部编人教版六年级语文上册《习作:我的拿手好戏》教学课件

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部编人教版六年级语文上册《习作:我的拿手好戏》教学课件

你 都练就了哪些“绝世武功”呢?给大家展示一下吧! 说一说 中国功夫 围棋 烹饪 习作: 我 的拿手好戏 第一课时 第二课时 语文 六年级 上册 审题指导 第一课时 十八般武艺 ,样样是 好戏! 跳舞 ,唱歌,画画,变魔术 剪纸 ,捏泥人,做标本,做航模 挑西瓜, 做面包,炒拿手菜 吹口哨 ,玩魔方,钓鱼 …… 你 的拿手好戏是 什么?写下来 ,和同学 一起交流吧!写 之前 想一想: 你 的拿手好戏是怎样练成 的?关于 拿手好戏,有 哪些 想要分享 的故事? 怎样 写你的 拿手好戏?哪些 内容先 写?哪些 内容后 写? 哪些 内容作为重点部分 ?哪些 内容可以写得简略一 些 ? 写作可选内容 写作 要求 今天 的作文有意思,大家说说有哪些拿手戏可以写。 艺术 跳舞 ,唱歌,画画,变魔术 剪纸 ,捏泥人,做标本,做航模 挑西瓜, 做面包,炒拿手菜 吹口哨 ,玩魔方,钓鱼 …… 手工 生活 其他 文艺方面 讲笑话 弹钢琴 模仿秀 讲故事 做面人 拼搭积木 折纸 布老虎 手工方面 种 菜 做水饺 训狗 煮面条 生活方面 跳 远 花式跳绳 游 泳 慢骑自行车 其他方面 大家的拿手好戏可真多啊! 关键是如何写出来你的拿手好戏。 首先通过题目和第一段,交代你的拿手好戏。 种 菜 我 的拿手好戏,估计你猜不着,不是唱歌跳舞,而是种菜。 点明拿手好戏是 挑西瓜。 《 三招挑西瓜 》 点明拿手好戏是 挑西瓜。 简单 介绍 : 是 怎样练成挑西瓜的拿手好戏的 。 《 三招挑西瓜 》 慢骑自行车 有 一次自行车慢骑比赛,我输了。知耻而后勇,所以就勤学苦练,摔了好多次,终于练就了如此神功! 接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。 点明拿手好戏是 挑西瓜。 简单 介绍 : 是 怎样练成挑西瓜的拿手好戏的 。 具体 写:周末 和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事 。 我用“看 、拍 、听” 三 招,自信地挑了 两个 大西瓜。 《 三招挑西瓜 》 第一个西瓜很好, 得到 同学的夸赞,我 很得意 。 第二个西瓜没熟, 我很 尴尬 —— 拿手好戏演 砸啦 ! 最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。 展现拿手好戏 出现意外情况 制造乐趣 最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。 具体 写:周末 和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事 。 我用“看 、拍 、听” 三 招,自信地挑了 两个 大西瓜。 第一个西瓜很好, 得到 同学的夸赞,我 很得意 。 第二个西瓜没熟, 我很 尴尬 —— 拿手好戏演 砸啦 ! 下面让我们试着仿写一下: 花式跳绳 我教 同学花 式 跳绳。 我们比赛,我赢 了。 我们再比,我输 了。 以上 只是一个参考结构,大家只要能够详略得当,写出乐趣,就可以。 如何 突出重点呢? 具体 写:周末 和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事 。 我用“看 、拍 、听” 三 招,自信地挑了 两个 大西瓜。 第一个西瓜很好, 得到 同学的夸赞,我 很得意 。 第二个西瓜没熟, 我很 尴尬 —— 拿手好戏演 砸啦 ! 分层次 写清过程 细致描写 动作描写 心理描写 神态描写 写别人的反应 请看下面的一段范例: 开始 炒饭了。我把火腿肠一片一片地 切开 , 倒入 碗中,把葱也切成了葱花。然后把锅放在煤气灶上,点上火,等锅烧热,倒入油。油热了,我把 搅拌 匀的鸡蛋倒入锅中,像模像样地不停地 转动 着锅。一会儿,鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错!我心里不禁有点小得意。接下来,我用锅铲把鸡蛋饼切开,再把火腿肠倒进锅里, 翻炒 了一会儿。最关键的一步到了 —— 该把饭倒进去了!