五年级下册语文课件-第18课 威尼斯的小艇 部编版 (共52张PPT)

五年级下册语文课件-第18课 威尼斯的小艇 部编版 (共52张PPT)

18 威尼斯的小艇 部 编 版 · 五年级语文下册 第一课时 一、导入。 同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“ 桥城 ”﹑“ 百岛城 ”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！ 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 二、初读课文。 会认字： 尼 艄 翘 姆 祷 雇 ní shāo qiào mǔ dǎo ɡ ù hu á 哗 会认会写生字： 尼 ní “ 尸 ” 头部不宜太大，斜撇舒展；竖弯钩圆转自然，钩尖朝上，钩底宜平，短撇位置恰当。 斯 sī 左右等宽。 “ 其 ” 横画均匀，竖画正直，两竖距离适中。 “ 斤 ” 上撇短平，竖撇与竖距离不可太开，竖画直而长。 艇 tǐn g 整体紧凑。 “ ” 窄长，框正，两点位置恰当。 “ 廷 ” 上撇短平，中横稍长，三个横向笔画均匀，横折折撇曲弯自然，捺画舒展。 纵 zòn g 整体收紧。 “ ” 两个撇折平行，与提画距离适中。 “ 从 ” 左收右放，两个竖撇上部端正、平行。 艄 shāo 翘 qiào “ ” 上部不宜太大，竖弯钩圆转自然，稍宽长。 “ 羽 ” 左右紧凑，等大并排，两个竖向笔画要正直。 垫 diàn “ 执 ” 左窄右宽，互相紧靠；撇画与横折弯钩间距适中，弯钩圆转自然。 “ 土 ” 横画平行，竖画居中，下横稍长。 帘 lián 姆 mǔ “ ” 两撇平行，间距适中，横画左伸。 “ 母 ” 横画从腰间穿过，两点位置居中，横折钩下部稍向左弯斜。 祷 dǎo 雇 g ù 簇 cù “ ” 等大并排，左低右高。 “ 簇 ” 左右紧凑， “ 方 ” 取左斜势，右下捺画收笔比撇画略低。 哗 huá “ 口 ” 位置左偏上，上宽下窄，大小适中。 “ 华 ” 上边左窄右宽，竖弯钩圆转自然；下边横画宜长，竖画正中直下。 码 mǎ “ 石 ” 横画稍短，撇画靠左， “ 口 ” 大小适中。 “ 马 ” 头部不宜宽，横折与竖折折钩均向左斜，横画位置稍靠上。 多音字： 哗 huá （ 哗笑 ） huā （ 哗哗 ） 突然一阵哗哗（ huā ）大雨，让连日干旱的村庄传来一片哗 ( huá ) 笑。 齐读词语： 纵横 船艄 垫子 窗帘 手忙脚乱 保姆 庄严 祷告 哗笑 沉寂 桥梁 停泊 码头 词语解释： 操纵自如： 指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。 手忙脚乱： 形容遇事慌张，不知如何是好。 簇拥： （许多人）紧紧围着。 哗笑： 很多人说话并夹杂着笑声。 耸立： 高高地直立。 沉寂： 十分寂静。 停泊： （船只）停留。 三、整体感知。 1. 同学们，想一想，威尼斯哪些景点给你留下了深刻的印象? 2. 美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考课文主要写了小艇的哪几个方面？ ①小艇的样子奇特。 ②船夫的驾驶技术特别好。 ③小艇的作用大。 3.交流。 （1）作者为什么选择小艇来写呢? 因为小艇是威尼斯交通工具 。 文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?“汽车”呢?这是用的什么修辞手法？ 威尼斯的河道 ；小艇；比喻，把“河道”比作“大街”，把“小艇”比作“汽车”。 同学们记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇? 都写了谁? 写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇 。 从这里、我们得出了小艇的—个特点，你说是什么? 小艇作用大，所以作者选择小艇写。 他认为还有其它原因吗? 样子奇特；船夫驾驶技术特别好；作用大 。 第二课时 一、导入。 回顾课文写了小艇的哪些特点，用小标题的形式汇报。 样子奇特 船夫驾驶技术好 小艇作用大 二、学习第二部分。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用“～～”标出。 2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？ 样子奇特，内部舒适 。 3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？ 4．读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？ （1）小艇的样子奇特。 （2）坐在船舱里面感到很舒适。 5. 小结：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这两段的段意？谁还能说得更简单些？ 小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。 三、学习第三部分。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1. 读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用“ ____ ”标出。 2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用“（ ）”标出。 课文先概括地写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫“总能操纵自如”。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。 3. 自由读这一段，想一想第一句与下面几句的关系？可以怎样概括这段的段意？ 总分关系。这样的段落可以用第一句概括它的段意。这样的句叫中心句。 四、自学课文第四段。 　1．提示，默读自学： （1）课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？ （2） 想象还有哪些人坐小艇去干什么？ （3）课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？ （4）读了最后一段，我体会到了威尼斯的静态美和动态美，分别找出描写静态美和动态美的句子。 　 2. 讨论，明确： ⑴人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人。 去干什么：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家。 ⑵关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。 （3）动态美：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。 静态美：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 3．归纳段意，思考：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？ 威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 五、总结全文。 　1．快速浏览课文。 　　思考：为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车”？ 因为小艇是 重要的交通工具 。 　2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。 六、布置作业。 1．找出文中的比喻句，体会它有什么好处？ 2．阅读课文中的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处? 板书设计 18 . 威尼斯的小艇 长、窄、深　　独木舟 两头翘起　　　新月 轻快、灵活　　水蛇 细心观察、抓住事物特点 课后练习 一、看拼音，写词语。 xiǎo tǐn g chuán shāo chuán cān g ( ) ( ) ( ) bǎo mǔ dǎo g ào huá xiào ( ) ( ) ( ) 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 二、根据句意写词语。 1. 信教的人向神祈祷，祈求保佑。（ ） 2. 高声喧哗谈笑。（ ） 3. 驾驶小艇熟练灵活，得心应手。（ ） 4. 手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。（ ） 祷告 哗笑 操纵自如 手忙脚乱 三、在括号里填上适当的词语。 （ ）的桥梁 （ ）的威尼斯 （ ）的交通工具 （ ）的影子 （ ）的水上城市 （ ）的声音 古老 古老 主要 月亮 世界闻名 告别 谢谢观看