【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】10

【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】10

感受生命的意义导学案 ‎【情境导入】‎ ‎“美国有一家大百货商店，门口竖着一块广告牌，上面写着："无货不备，如有缺货，愿罚10万。" 有个法国人很想得到这10万元，便去见经理。他开口就问："潜水艇在什么地方？"经理把他领到22层楼，那儿真有一艘潜水艇。 法国人又说："我还要看看飞船。"经理将他带到了第九层。只见一只飞行船停放在那里。法国人并不罢休，问道 "可有肚脐眼生在脚下面的人？" 经理不动声色，平淡地对旁边的店员说："你来一个倒立给这位先生看看！" 毫无疑问，那个经理是幽默的，而这幽默，又尽显了智慧的光辉。‎ ‎【学习目标】‎ 情感、态度与价值观目标：不断增强对生命价值的体验与认识的能力。‎ 能力目标：探索生命的意义，能够发现自身生命的价值。‎ 知识目标：认识生命的意义，从日常的点滴做起实现人生的意义。‎ ‎【自主预习】‎ ‎1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个_____的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为______这个问题是有必要的。‎ ‎2. 能够活出自己的人生，实现_____，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的_____，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类______的基础上，这样的一生是值得的。‎ ‎3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。‎ ‎4.生命是独特的，______具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。‎ ‎5.生命的意义需要自己______。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。‎ ‎【合作探究】‎ 知识点一 生命的追问 ‎ ‎1. 人为什么活着？‎ 人为什么活着？为了学习，为了教育后代，为了帮助他人……‎ 人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。‎ ‎2. 怎样的一生是值得过的？‎ 怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。‎ 知识点二 发现我的生命 如何发现我的生命 ‎（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。‎ ‎（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。‎ ‎（3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。‎ ‎【问题解答】‎ 教材第111页“运用你的经验”‎ ‎1.采访三个你生命中的重要人物，请他们说说活着是为了什么。‎ ‎2.你的答案是什么呢？‎ ‎【答案】1. 采访三个生命中的重要人物，对活着是为了什么的答案是不一样的。‎ ‎2. 让人生更有意义。‎ 教材第112页“探究与分享”‎ 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。‎ 谈谈你的思考，并和同学交流分享。‎ ‎【答案】能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。‎ 教材第113页“情境与分享”‎ ‎1.这些经历对你的生命有怎样的意义？‎ ‎2.与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？‎ ‎【答案】1.使我的人生更加丰富多彩。‎ ‎2.生命故事：有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问:“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己?你有过怨恨吗?”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字: 一、我好可爱; 二、我的腿很长很美; 三、爸爸妈妈那么爱我; 四、我会画画，我会写稿; 五、我有一只可爱的猫;…… 最后，她以一句话作结论:我只看我所有的，不看我所没有的! ‎ 读了上面的这个故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验;要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到:其实我们很富有。 在人生的旅途中，我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的哲理和智慧，曾经给我们的人生以启迪，曾经给我们的心灵以慰藉或震撼，曾经让我们感动。在每个人的一生中，都需要领悟一些道理，以便使自己变得更加睿智;都需要接受一些感动，以便使生命充满激情。‎ 教材第114页“探究与分享”‎ ‎1. 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？‎ ‎2. 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ ‎ ‎【答案】略。‎ 教材第114页“拓展空间”‎ 你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体的描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务……‎ ‎【答案】选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体的描述那个阶段自己的情况。‎ ‎ ‎ ‎【.知识构建】‎ ‎1. 人为什么活着？‎ ‎2. 怎样的一生是值得过的？‎ ‎ 生命的追问 ‎1. 驾驭自己的生活 ‎2. 生命意义是具体的 ‎3. 需要自己发现和创造 感受生命的意义 发现我的生命