三年级上册语文一课一练-第四单元第14课《小狗学叫》同步练习 人教部编版（含解析）

三年级上册语文一课一练-第四单元第14课《小狗学叫》同步练习 人教部编版（含解析）

人教部编版三年级上学期语文第四单元第14课《小狗学叫》同步练习 一、积累运用（共7题；共41分）‎ ‎1.给划线的字选择正确的读音。‎ 缺陷________（quē qiē）   滑稽________（jī qǐ）     忍着________（ràn rěn）   模仿________（mó mú）‎ 嘶鸣________（sī shī）    索性________（shuǒ suǒ） 啼叫________（dí tí）     委屈________（qū qǔ）‎ ‎2.圈出句中的错字，把正确的写在横线上。 ‎ ‎（1）小狗天天都炼习。________ ‎ ‎（2）他已经学得想当不错。________ ‎ ‎（3）子弹察过小狗的耳边。________ ‎ ‎3.方要求分类。 ‎ 吗   讨   厌   怒   批   访   担   压   差   忍   模   弹   疯   汪   搞 ‎（1）上下结构：________ ‎ ‎（2）左右结构：________ ‎ ‎（3）半包围结构：________ ‎ ‎4.比一比组词。 ‎ 仿________     没________     哄________     猪________     从________‎ 访________     设________     洪________     猎________     丛________‎ ‎5.根据意思，选出恰当的词语填在横线上。 ‎ 孤零零    索性    圈套    担保    百发百中    竭力    模仿 ‎①照某种现成的样子学着做。________‎ ‎②表示负责，保证不出问题或一定办到。________‎ ‎③表示直截了当；干脆。________‎ ‎④使人上当受骗的计策。________‎ ‎⑤尽力地。________‎ ‎⑥形容孤单，无依无靠或没有陪衬。________‎ ‎⑦每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。________‎ ‎6.连一连。 ‎ 汪汪叫           猫                  奇怪的            吃草 哞哞叫           牛                  安详地            叫声 喵喵叫           公鸡                美味可口的        青草 喔喔叫           狗                  鲜嫩的            午餐 ‎7.课文回眸室（根据课文内容填空）。 ‎ 本文写了一只________的狗，先跟公鸡学会了________，结果引来了________；又跟杜鹃学会了________叫，结果差点________被开枪打死的事。‎ 二、阅读理解（共2题；共34分）‎ ‎8.课内阅读。‎ ‎    “咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”‎ ‎    它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。‎ ‎    就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。‎ ‎    幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！‎ ‎（1）仿写词语。 ‎ 百发百中（ABAC式）________、________‎ ‎（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。 ‎ ‎（3）选文主要写了什么？___________ ‎ A.小狗学会了杜鹃叫。 B.小狗差点被猎人打死。 C.小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。‎ ‎9.阅读短文，回答问题。 ‎ 小麻雀学飞 ‎    麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng  háng）家，到处(chǔ  chù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。‎ ‎    小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。‎ ‎    期未考试，小鹰们都(dū  dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。‎ ‎    麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiào  jiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”‎ ‎（1）从括号内选一个正确的音节。 ‎ ‎（2）从文中找出小麻雀学习不专心的句子。 ‎ ‎（3）麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ ‎ ‎（4）“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？ ‎ ‎（5）读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ ‎ 三、语言表达（共2题；共16分）‎ ‎10.读句子，完成练习。 ‎ ‎（1）改成陈述句，意思不变。 ‎ 你难道不知道狗是会叫的？‎ ‎（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常________。 ‎ ‎（3）加标点符号。 ‎ ‎________哎呀________狐狸说道________原来是这样________你这是给我没了一个圈套啊________‎ ‎11.猜谜语 ‎ 走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。‎ 答案解析部分 一、积累运用 ‎1.【答案】 quē；jī；rěn；mó；sī；suǒ；tí；qū ‎ ‎【考点】拼音 ‎ ‎【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 故答案为：quē、jī、rěn、mó、sī、suǒ、tí、qū   【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。‎ ‎2.【答案】 （1）炼——练 （2）想——相 （3）察——擦 ‎ ‎【考点】字形 ‎ ‎【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。 故答案为：（1）炼——练；（2）想——相；（3）察——擦   【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。‎ ‎3.【答案】 （1）怒、忍 （2）吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞 （3）厌、压、差、疯 ‎ ‎【考点】字形 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查汉字结构。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件。合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等。 故答案为：（1）怒、忍 （2）吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞 （3）厌、压、差、疯 【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。‎ ‎4.【答案】 仿佛；没有；哄笑；猪肉；从来；访问；假设；洪水；猎人；丛林 ‎ ‎【考点】字形，字义，词形 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。 故答案为：仿佛、没有、哄笑、猪肉、从来、访问、假设、洪水、猎人、丛林     【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。‎ ‎5.【答案】 模仿；担保；索性；圈套；竭力；孤零零；百发百中 ‎ ‎【考点】词形，词义 ‎ ‎【解析】【分析】此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。 故答案为：①模仿；②担保；③索性；④圈套；⑤竭力；⑥孤零零；⑦百发百中 【点评】本题考查的是词义与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。‎ ‎6.【答案】 ‎ ‎【考点】语言表达 ‎ ‎【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。细读课文就能找到答案。 【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。‎ ‎7.【答案】 不会叫；喔喔叫；狐狸；咕咕；猎人 ‎ ‎【考点】课文内容理解 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：不会叫、喔喔叫、狐狸、咕咕、猎人 【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。‎ 二、阅读理解 ‎8.【答案】 （1）自言自语；自由自在 （2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ （3）C ‎ ‎【考点】语段阅读 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）自言自语、自由自在 （2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ （3）C 【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。‎ ‎9.【答案】 （1）xíng；chù；dōu；jiāo （2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 （3）想让自己的孩子成为飞行家。 （4）不肯勤学苦练。 （5）做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。 ‎ ‎【考点】童话故事 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）、（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）xíng；chù；dōu；jiāo （2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 （3）想让自己的孩子成为飞行家。 （4）不肯勤学苦练。 （5）做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）、（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。‎ 三、语言表达 ‎10.【答案】 （1）你应该知道狗是会叫的。 （2）犹豫 （3）“；，”；，“；！；！” ‎ ‎【考点】标点符号，句式转换 ‎ ‎【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 （3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 故答案为：（1）你难道不知道狗是会叫的？ （2）犹豫 （3）“，”，“！！” 【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 ‎ ‎ （2）此题主要考查对句子的理解能力。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。‎ ‎11.【答案】 狗 ‎ ‎【考点】谜语 ‎ ‎【解析】【分析】谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。猜谜语的方法：猜谜语的方法：总体理解谜面的意义，扣合谜底。 故答案为：狗 【点评】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。‎