我把饭团倒入锅中,还没来得及用锅铲把饭团 压碎 , 又得要不停地翻炒,真有点手忙脚乱了。 不过,我在弟弟面前装得若无其事,十分镇定。 本文通过一系列动作等,详细叙述了自己炒饭的过程,在叙述中突显了自己的心情,内容详实,丰富而生动。 让 我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛之前,看到现场那么多观众,我心里很紧张。带队张老师看到后,鼓励我说:“汪鑫宁,不要紧张,自信点,只要像平时在学校里演出一样,跟着音乐节奏,面带微笑,把每个动作规范完成就可以了。老师相信你,加油!”过了一会儿,我和队员们就像一棵挺拔的小白杨似的进场了,精神饱满,面带微笑,动作既规范又有力,队形也很整齐 …… 最后,当主持人宣布我们获得第一名时,我高兴得都 跳 了起来,这不仅为自己争了光,也为自己赢得了荣誉。 我们模仿着写一段: 关于这次习作,你有什么想说的吗? 这是篇围绕自己“特长”写事情的文章,所以 我一定要选准“特长”,这样才能写得真实。 写作时要重点写和特长 有关 的趣事或者有意义的事情,而特长的习得就不能太详细了。 叙述事情的时候,既要写自己,也要写周围 人,既要写过程,也要写心情。 写作提纲 你 想好自己要写的内容了吗?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。 1. 你的拿手好戏是什么? 2. 你是如何练就的? 3. 围绕它有什么趣事或者有意义的事情? 4. 你将从哪几个方面展示你的拿手好戏?有哪些让人忍俊不禁的瞬间? 5. 哪些内容详写?哪些事情略写? 6. 你打算拟一个什么样的题目? 习作提纲要求 选准拿手好戏,详略得当,写出相关趣事。 开头 我的 拿手好戏 —— 游泳 主体 结尾 简要说明自己是跟爸爸学的。 表达自己热爱游泳。 交代自己的拿手好戏是游泳。 自己挑战过 极限。 详写自己与男生的游泳 比赛。 我的 拿手好戏 —— 俯卧撑 和爸爸比赛俯卧撑赢 了。 表达 自己喜欢做俯卧撑。 交代自己的拿手好戏是俯卧撑。 再次比赛我赢了(详写 )。 开头 主体 结尾 我 是“轮滑达人” 略写自己学轮滑的 原因。 说说自己从轮滑中获得的启发。 交代自己的拿手好戏是轮滑。 详写自己学轮滑的 过程。 详写自己比赛时的 场景。 开头 主体 结尾 快快写起来吧! 写完后读一读,看看是否通顺,重点部分是不是写具体了,再改一改。 作文修改 第二课时 我 的拿手好戏非游泳莫属! 你 别看我细胳膊长腿儿,不过一到了水里呀,我这苗条的身材就有了大的作用! 我高举起左手和右手,一下往后退了五六步,接着我猛的加速,跳到了水里,畅快地游了起来。 我 的这项技能,可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。 爸爸是市游泳队队员,受他的熏陶影响,我学会了许多种泳姿:标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳! 这些游泳的技巧、方法、动作,我早就烂熟于心了。如今,我这游泳水平也算了得。 我的拿手好戏 —— 游泳 例文赏析 介绍不同泳姿,可以看得出,作者游泳技艺还真不一般。 身体特征描写,“细胳膊长腿儿”,口语化,生动形象。 我 有过挑战极限 的纪录 : 1 千米!记得那天我花了 40 分钟时间坚持游完 1 千米,终于突破了自我。 我的感受是当你游到了四百米的时候,你会觉得自己的力气好像根本用不完;当你游到了八百米的时候,一部分的人也许就前功尽弃了,一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢,啥也不是!我有我的决窍哦!你可以放慢速度,平缓前进,坚持到底就是胜利!“ hold ”住,就没事了! 与 男生比游泳,我毫不示弱!记得几周前,我和两个男生比赛游泳。 据说他俩的游泳技艺十分高超。 比赛开始了!我们奋力向前游去,谁也 挑战千米极限,小作者有自己独特的心得体会。 不甘落后。渐渐地, 陆修远 掉队了,我和 单言武 不相上下。最后一圈,我在掉头时,双脚往回一蹬,潜入水底,憋气划动双脚,身体在水中向前快速滑行,跃出水面时,领先了单言武一个手臂的距离,单言武在后面奋起直追。我加快马力,游起了冲刺泳!成功了!冠军是我的了! 这一段游泳比赛的情景,描写得十分生动。 