部编人教版六年级语文上册《习作：我的拿手好戏》教学课件

部编人教版六年级语文上册《习作：我的拿手好戏》教学课件

你 都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！ 说一说 中国功夫 围棋 烹饪 习作： 我 的拿手好戏 第一课时 第二课时 语文 六年级 上册 审题指导 第一课时 十八般武艺 ，样样是 好戏！ 跳舞 ，唱歌，画画，变魔术 剪纸 ，捏泥人，做标本，做航模 挑西瓜， 做面包，炒拿手菜 吹口哨 ，玩魔方，钓鱼 …… 你 的拿手好戏是 什么？写下来 ，和同学 一起交流吧！写 之前 想一想： 你 的拿手好戏是怎样练成 的？关于 拿手好戏，有 哪些 想要分享 的故事？ 怎样 写你的 拿手好戏？哪些 内容先 写？哪些 内容后 写？ 哪些 内容作为重点部分 ？哪些 内容可以写得简略一 些 ？ 写作可选内容 写作 要求 今天 的作文有意思，大家说说有哪些拿手戏可以写。 艺术 跳舞 ，唱歌，画画，变魔术 剪纸 ，捏泥人，做标本，做航模 挑西瓜， 做面包，炒拿手菜 吹口哨 ，玩魔方，钓鱼 …… 手工 生活 其他 文艺方面 讲笑话 弹钢琴 模仿秀 讲故事 做面人 拼搭积木 折纸 布老虎 手工方面 种 菜 做水饺 训狗 煮面条 生活方面 跳 远 花式跳绳 游 泳 慢骑自行车 其他方面 大家的拿手好戏可真多啊！ 关键是如何写出来你的拿手好戏。 首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。 种 菜 我 的拿手好戏，估计你猜不着，不是唱歌跳舞，而是种菜。 点明拿手好戏是 挑西瓜。 《 三招挑西瓜 》 点明拿手好戏是 挑西瓜。 简单 介绍 ： 是 怎样练成挑西瓜的拿手好戏的 。 《 三招挑西瓜 》 慢骑自行车 有 一次自行车慢骑比赛，我输了。知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了好多次，终于练就了如此神功！ 接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。 点明拿手好戏是 挑西瓜。 简单 介绍 ： 是 怎样练成挑西瓜的拿手好戏的 。 具体 写：周末 和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事 。 我用“看 、拍 、听” 三 招，自信地挑了 两个 大西瓜。 《 三招挑西瓜 》 第一个西瓜很好， 得到 同学的夸赞，我 很得意 。 第二个西瓜没熟， 我很 尴尬 —— 拿手好戏演 砸啦 ! 最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。 展现拿手好戏 出现意外情况 制造乐趣 最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。 具体 写：周末 和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事 。 我用“看 、拍 、听” 三 招，自信地挑了 两个 大西瓜。 第一个西瓜很好， 得到 同学的夸赞，我 很得意 。 第二个西瓜没熟， 我很 尴尬 —— 拿手好戏演 砸啦 ! 下面让我们试着仿写一下： 花式跳绳 我教 同学花 式 跳绳。 我们比赛，我赢 了。 我们再比，我输 了。 以上 只是一个参考结构，大家只要能够详略得当，写出乐趣，就可以。 如何 突出重点呢？ 具体 写：周末 和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事 。 我用“看 、拍 、听” 三 招，自信地挑了 两个 大西瓜。 第一个西瓜很好， 得到 同学的夸赞，我 很得意 。 第二个西瓜没熟， 我很 尴尬 —— 拿手好戏演 砸啦 ! 分层次 写清过程 细致描写 动作描写 心理描写 神态描写 写别人的反应 请看下面的一段范例： 开始 炒饭了。我把火腿肠一片一片地 切开 ， 倒入 碗中，把葱也切成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油热了，我把 搅拌 匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地 转动 着锅。一会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里， 翻炒 了一会儿。最关键的一步到了 —— 该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来得及用锅铲把饭团 压碎 ， 又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。 不过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。 本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详实，丰富而生动。 让 我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张，自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏，面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你，加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有力，队形也很整齐 …… 最后，当主持人宣布我们获得第一名时，我高兴得都 跳 了起来，这不仅为自己争了光，也为自己赢得了荣誉。 我们模仿着写一段： 关于这次习作，你有什么想说的吗？ 这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以 我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。 