项，甘败下风 —— 甘拜下风； B 项，浅尝则止 —— 浅尝辄止； C 项，迫不急待 —— 迫不及待。 二、用对词语 1. 节制 · 控制 ①“节制”，指挥管辖；限制或控制。 ②“控制”，掌握住不使任意活动或越出范围；操纵；使处于自己的占有、管理或影响之下。 2. 大概 · 大约 大概：①名词，大致的内容或情况；②形容词，不十分精确或不十分详尽；③副词，表示有很大的可能性。 大约：①形容词，表示估计的数目不十分精确 ( 句子里有数字 ) ；②表示有很大的可能性。两词在表示“有很大的可能性”时通用。 3. 一览无余 · 一目了然 词语 释义 辨析 一览无余 一眼望去所有东西全看见了 形容园林或建筑物等布局单调，亦形容诗文内容平淡，缺乏回味。意义偏重于“没有遗漏” 一目了然 一眼就能看清楚 意义偏重于清晰、了解 4. 沁人心肺：原指新鲜的空气或清凉饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。 5. 琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多 ( 多指书籍或工艺品 ) 。 [ 运用 ]( 选词填空或判断正误。 ) 1. 有关专家指出，单靠 节食，不能有效 _____ 糖尿病。 ( 节制 · 控制 ) 2.① 你先说说灾区的 _____ 情况，我们好提供必需的 用品。 ②宁古高速是福建省境内的一条高速公路，这条高速 全长 _____70 千米。 ( 大概 · 大约 ) 控制 大概 大约 3. 老师说， 写文章时，不一定要把话写尽，含蓄一些 比 _________ 更好。 ( 一览无余 · 一目了然 ) 4. 饮铁观音茶，看茶叶在沸腾开水中翻滚变幻，慢慢 升腾起淡淡的茶香，轻轻啜饮着清茶，心也浸满了 沁人心肺的茶香。 ( ) 一览无余 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ √ 5.2 月 9 日，记者在海口市博爱路老街看到，商店门口 年货 琳琅满目 ，透出浓浓的节日喜庆。 ( ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ √ 【 初读思考 】 初读文本对文章内容理解不正确的一项是 ( 　　 ) A. 本文以时系事，用“编月体”结构写葡萄一年十二月开花结果的全过程。很有节奏感。 B. 文章的第一节大道至简，体现了汪先生水墨画般的境界，我们可以凭生活经验去想象省略的部分。 C. 作者笔下的葡萄用比喻的手法体现其生命力，如它“睡在铺着白雪的窖里”“它已经等不及了”等。 D. 葡萄的生长过程就是一个生命的复苏、兴盛的过程。我们从中体味到了作者对人生的热爱。 【 明确 】 选 C 。作者笔下的葡萄用拟人的手法体现其生命力，如它“睡在铺着白雪的窖里”“它已经等不及了”等。 【 审美鉴赏 】 微课一：分析文章的行文构思 1. 文章是按十二个月的时间顺序来写的，试填写葡萄栽种和生长的情况。 月份 栽种过程 ( 人 ) 生长过程 ( 物 ) 一月 检查 ① _____________ 二月 ② _____ 出窖 三月 备料　刨坑　竖柱 上架　施肥 ③ _________ 四月 浇水 ④ _________________ “ 睡 ” 在窖里 挖窖 上架生长 喝水、抽条、长叶 月份 栽种过程 ( 人 ) 生长过程 ( 物 ) 五月 ⑤_____________ ___________ 喝水、抽条、长叶、开花 六月 ⑥_____________ ___________ 结果 七月 ⑦_______________ _______________ “ 膨大 ” 浇水、喷药、 打梢、掐须 浇水、喷药、 打条、掐须 掐须、打条、喷 药、浇水、追肥 月份 栽种过程 ( 人 ) 生长过程 ( 物 ) 八月 喷药、下果、装筐 ⑧ _________ 九月 喷药 十月 ⑨ _____________ _______ 生长 十一月 拆架、剪枝 ⑩ _____ 十二月 ⑪ _________________ 入窖 “ 着色 ” 做别的农活， 割稻子 下架 挖窖、入窖、检查 2. 从图表中我们发现本文在内容和结构上有什么特点？ 【 明确 】 (1) 文章以葡萄的栽种和生长过程为线索。 (2) 开头与结尾呼应，栽种过程与生长过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。 微课二：鉴赏文中重要句子 3. 一月，下大雪。 / 雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。 / 葡萄睡在铺着白雪的窑里。 【 明确 】 虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽。大雪，无声，葡萄“睡”着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了”，前后照应，意韵深远。 4. 葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。 【 明确 】 运用拟人的手法，细致地描写了葡萄藤的色彩，芽苞吐露的形态，把葡萄的迫不及待生动地表现出来，让人感受到生命的鲜活。 【 思维锤炼 】 1. 文中开头和结尾都写了雪，有何作用？ 【 点拨 】 本文以“一月，下大雪”作为开头，铺陈了一种静谧的情调；结尾处又以“下雪了”算是回应开头，似乎给人周而复始的感觉。不过，此处写到雪，没有简单地复归开头的静谧氛围，而是显示了生活的某种延伸，比如作者谈到雪天“检查葡萄窖，扛着铁锹”，担心老鼠打洞让葡萄“受了冷”。 2. 如何理解文中多处的疏淡笔法？ 【 点拨 】 本文是一篇将散文之“疏”推向极致的佳作。它从一月顺序写到十二月，在整体上显得疏简、随意，通篇不紧不慢、娓娓道来，看似漫不经心，不少段落也十分自然、简洁。但它的“疏”，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈现的干净利落，所体现的是一种游刃有余的姿态。它应该属于语“疏”而事“密”的那一类散文，在其俊朗、清疏的字里行间，其实弥漫着非常丰厚的内涵和意味。 3. 作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况，语言平实自然，很口语化。作者为什么写这篇文章？难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？ 【 点拨 】 当然不是，以时间为序，作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。 　　这也是他散文的一个重要特点：记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受。 4. 赏析本文的写作技巧。 【 点拨 】 (1) 准确传神的选字用词 　　积字成句，字词是构成语句的细胞。动词、形容 词、副词、助词、拟声词、叠音词等的贴切运用，才 能使语句表意更准确、细腻、传神。这一点，汪曾祺 诚可谓行家里手。你看， “ 一串一串，饱满、磁棒、 挺括，璀璨琳琅 ” ，这一句中的 “ 饱满、磁棒、挺 括，璀璨琳琅 ” 四个形容词准确地描写了成熟期葡萄 的外形、质地、色泽等特点，观察细微，描写真切。 还有， “ 葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆 着 ” ，这句中两组叠音词 “ 舒舒展展 ”“ 凉凉快快 ” 准确而传神地描绘了葡萄藤喜人的长势，语词间洋溢 着喜爱之情；动词 “ 呆 ” 字，赋予物以人格化形象， 极富孩子气。