我 爱游泳,游泳可以锻练身体,游泳可以增加友情,游泳可是我的拿手好戏哦! 结尾表达对游泳的喜爱之情。 更多例文一 更多例文二 1. 介绍拿手好戏 开头三个自然段,作者介绍自己的拿手好戏是什么,自己练习这项拿手好戏的背景,一个是身体条件好,一个是爸爸教得好。 2 . 详略 安排得当 正文部分,作者讲到了四个内容:身体条件,爸爸的教导,挑战千米极限体会,与男生比游泳的情景。前两点略写,重写后两点,做到了详略安排得当,重点内容突出。 3. 事例生动有趣 作者在第 4 自然段,描写了自己与男生比赛游泳的具体事例,人物的动作描写十分精彩 、 具体,生动而富有趣味。 【 优点借鉴 】 下面 请和同位交换作文,根据“评分标准”相互批改。 要 使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价 。 没有错别字,语句通顺,表达流畅。 用词准确生动,意思表达清楚明确。 文章结构清晰,详略得当,重点突出。 开头能 点明 主题,结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好,符合主流价值观。 文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。 语言生动有个性,恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求: 明确指出自己的拿手好戏是什么。 重点内容详细具体地描写叙述。 文章有条理,有顺序。 有写作提纲并依照提纲成文。 评 价 标 准 说 干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋,一根火腿肠,两根葱。学着奶奶的样子,把一个鸡蛋打在碗里,然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟,非常羡慕,非要试一下。 问题分析 打 鸡蛋的过程不够详细,体现不出“拿手”,拿弟弟做对比想法不错,但是弟弟的表现没有具体交代。 评改范例 下面是评改前的段落 ,读一读 ,看看有什么问题。 说 干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋,一根火腿肠,两根葱。学着奶奶的样子, 先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下,然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中,再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。 弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟,禁不住也拿起了一个鸡蛋,学着我的样子在灶台边沿敲了一下, 结果用力过轻,没敲破;再用力,这下可好,用力过猛,“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局,一边让弟弟站到边上:“好好学学,看看哥哥的手艺。” 说 干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋,一根火腿肠,两根葱。学着奶奶的样子,把一个鸡蛋打在碗里,然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟,非常羡慕,非要试一下。 原段落 评改后 作者 通过细致的动作描写,写出了自己很拿手,与弟弟的表现作对比,强化了这一点,也使得文章充满趣味。 这 是修改后的段落,和原段落对比一下 ,说说 为什么这样 修改。 评改范例 技巧总结 选材上要选动作性较强的,这样好写。 一定要写出过程,先什么后什么。 重点是过程,亮点是心情,要写明感受。 要通过旁观者的表现突出自己的能力。 我是“轮滑达人” 要 问拿手好戏,嘿,那当然是轮滑啦!在我们学校,我可是公认的“轮滑达人”。 提起 学轮滑,还得从我小学一年级开始说起。那时候,每当夜幕降临,人声鼎沸的体育广场上, 一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。妈妈经不住我的软磨硬泡,给我买 了 轮 滑 鞋, 老爸为我报了个“广场轮滑培训班”,我正式开始轮滑学艺了。 