写作时要重点写和特长 有关 的趣事或者有意义的事情，而特长的习得就不能太详细了。 叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围 人，既要写过程，也要写心情。 写作提纲 你 想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1. 你的拿手好戏是什么？ 2. 你是如何练就的？ 3. 围绕它有什么趣事或者有意义的事情？ 4. 你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？ 5. 哪些内容详写？哪些事情略写？ 6. 你打算拟一个什么样的题目？ 习作提纲要求 选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。 开头 我的 拿手好戏 —— 游泳 主体 结尾 简要说明自己是跟爸爸学的。 表达自己热爱游泳。 交代自己的拿手好戏是游泳。 自己挑战过 极限。 详写自己与男生的游泳 比赛。 我的 拿手好戏 —— 俯卧撑 和爸爸比赛俯卧撑赢 了。 表达 自己喜欢做俯卧撑。 交代自己的拿手好戏是俯卧撑。 再次比赛我赢了（详写 ）。 开头 主体 结尾 我 是“轮滑达人” 略写自己学轮滑的 原因。 说说自己从轮滑中获得的启发。 交代自己的拿手好戏是轮滑。 详写自己学轮滑的 过程。 详写自己比赛时的 场景。 开头 主体 结尾 快快写起来吧！ 写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。 作文修改 第二课时 我 的拿手好戏非游泳莫属！ 你 别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！ 我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。 我 的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。 爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！ 这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。 我的拿手好戏 —— 游泳 例文赏析 介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。 身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。 我 有过挑战极限 的纪录 ： 1 千米！记得那天我花了 40 分钟时间坚持游完 1 千米，终于突破了自我。 我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“ hold ”住，就没事了！ 与 男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。 据说他俩的游泳技艺十分高超。 比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也 挑战千米极限，小作者有自己独特的心得体会。 不甘落后。渐渐地， 陆修远 掉队了，我和 单言武 不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！ 这一段游泳比赛的情景，描写得十分生动。 我 爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！ 结尾表达对游泳的喜爱之情。 更多例文一 更多例文二 1. 介绍拿手好戏 开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景，一个是身体条件好，一个是爸爸教得好。 2 . 详略 安排得当 正文部分，作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比游泳的情景。前两点略写，重写后两点，做到了详略安排得当，重点内容突出。 3. 事例生动有趣 作者在第 4 自然段，描写了自己与男生比赛游泳的具体事例，人物的动作描写十分精彩 、 具体，生动而富有趣味。 【 优点借鉴 】 下面 请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要 使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价 。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能 点明 主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 明确指出自己的拿手好戏是什么。 重点内容详细具体地描写叙述。 文章有条理，有顺序。 有写作提纲并依照提纲成文。 评 价 标 准 说 干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。 问题分析 打 鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。 评改范例 下面是评改前的段落 ，读一读 ，看看有什么问题。 说 干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子， 先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。 弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下， 结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。” 