《相信未来》新课讲知课件3

《相信未来》新课讲知课件3

相信未来 关于作者 • 食指原名郭路生，山东鱼台人，1948生， 60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早 期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但 直到90年代，其创作成就才得到公认，是 一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。 • 2001年4月28日，患有精神分裂症的食指 和已故11年的海子被授予第三届人民文学 诗歌奖。 走进食指写《相信未来》的年代 • 食指的创作主要集中在20世纪60年代的中后期， 这正是“文化大革命”开始并进入高潮的阶段， 在那个史无前例的狂热的年代，食指和当时许多 年轻人一样陷入了迷惘和失望之中，现实环境的 恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾 复杂的心态之下。但年轻、热情、执着，又让诗 人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。 他20岁时写下这首影响深远的《相信未来》。 青春俊逸的诗人住进精神病院 • 食指的命运却远不如一般人幸运：在那个 动荡的年代（1966—1969），诗人诗性的 敏感和良知在与残酷的现实的尖锐冲突中 不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘， 1972年，在部队当兵时，因强烈的精神刺 激而导致精神分裂，从此后，食指陷入了 长期的病困中，1990年4月住进北京福利院。 即使在这样的环境中，食指依然以坚忍不 拔的毅力生存和写作着。 关于《相信未来》 • 食指曾说：“‘文革’前我就挨整，我已 经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面， 落在冰面上，它的前途是死亡，和这个冰 块一起消亡。后来我又写出了《相信未 来》，相信我们会战胜死亡，这已经进了 一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那 一天。 • 江青读过《相信未来》后说：“这是一首 灰色的诗，相信未来就是否定现在。” 关于朦胧诗 • “朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的 产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法， 具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。 所谓新诗潮，是指我国当代人本主义文学中的一 次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始发于60年代末、 70年代初，进入80年代以后，它在诗坛乃至整个 文学界产生了巨大的影响，并最终给我们的当代 文学史带来了一次深刻的思想变革。 朦胧诗的特点 • 基本特点： 1、心灵化 2、意象化 3、象征手法 4、意象间的“飞白”，蒙太奇 走进《相信未来》 整体感知，理清脉络 课文基本结构： 1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 痛斥现实 第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 表明信念 第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 相信未来 第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 决心战斗 意象解读 第1节： 第2节： 第5节： 第6节： 蜘蛛网－－ 炉台－－ 灰烬的余烟－－ 美丽的雪花－－ 紫葡萄－ －深秋的露水－－ 鲜花－ －凝露的枯藤－－ 腐烂的皮肉－－ 脊骨－－ 黑暗势力 产生希望的地方 残余的希望 希望的火花 希望的果实 失望的眼泪 收获的果实 没有收获但又孕育着新的希望 创伤是表层的，困难是暂时的 能拯救中国命运的中国的脊梁 揣摩语言 • 比喻的用法 • 问题：分析第三节前三句的精妙之处和所 表达的意思。 问题：分析第三节前三句的精妙之处和 所表达的意思。 明确： • 我要用手指那涌向天边的排浪 • 我要用手掌那托住太阳的大海 • 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 • 上面三个句子中，“手指”与“那涌向天边的排 浪”、“手掌”与“那托住太阳的大海”、“曙 光”与“温暖漂亮的笔杆”都是同谓关系。将手 指比作涌向天边的排浪，手掌比作托住太阳的大 海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的 排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是 曙光。 揣摩表现形式 • 反复手法的运用是本诗在表现形式上的一 大特色。 • 结合诗句试着分析 “反复手法”的优点。 请结合诗句试着分析 “反复手法”的优点。 • 明确：本诗的前三节，都用大致相同的语 言形式表示作者相信未来不变的信念，增 强了诗文的感染力，突出了诗歌主旨。 拓展延伸 世纪末的中国诗人 食指 • 添加些我们无用的尸骨做干柴 • 经寒冬的狂风一吹便吹大火熊熊 • 在物欲漫天的冬夜，火焰被吹得 • 像民族精神的旗帜迎风抖动 • 化苦难的生活为艺术的神奇 • 净化被金钱异化了的灵魂 • 如此我便没有虚度 • 自幼追求艺术的一生。 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究