第一次 穿上溜冰鞋,天呀!我的脚就像灌了铅,居然不会走路了!我心里一急,一连几个踉踉跄跄,要不是老爸及时搀扶,我肯定就会来个“狗啃泥”,或是一个“大劈叉”。 “心急吃不了热豆腐”,老爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下,我总算站稳了脚跟,慢慢地会向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”,让我 开篇带有几分得意 。 “轻如飞燕” 比喻生动形象。交代了学习轮滑的背景。 刚开始学轮滑的情景,“狗啃泥”“大劈叉”,描写生动逼真。 独自 一个人 滑向他面前。 太难了,尽管只有十几步,可对我来说,这十几步不亚于“刀山火海”呀!我只要稍一用力就会重重地向后倒下,教练和爸爸忍不住一齐喊起来:“重心向前,注意平衡!”终于,我小心翼翼地滑到了终点。那一刻,我是多么欢畅、多么欣喜! 记不清 摔了多少跤,也不知流了多少汗……随着时间的推移,我开始熟练掌握了轮滑技能,经过五年的训练,我的轮滑技能突飞猛进。在今年学校 “达人秀”比赛中,我的表演太精彩了。你看,我 在飞速行驶时来个突然急转弯,还可以把手放在背后,急速倒退,甚至可以做交叉穿行的高难度的艺术动作。那一声声由滑轮发出的“嗞——嗞”擦响,恰似动听的音乐;那一道道由溜冰鞋画出的闪烁光环,就如五彩的霓虹。我感觉自己也如一只自由翱翔的燕子,在风中飞舞! 最终,我以精湛的轮滑技术,优美的飞翔舞姿赢得冠军。 从不会到会,学的过程写得非常具体 。 描写 自己在比赛中的精彩表现,“似动听的音乐”“如五彩的霓虹”“如一只自由翱翔的燕子,在风中飞舞”,比喻多么形象 。 学习 轮滑, 我找到了自信,得到了快乐,锻炼了身体,最重要的是它让我明白了做任何事情,只要持之以恒,日积月累,就会有成功的可能 。 绪 尾谈自己的感受 。 总评 : 这 篇习作,作者介绍自己轮滑的兴趣爱好,展示自己的拿手好戏,让我们看到了一个努力、勤奋、刻苦和自信的阳光少年形象。文章略写了自己学习轮滑的背景,重点描写了自己学习轮滑的经过和参加学校轮滑比赛的情景,详略安排得当。其中比赛 情景 这一事例的描写生动形象,作者的拿手好戏得以充分展现。 我的 拿手好戏 —— 俯卧撑 常言道 :“铁不锻炼不成钢,人不锻炼不健康。”作为运动健将的我,做俯卧撑可是我的拿手好戏! 这天 ,晚饭过后,我正准备出门去公园锻炼,爸爸笑嘻嘻地拦住了我:“儿子,你每天练俯卧撑,不知效果如何,敢不敢和我比个高下?” 我挑了挑眉,挺起胸膛说道:“比就比!” 随着 妈妈的一声令下——比赛正式开始。我迫不及待地坐卧、支撑、起身,急速地完成了二十个。爸爸双手撑地, 圆鼓 鼓 的 肚子都要贴近地面了。 他刚开始时还可以,做到五个以后,就气喘吁吁,两只肥大的手臂颤抖着,做到第八个时整个人趴在了地面上。 我很快赢得了比赛。 开篇 讲自己的拿手好戏 —— 做俯卧撑 。 神态 、动作和语言描写,生动传神。 “气喘吁吁” “颤抖着”“整个人趴在了地面上”,爸爸的神态和动作描写逼真。 “ 不行!我们换一个比法。”不服输的老爸这回变换了新花样。“比什么?”“比下蹲和起身!”“来吧,这回输了可别不认帐!” 还是 妈妈来当裁判,规定谁先做完三十个谁赢。我和爸爸各占据客厅一角,妈妈一声令下,我快速地蹲下、起身,像极了上了发条的马达,很快做完了三十个。 只见爸爸挺着大肚皮,双手抱着脖子,吃力地蹲下,又艰难地起身,没做几个就已累得满头大汗,撅着大屁股活像一只大白鹅在觅食。过了一会儿,老爸的双腿已颤颤巍巍,做到二十个时,爸爸瘫倒在沙发上, 直叹:“儿子,你真不赖!从明天开始,老爸和你一起去锻炼!再不锻炼,这身体都要像八十岁老大爷 的身体 喽! ” 对 爸爸的形态、动作描写生动形象。 我 站在一旁,抚着我的小肚皮,笑眯眯地看着爸爸,心里暗道:我可不能让你超过我!拿过跳绳,我又兴冲冲地跑出了门 …… 结尾描写生动有趣 。 总评 : 这 篇习作,小作者通过一次具体的家庭比赛事例,在与爸爸的对比中写出了自己的特长,向我们展示了自己的拿手好戏。文章详略得当,详写了爸爸,以爸爸来衬托自己。文中事例具体,对“我”和爸爸的语言、动作、神态的描写极为生动,整篇文章读来趣味横生。
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