教科版五年级上册科学课件-《光和影》 (50)

教科版五年级上册科学课件-《光和影》 (50)

光和影 教学目标 科学概念： 1 、学生要知道产生影子的概念：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2 、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。 3 、物体影子的长短、方向随着光源的位置、方向的改变；物体影子的大小与物体与光源之间的距离有关 过程与方法： 1 、做光和影的实验，并将观察结果准确的记录。 2 、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、态度、价值观： 1 、认识到事物的变化是有联系的，也是有规律的。 2 、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 教学重难点 通过实验探究影子的大小的变化规律 教学准备 手电筒、 4 开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子、统一大小的木块 教学过程 一、视频引入，激发兴趣： （ 1 ）引导语：大家看过皮影戏吗？今天想不想看一下呢？ （ 2 ）播放两分钟的皮影戏片段。 （ 3 ）提问：你知道皮影戏师怎么表演的吗？学生回答。 （ 4 ）老师补充：皮影戏就是利用灯光照在皮或纸板做成的皮影上，让形成的影子投射到屏幕上而形成的，其实利用的就是光和影。 今天我们就来研究一下光和影的秘密。课件演示题 二、探究影子的秘密： 1 、影子产生的条件： （ 1 ）激发兴趣：你想不想自己来亲身体验、玩一下皮影？学生：想。 （ 2 ）提问：那我们现在就只有手电筒和一张白纸，怎么玩皮影戏呢？你有没有办法模拟一下皮影戏呢？学生思考回答 （ 3 ）教师讲解、提示：没有皮影，可以用什么代替？木幕布，又用什么代替？那也没有打在幕布上的灯光，用什么代替呢？这样我们就可以用手影来模拟皮影戏了。要求：思考我们的手影师怎么形成的，需要什么条件？开灯的时候立即停止。后面的实验也一样，关灯开始，开灯结束。 （ 4 ）汇报：刚才大家都玩的很开心，那么影子产生需要什么条件？ 2 、“光源”的了解： （ 1 ）师：影子的产生需要光源，那么，哪些物体能发光呢？学生例举 引导：月亮算光源吗？没开的灯算吗？为什么？ （ 2 ）师生共同得出光源的描述：像电灯那样自己能发光的物体叫做光源。（师强调：不仅自己发光，而且正在发光的物体叫做光源） 3 、影子的特点： 师：在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件，还有什么发现？（可能有些同学会发现光源和影子的方向、大小等的问题，教师予以鼓励） 师：我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密。 活动 1 影子随光源的位置改变而改变。 学生自学科学书第 25 业第一个实验，小组讨论，说一说你觉的这个实验是怎么做的？需要注意些什么呢？ （指明学生说书中的实验的方法、步骤、要求。如果学生理解有误，教师要做必要的讲解和提示。） 学生猜测：哪种情况影子大？ 提示：光源位置的改变包括光线照射的角度和方向（不包括远近），角度可以通过目测光线和水平桌面间的夹角大致估计，注意：光源与物体间距大致相同，光源位置同意水平面上，正上方照射时，可稍微提起遮挡物，以方便画出影子。 汇报：哪种情况影子大，哪种情况影子小 小结：通过刚才实验，你能得出什么结论？ （板书：影子的大小与光源的位置有关。） 活动 2 影子的大小与遮挡物间的距离有关 学生自学 25 页第二个实验。小组讨论，说一说做法、注意事项。猜测哪种情况影子大。 提示：屏最好垂直竖起来，屏与光源的位置不变，纸改变遮挡物离光源的距离。 汇报：哪种情况影子大，哪种情况影子小 小结：通过这个实验你又发现了什么结论？ （板书：影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。） 哪种情况影子大，哪种情况影子小 三、回顾与总结： 教师引导学生回顾，我们今天学了什么，你知道了什么？ 板书设计 光和影 一、影子产生的条件：光源、遮挡物、屏 二、光源：可以自己发光的物体叫光源 三、影子的特点： 1 、影子的大小与光源的位置有关 2 、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关