再有，运用大量的语气助词，诸如 “ 了 ”“ 呀 ”“ 吧 ” 等等，使语句更见口语化。如 “ 这样长法还行呀，还结不结果呀？ ”“ 葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。 ” 这些语句添加了 “ 呀 ”“ 吧 ” 等句末语气助词，使句子读起来更亲切，仿佛在和老朋友聊天，与小孩童嬉戏，率性自然，散发着纯真的童趣，读来惹人喜爱。 　　 (2) 生动贴切的比拟手法 　　比喻、拟人是状物散文中常用的修辞手法，它们 可以使物象特征的描写更具体鲜明。作者写葡萄喝水 量的惊人态势，用 “ 简直是小孩嘬奶似的拼命往上 嘬 ” 这一拟人句，极有情趣。 “ 拼命 ”“ 嘬 ” 等字眼 写出了葡萄喝水的贪婪相，突出其长势之旺盛。又 如，作者写葡萄的颜色之缤纷多彩，运用排喻辞格来写： “ 白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。 ” 这组排喻，将葡萄的色泽、形态、质感之美逼真地展现在读者眼前。再如， “ 梨花像什么呢？ —— 梨花的瓣子是月亮做的 ” ，这一句把梨花瓣比作月亮，突出其形之柔美与色之洁白的特点，这样的比拟既贴切又充满孩童般天真的幻想色彩。 【 技法提炼 】 妙用叠词 —— 精摹形声 【 课内 · 回扣 】 　　 《 葡萄月令 》 一文运用了大量叠音词，如“静 静地”“忙忙地”“舒舒展展”“凉凉快快” “泱泱”“蓝分分”“白糊糊”“光秃秃” “ 土墩墩”“整整齐齐”等，这些叠音词的运用使描写更精微细致，使语言口语化更突出，充满童趣。 【 课外 · 拓展 】 　　 1. 概念阐释 　　叠词是一种特殊的词汇现象，为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫作叠词。运用叠词可以起到突出强调和加强语气的作用。 　　 2. 表达效果 　　 (1) 音韵美：和谐音律，表达丰富的思想内容，给人以美的享受。如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” (《 声声慢 》) 　　 (2) 画面美：形态逼真的自然景物或人物特征使其更加形象。如：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” (《 荷塘月色 》) 　　 (3) 渲染作用：使人身临其境，更好地体会作者的情感，同时也有利于抒发作者的情感。如：“袅袅城边柳，青青陌上桑。” (《 春闺思 》) 　　 (4) 描摹作用：①描摹形态，描绘人和景物的各种形状、形态。如：“善哉，峨峨兮若泰山！” (《 伯牙善鼓琴 》) 　　②描摹情状，生动、细致地描绘人物的情感和神态，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。如：“媒人下床去，诺诺复尔尔。” (《 孔雀东南飞 》) 　　③描摹声音，描摹自然界的各种声音，再现事物运动的情景，使人有身临其境之感。如：“车辚辚，马萧萧。” (《 兵车行 》) 【 迁移 · 运用 】 阅读下面这首诗完成题目。 苏 秀 道 中 ① ( 宋 ) 曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 　　 【 注 】 ① 苏秀道中：从苏州到秀州 ( 今浙江嘉兴 ) 的路上。诗人时为浙西提刑。 这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。 答 :________________________________________ ___________________________________________ 答案： 特点：雨大，及时。 分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深形象地表现雨大；③运用虚实结合 ( 想象 ) 的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。 【 类文阅读 】 端午的鸭蛋 汪曾祺 　　家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。 五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的， 洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香 角子。丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串 起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在 门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道 士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送 符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门 楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画 些莫名其妙的道道，这就能避邪吗？喝雄黄酒。用酒 和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方 都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟 子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是 硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟， 能冒好一会儿。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是 可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在 板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那 里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗， 是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。 　　我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭 种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸 鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我 的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们 那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭 蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双 黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多， 可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就 是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人 惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴 的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸 鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣， 但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的 《 随园食单 · 小菜单 》 有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的 《 食单 》 好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是“腌蛋”这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下： 　　腌蛋以高邮为佳，颜色红而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客。