2三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计

2三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计

三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计 教学目标：‎ ‎1.回忆课文所学内容，能选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。‎ ‎2.能运用课文的表达方法，选择一幅图，写几句话描述图上的景观。‎ 重点：‎ ‎ 回忆课文所学内容，选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。‎ 难点 ‎1.学习课文的表达方法。‎ ‎2.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。‎ 一、复习回顾课文内容，选择自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。‎ ‎1.上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗？‎ 生1：物产丰富。‎ 生2：风景优美。‎ ‎2.课文是围绕哪句话写的？指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢？让我们一起回顾课文内容。‎ 课文按照顺序描写了西沙群岛的哪些地方?（海水、海底、海里海岛）‎ ‎（1）课件出示课文第一自然段（找中心句，说作用）‎ ‎（2）课件出示课文二自然段（1.哪两个词语概括了海水的特点？2.为什么西沙群岛的水颜色不一样？用“因为……所以……”来说一说。）‎ ‎ ‎ 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。‎ ‎（3）出示第3自然段。‎ 说说这段话向我们介绍了海底的哪些生物。‎ 课件出示填空：‎ 海底有（ ）、（ ）、（ ）。‎ 这些物产有什么特点呢？‎ 引读第3段：课件出示珊瑚、海参、大龙虾的动态图片。‎ 请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词。（珊瑚——各种各样；海参——蠕动；大龙虾——威武。）‎ ‎（课件出示：‎ 海底的珊瑚各种各样，海参蠕动，大龙虾挺威武。‎ 过渡：海里的物产还真丰富，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。我们查资料的图片中是不是也有这些海生物，一会儿，我们写的时候，可以学着作者用上“有的像——，有的像——”来写海生物，这样表达会使描写的物体更形象、具体。‎ ‎3.出示第4自然段。‎ ‎（1）第4自然段共有几句话？各写了什么？‎ ‎（2）用横线画出第4自然段的中心句。（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。）‎ 课件出示各种各样的鱼的视频。（大约1分钟）文中有一组句子描写了鱼的种类多，它们是（有的——有的——有的——有的——），你在描写种类多的海生物时，也可以用上这种句式，体现事物的多样美。‎ ‎（3）为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？（运用夸张的手法，说明鱼的数量多。）这是讲西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。‎ ‎4回顾第5、6自然段。‎ ‎（1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群岛也是鸟的天下。）‎ ‎（2）西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，地上落的还是鸟。这里到处是鸟，这里是鸟的天下，鸟的天堂！‎ ‎（3）课文是怎样介绍“鸟的天下”的？‎ ‎（6）指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。这样写有什么好处？（与第1自然段“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”首尾呼应，使文章结构更加完整、严谨。）你写一段话时，也可以首尾呼应。‎ ‎5.选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。‎ 介绍提示：‎ ‎（1）把课文语言转化成自己的语言进行表达；‎ ‎（2）选自己喜欢的部分进行介绍：可借助中心句，也可以借助“有的”的句式，还可以介绍“珊瑚、海参等某一段落的主要事物”‎ ‎（3）先自己练说，再小组内轮说，做好交流准备。‎ 预设：生1：我最喜欢海底这一部分的描写。岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。‎ 生2：我最喜欢海面这一部分的描写。海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，十分美丽。‎ 二、学习课文写作方法，看图写话。‎ ‎1.课文采用“总—分—总”的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富，不愧是“富饶的西沙群岛”。‎ ‎2.课文自然构段方式，总分总结构的是（四自然段），总分结构的是（五自然段）.我们写话时，学习文中的构段方式。‎ ‎3.小练笔：从下面的图中选择一幅，写几句话。要求：写的时候，把第一句写成中心句 ‎（课件出示课后图片）‎ 预设中心句：‎ 第一幅：鱼成群结队地在游动着，美丽极了。或“海底是鱼的天下”‎ 第二幅：两只小丑鱼真可爱，他们好像在珊瑚里捉迷藏。（从小丑鱼样子及玩的动作写）或“海底真是一个美丽的世界。”（珊瑚的美和小丑鱼的可爱）‎ 第三幅：海龟真是可爱极了！‎ 第四幅：海上世界，美丽无比。（大家按一定顺序描写）‎ ‎3.围绕中心句写，要思考写哪些方面内容；学会围绕一个意思写一段话。这是本单元训练的重点。‎ 三、课后作业：‎ ‎1. 假如你是小导游，你想怎么向初来此地的游客介绍西沙群岛？‎ ‎2. 收集有关海洋的知识，了解海洋世界。‎