- 2021-04-20 发布 |
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文档介绍
高中语文第11课廉颇蔺相如列传学案3 人教版必修4
1 廉颇蔺相如列传 [常识·速览] 司马迁(约前 145 或约前 135-87?),字子长。中国古代伟大的史学家、 文学家、思想家。任太史令,因李陵之事有所辩解,受腐刑,后任中书令。 发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为“史迁”“史圣”“太史公”“历史之 父”。他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第 一部纪传体通史《史记》。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古 传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达 3000 多年的历史,是“二十五史”之首,被 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 战国(公元前 474—公元前 221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元 前 283 年到前 279 年之间,正值战国中期之末。在此之前,秦早已占领了巴蜀,并夺取魏在 河西的全部土地,又多次大败楚军,初步形成了统一全国的趋势。在此期间,秦以主力图楚, 公元前 280 年秦取楚上庸及汉水北岸,前 278 年秦将白起攻破郢都,逼楚迁都于陈。尽管如 此,秦仍未停止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇 和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。 Ⅰ.文学常识 《史记》 中国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共 130 篇,包括本纪 12 篇,世家 30 篇,列传 70 篇,表 10 篇,书 8 篇,共 52 万字。本纪、 世家、列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的发展变化,表用于显示史事的脉络, 奠定了后世写史的体例。《史记》与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。 纪传体 通过记叙人物活动,反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内 容,是记言、记事的进一步结合,能够更好地表现人物的性格。从体裁的形式上看,纪传体 是本纪、世家、列传、书、表的综合。 Ⅱ.文化常识 1.为赵宦者令缪贤舍人 宦者:也称太监、公公、阉人、内官、内侍、中官、中涓、内竖、中贵人,是指古代专 供皇帝及其家族役使的人。宦官是负责宫廷杂事的奴仆,不得参与国家政务,但因与皇帝朝 夕相处,遂能博取信赖或有可乘之机,故在一些朝代中存在着宦官掌握国家政务大权的情况。 中国早期宦官不一定都是阉人,在东汉之后才完全使用阉人做宦官。 2 2.于是赵王乃斋戒五日 斋戒:古人在祭祀或行大礼前,沐浴更衣,不喝酒,不吃荤,表示诚心致敬。 3.召有司案图 有司:官吏的通称。古代设官分职,各有专司,所以称官吏为“有司”。 4.臣请就汤镬 汤镬:煮着滚水的大锅。古代常作刑具,是古代的一种酷刑,用来烹煮罪人。 5.为刎颈之交 刎颈之交:刎颈,割脖子;交,交情,友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。 6.拜为上卿 上卿:是古代官名。春秋时,周朝及诸侯国都有卿,是高级长官,分为上、中、下三级 (即:上卿、中卿、下卿)。战国时作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当 于丞相(宰相)的位置。 [整体·感知] 《廉颇蔺相如列传》围绕着蔺相如记叙了“完璧归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三个 故事,表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局、维护团结的美德,以及廉颇粗豪坦荡、 知错必改的可贵品质,歌颂了文臣武将竭忠尽智,以先国家之急而后私仇的爱国精神。 [文脉·梳理] ①________________ ②________________ [文本·深读] ■自主探究· 1.文章开头两段写了什么?有何作用? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.相如奉璧使秦一节是按怎样的层次来叙述的?这样的布局有什么好处? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3 3.蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后采取了哪些措施? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.本文已将“完璧归赵”故事叙述完毕,为什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予赵, 赵亦终不予秦璧”这两句话? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5.渑池之会是蔺相如和秦王的又一次正面交锋,为什么还要写老将廉颇送别赵王时说 的那段话? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6.廉、蔺和好的共同思想基础是什么?你怎样看待廉颇的形象? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ■合作探究· 7.面对廉颇的自傲与恶言,蔺相如的反应给了你哪些启示? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8.《廉颇蔺相如列传》中,司马迁用惟妙惟肖的笔触勾画了蔺相如的“智勇”形象,尤 其是他出色地完璧归赵一节。但是对于蔺相如如何能够完璧归赵,人们却有着不同的理解。 你是怎样理解的? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ [写法·借鉴] 1.