放盘中，总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 　　高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似 别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所 不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一 种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破 “空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱 —— 红 油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道 名菜，叫作“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ 　　端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头 一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午 一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什 么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和 淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样 的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了， 装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 　　孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！ 　　小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。 三言两语话主题 ( 思维发展 ) (1) 请说一下文本的主题。 【 明确 】 《 端午的鸭蛋 》 描写对象是鸭蛋，但字里行间流露出对儿时生活及童真童趣的怀想，对故乡的热爱，也是对故乡高邮水乡物产丰美的赞美。 一枝一叶总关情 ( 审美鉴赏 ) (2) 画出文中最令你感动的一句话，并分析。 示例： “ 我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 ” 这一 “ 文白夹杂 ” 句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。 【 备选美文 】 生 命 之 芯 李雪峰 　　庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄 藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它 们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶 芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就是一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 　　我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。 　　但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了 暮秋时分，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹， 便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下 来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能 飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫 那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚 扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 　　妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。　　 　　去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘葡萄时，妻子先挑紫透的摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？” 　　妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢，难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？ 　　但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。 　　不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。 　　难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 　　果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前降临了，作物们就再也找不到那条让它们真正抵达秋天的时光之路了。 　　而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？ 　　春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一只蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土 …… 　　 【 赏析 】 本文语言优美，韵味悠长，作者意识到葡萄有着自己的“生命之芯”并为之蓬勃生长。进而想到一切物体，无论是有生命的还是无生命的，都有着自己的梦想和灵魂，都在为自己的使命而奋斗，因而对一切都充满了敬意。