说 干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。 原段落 评改后 作者 通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。 这 是修改后的段落，和原段落对比一下 ，说说 为什么这样 修改。 评改范例 技巧总结 选材上要选动作性较强的，这样好写。 一定要写出过程，先什么后什么。 重点是过程，亮点是心情，要写明感受。 要通过旁观者的表现突出自己的能力。 我是“轮滑达人” 要 问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。 提起 学轮滑，还得从我小学一年级开始说起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上， 一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。妈妈经不住我的软磨硬泡，给我买 了 轮 滑 鞋， 老爸为我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。 第一次 穿上溜冰鞋，天呀！我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！我心里一急，一连几个踉踉跄跄，要不是老爸及时搀扶，我肯定就会来个“狗啃泥”，或是一个“大劈叉”。 “心急吃不了热豆腐”，老爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下，我总算站稳了脚跟，慢慢地会向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”，让我 开篇带有几分得意 。 “轻如飞燕” 比喻生动形象。交代了学习轮滑的背景。 刚开始学轮滑的情景，“狗啃泥”“大劈叉”，描写生动逼真。 独自 一个人 滑向他面前。 太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这十几步不亚于“刀山火海”呀！我只要稍一用力就会重重地向后倒下，教练和爸爸忍不住一齐喊起来：“重心向前，注意平衡！”终于，我小心翼翼地滑到了终点。那一刻，我是多么欢畅、多么欣喜！ 记不清 摔了多少跤，也不知流了多少汗……随着时间的推移，我开始熟练掌握了轮滑技能，经过五年的训练，我的轮滑技能突飞猛进。在今年学校 “达人秀”比赛中，我的表演太精彩了。你看，我 在飞速行驶时来个突然急转弯，还可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以做交叉穿行的高难度的艺术动作。那一声声由滑轮发出的“嗞——嗞”擦响，恰似动听的音乐；那一道道由溜冰鞋画出的闪烁光环，就如五彩的霓虹。我感觉自己也如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞！ 最终，我以精湛的轮滑技术，优美的飞翔舞姿赢得冠军。 从不会到会，学的过程写得非常具体 。 描写 自己在比赛中的精彩表现，“似动听的音乐”“如五彩的霓虹”“如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞”，比喻多么形象 。 学习 轮滑， 我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重要的是它让我明白了做任何事情，只要持之以恒，日积月累，就会有成功的可能 。 绪 尾谈自己的感受 。 总评 ： 这 篇习作，作者介绍自己轮滑的兴趣爱好，展示自己的拿手好戏，让我们看到了一个努力、勤奋、刻苦和自信的阳光少年形象。文章略写了自己学习轮滑的背景，重点描写了自己学习轮滑的经过和参加学校轮滑比赛的情景，详略安排得当。其中比赛 情景 这一事例的描写生动形象，作者的拿手好戏得以充分展现。 我的 拿手好戏 —— 俯卧撑 常言道 ：“铁不锻炼不成钢，人不锻炼不健康。”作为运动健将的我，做俯卧撑可是我的拿手好戏！ 这天 ，晚饭过后，我正准备出门去公园锻炼，爸爸笑嘻嘻地拦住了我：“儿子，你每天练俯卧撑，不知效果如何，敢不敢和我比个高下？” 我挑了挑眉，挺起胸膛说道：“比就比！” 随着 妈妈的一声令下——比赛正式开始。我迫不及待地坐卧、支撑、起身，急速地完成了二十个。爸爸双手撑地， 圆鼓 鼓 的 肚子都要贴近地面了。 他刚开始时还可以，做到五个以后，就气喘吁吁，两只肥大的手臂颤抖着，做到第八个时整个人趴在了地面上。 我很快赢得了比赛。 开篇 讲自己的拿手好戏 —— 做俯卧撑 。 神态 、动作和语言描写，生动传神。 “气喘吁吁” “颤抖着”“整个人趴在了地面上”，爸爸的神态和动作描写逼真。 “ 不行！我们换一个比法。”不服输的老爸这回变换了新花样。“比什么？”“比下蹲和起身！”“来吧，这回输了可别不认帐！” 还是 妈妈来当裁判，规定谁先做完三十个谁赢。我和爸爸各占据客厅一角，妈妈一声令下，我快速地蹲下、起身，像极了上了发条的马达，很快做完了三十个。 只见爸爸挺着大肚皮，双手抱着脖子，吃力地蹲下，又艰难地起身，没做几个就已累得满头大汗，撅着大屁股活像一只大白鹅在觅食。过了一会儿，老爸的双腿已颤颤巍巍，做到二十个时，爸爸瘫倒在沙发上， 直叹：“儿子，你真不赖！从明天开始，老爸和你一起去锻炼！再不锻炼，这身体都要像八十岁老大爷 的身体 喽！ ” 对 爸爸的形态、动作描写生动形象。 我 站在一旁，抚着我的小肚皮，笑眯眯地看着爸爸，心里暗道：我可不能让你超过我！拿过跳绳，我又兴冲冲地跑出了门 …… 结尾描写生动有趣 。 总评 ： 这 篇习作，小作者通过一次具体的家庭比赛事例，在与爸爸的对比中写出了自己的特长，向我们展示了自己的拿手好戏。文章详略得当，详写了爸爸，以爸爸来衬托自己。文中事例具体，对“我”和爸爸的语言、动作、神态的描写极为生动，整篇文章读来趣味横生。