四年级上语文教案15-女娲补天（教案）_人教版（2016部编版）

四年级上语文教案15-女娲补天（教案）_人教版（2016部编版）

《女娲补天》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点字词，感受到人类遭受的苦难，理解女娲补天的艰辛，体会女娲的 善良和勇敢。 3、从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。 教学重点：理解关键字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。 教学难点：明白女娲补天的原因。 教学准备: 课件、生词卡 教学课时：第一课时 教学过程： 一、 谈话导入，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢神话故事吗？老师今天给大家带来了一些神话故事，大家 来猜猜看是什么。 《精卫填海》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《哪咤传奇》等 2、除了这些，老师还另外带来了一个新的神话故事，它的历史比前面这些故事 更久远，它的内容更加神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目 ——《女娲补天》。 3、读完课题，你有什么想问的吗？ 看来，同学们对于女娲补天这个故事都非常感兴趣，都很善于提问，会提问的 孩子就是会思考，会学习的孩子。让我们带着刚才这些问题进入今天的学习。为了 鼓励大家，老师准备了一些五彩石，奖励给那些表现出色的孩子，让他帮女娲共同 来补天。 二、品读课文，理解女娲补天的原因，体会女娲的善良、勇敢和坚定 （一）女娲补天的起因 1、好，现在让我们一起慢慢地走进那遥远遥远的古代，翻开语文书第 103 页， 自己读一读第一自然段。生自读第一自然段 2、 读完第一自然段，你都看到了些什么？” 根据学生的回答，相机出示词条： 天塌地陷、山火燃烧、洪水喷涌、猛兽残害 3、那么看到这些，你觉得怎么样呢？让我们近距离地感受一下。 配乐，师读可怕的情景。 孩子们，如果当时你也在场，看到这样的情景，你会是怎样一种心情呢？ 生回答。 害怕。想想看，那远远的天空塌下一大片，露出一个黑黑的大窟窿，再看看 地，它越来越往下陷了，这样的情景就叫做----（天塌地陷） 真可怕呀，谁来读读这个词。 让我们接着往下看，谁来读读这个句子。（山林大火昼夜燃烧……残害人类。） 王老师听出来他心里的恐惧感了，真是太可怕了，下面请男孩子们一起来读， 向他学习。 4、巧抓末字，感受可怕。 是啊，这样可怕的情景不由得让人们觉得----（世界仿佛到了末日。） 读读这个词（末日）。聪明的孩子们，你们仔细看看这个末字它有什么特点？ 在《说文》里面是这样解释的：木的上面加一长横就是末，它表示的是树的末 梢，也就是顶端了，没有了。那么，末日就说明日子已经到了尽头了，这美好的世 界即将消失了。多么可怕呀，谁再来读读这个词。 5、再读第一自然段 让我们连着再一起读读这个可怕的情景。 过渡：看到这样的景象，作为人类的母亲女娲，她心情怎样呢？让我们来读读 第二自然段。 6、指名读第二自然段 请谁呢？你来吧！生读。 她读得怎么样？（很有感情） 7、女生齐读第二自然段 女生们，按照她刚才的读法，一起读第二自然段。 8、女娲是什么心情了？ 从你们刚才的朗读中，老师听出来女娲的心情了，你来说，女娲是什么心情？ （心痛极了）是啊，很难过，而且是非常非常地伤心，再读读这个词（心痛极了） 当女娲看到天塌地陷的时候，女娲她----（心痛极了） 当女娲看到山林大火昼夜燃烧的时候，女娲她----（心痛极了） 当女娲看到洪水喷涌而出，大地一片汪洋的时候，女娲她----（心痛极了） 当女娲看到各种猛兽出来残害人类的时候，女娲她----（心痛极了） 让我们带着心痛极了的心情，再来读读第二自然段。全班齐读第二自然段 9、发誓，理解“誓”字，体会决心 孩子们，看老师手上这个词（发誓）请一个同学来读。他读得怎么样？（坚定） 为什么发誓要读得坚定呢？仔细看这个“誓”字，下面是言，和什么有关？（和语 言、说话有关）上面是一个折，为什么是一个折呢？听老师讲一个小故事。我们古 人在和人对话的时候，手上要拿一根树枝，边说边把这个树枝折断，以表示自己说 话的决心和坚定。看看我们古人发誓的时候是多么的庄重和严肃啊，所以“发誓” 这个词要读得----（坚定）谁再来读读这个词。谁能用这个词说一句话。 10、女娲会发誓说些什么呢？ 那么，女娲会发誓说些什么呢？假如，你是女娲,你说----（我发誓我要修补好 残破的天空。） 过渡：女娲立下了一个坚定的誓言，那她是怎么做的呢？请同学们自由轻轻地 读第三自然段。边读边拿起笔，用你喜欢的符号标出表示女娲动作的词。 （二）女娲补天的过程 1、抓住动词，体会女娲的辛苦 请一个同学来说说，他标出了哪些动词？(挑选、支起、架起、熔成、填补) 先读读这些词。 一起来读这些句子，注意红色的动词要读得重一些。 从这些句子，你体会到了什么？（女娲很辛苦） 2、以“炼”体会补天艰辛 的确，女娲很辛苦，她先做了一件什么事？谁能用一个词来概括。----（板书： 炼石补天）读：炼石补天 大家看看这个“炼”字，猜猜它是什么意思？对了，在字典里，它就是用火烧 制的意思。把石子烧成胶糊状的液体，容易吗？ 3、读第三自然段的前半部分，指名读，齐读。 谁能用他的读书声告诉老师女娲的辛苦？一生读。一起来。 4、那她炼石是炼了多久，一天？两天？那是多久呢？那她是炼了一颗？两颗？ 你从哪里看出来呢？（不知炼了多少天火，炼了多少石子） 对了，从这些词我们可以看出女娲是炼了无数个日日夜夜，炼了无数颗的石子， 多么辛苦啊，一起读。（不知；炼了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛， 但她从不停歇。） 5、虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。 这时候，我们仿佛看到女娲累得腰酸背痛，累得直不起腰来了，但她----（从 不停歇。）她很苦很累了，但她却坚持不放弃，多么伟大呀，一起来读。 句式练习：虽然……但是…… 谁能用“虽然……但是……”说一句话？ 6、这么辛苦，她为什么不休息休息呢，哪怕一会儿也好啊，女娲在想什么呢？ 你来说。（女娲想着早一天补好天，她的儿女们就早一天脱离苦难） 7、齐读第三自然段 是啊，女娲心疼自己的儿女，想着早一天补好天，她的儿女们就少受一天苦。 我们还记得她曾经发下誓言要修补好残破的天空，为了这个誓言，女娲-----（女娲 在大江大河里挑选了许多五色石子……天终于补好了。） 8、天终于补好了，可是女娲仍然没有停歇，她还做了什么？让我们来看看第四 自然段。齐读。 在这一段里面，女娲做了什么？谁再来用一个词概括一下（板书：杀龟立柱） 9，是啊，天再也不会塌了，这时候女娲看到了什么呢？ 女娲看见了自己的儿女过上了幸福的生活，他们有的在……，有的在……,有的 在……,还有的在…… 这时候，女娲心情怎么样呢？ 是啊，她实现了自己的誓言（板书：实现誓言），非常开心，让我们再开心地 读一遍课题。 四、总结全文，拓展延伸 1、从女娲补天的过程中你感受到了什么？你想对女娲说点什么？ 2、女娲为了完成补天的志向，不怕艰险，让我们感动。你的志向是什么呢？学 了《女娲补天》后，你决定怎么做呢？ 3、布置作业。