写作特色 关注详略,妙用取舍 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事中,特别是前两件事,作者着力写蔺相如, 笔墨酣畅,具体入微;写廉颇则较简略。作者之所以这样写,是因为蔺相如是一个忠于赵国 的、智勇双全的、出色的外交家,他在秦赵两国的矛盾斗争中所起的作用大于廉颇,在当时 历史发展的进程中所起的作用比廉颇显著。 2.写法指导 详略的表达是一种技巧,一种智慧。有时,泼墨如云,文字并无啰唆累赘之感;有时, 惜墨如金,文章却有余韵的幽长之意。详略得当,不仅能突出中心,还能让结构疏密有致, 让语言交映生辉。 4 (1)明确中心。文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。所以,我们首先要确定 文章的中心,根据它所要表达的中心思想选择材料,与中心思想关系密切的,是主要内容, 要详写;关系不很密切的,是次要内容,可以略写。 (2)突出过程。就是说,事情的起因和结果要略写,发展过程要详写。因为,事情的起 因和结果,往往只是交代事情发生的时间、地点、人物、起因、结果等,它们在整个事件发 展过程中,只是枝节部分,所以要略写。而事情的发展过程,即整个事件,才是文章的主体, 只有它,才能体现文章的中心思想,所以要详写。 (3)点面结合。要有“点”有“面”地叙事,“面”要略写,“点”要详写。“面”上的 内容只是渲染气氛,交代背景,起烘托作用。“点”上的内容才是文章的重点,直接体现中 心思想。当然,在重点突出详写部分的同时,也不能忽视略写的部分。略写虽只是寥寥数笔, 但运用得好,文章重点就突出,主题就鲜明,从而起到“绿叶衬红花”的作用。 (4)详略有度。那么,详写的材料应该“详”到什么程度呢?略写的材料应该“略”到 什么程度呢?我们说,详写,并不是越“详”越好,只要重点内容充分地表现了中心思想, 就达到了要求,切不可画蛇添足;略写,也不是越少越好,也要根据中心思想的要求,简练 地叙述次要内容,做到简洁概括,清楚明了,决不能简单几笔,草草了事。 3.迁移运用 以“瞬间与永恒”为话题,写一段文字,可运用多种表达方式,要注意详略得当,200 字左右。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5 【参考答案】 [文脉·梳理] 【答案】 ①将相合欢 ②大智大勇 爱国精神 [文本·深读] 1.【答案】 这篇传记的开头,介绍传主的身份,突出两人地位的悬殊,为后文两人的 矛盾做铺垫。 2.【答案】 (1)在献璧后作者依次描绘了蔺相如三次有步骤的行动:取璧、保璧、归 璧,无不紧扣着和氏璧的命运。(2)这样的布局使蔺相如如同置身于一个五光十色的舞台, 其机智果敢的性格得到了充分的表现。 3.【答案】 措施一 ①设计智取。“乃前曰:‘璧有瑕,请指示王。’” 措施二 ②说理斗争。一方面以“布衣之交尚不相欺”来批评秦王的欺骗手段;另一 方面以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义 措施三 ③誓死捍卫。“倚柱,怒发上冲冠”;“与璧俱碎于柱” 4.【答案】 这两句话在全文结构中有承上启下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧” 的骗局,肯定了赵反欺骗斗争的胜利;另一方面又暗示秦王恼羞成怒,导致对赵采取军事行 动,由此过渡到下文。 5.【答案】 这段话表明了廉颇对待国家大事的态度。他考虑到渑池之会的最坏结果是 秦王扣留赵王,于是以“请立太子为王”击破秦的阴谋。表明廉颇的谨慎持重,对敌斗争坚 决,有长远眼光。作者详写这段为下文写“廉蔺相欢”张本。 6.【答案】 廉、蔺和好的共同思想基础是两人都懂得爱国,都视爱国高于一切,即“以 先国家之急而后私仇也”。廉颇是个勇于改过、深明大义的率直武将形象,虽然他起初被个 人地位和名誉所蒙蔽,一旦明白过来,即能负荆请罪,表现了他真诚率直的性格。 7.【答案】 (观点一)合作精神来自容人之量,高层人物更要有容人之量。俗语曰:宰 相肚里能撑船。可以说,人有多大的量,就能干多大的事。人的胸怀,固然与人的修养有关, 更与人的眼界和责任意识有关。廉颇居功自傲,恶言相加,蔺相如听后心中未必好受,他也 完全有能力与对方争个高低。但蔺相如识大体,顾大局,因此就有了不计个人得失的坦然和 雅量。 (观点二)要团结合作,周围从属的因素也很关键。廉颇的恶语虽然未激起蔺相如的情绪, 却招致蔺相如门下侍从的愤愤不平,他们说蔺相如胆小怕事,甚至要离开他。而蔺相如却晓 之以理,申之以义,平息了他们的情绪。因此,要形成团结合作的局面,有些从属因素也不 能忽视。所谓“一言兴邦,一言丧邦”正是此理。 8.【答案】 (观点一)我们可以看到蔺相如完璧归赵的社会大背景,此时赵国正好处在 秦国“远交”的诸侯之列,也恰恰是秦国准备开动南方战线时需要拉拢的北方强邻,虽说秦 6 对赵觊觎已久,但此时不是动手的时候,况且还有平原君、廉颇这帮人,赵武灵王时积下的 余威还在,在这种情况下,当时的秦昭王作为秦国历史上称得上有见识有胆略的一代雄主自 不会盲目用事,以一璧之故而影响整个战略大局,所以,蔺相如得以完璧归赵。 (观点二)蔺相如完璧归赵,人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。当时秦国并不想与 赵国关系破裂,假如秦王怒斩相如于市上,再派武安君率十万大军逼临邯郸,责问璧的去向 以及赵国的失信,一次获胜可使相如灭族,再次获胜玉璧终究还得属于秦国。蔺相如之所以 能保全玉璧,那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量,以柔韧使廉颇折服,就越来越显 得高妙了。而他之所以能完璧归赵,的确是上天在偏袒他啊! [写法·借鉴] 3.迁移运用 【写作示例】 昙花入室,大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上,天色一 点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚上七点多钟的时候,它忽然颤栗了一下, 颤栗得那么强烈,以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里,闭合的花苞无声地裂开了 一个圆形的缺口,喷吐出一股浓郁的香气,四散溅溢。它的花蕊是金黄色的,沾满了细密的 颗粒,每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融, 原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎,如同刺猬的毛发一根根耸立起来,然后慢慢 向后仰去。在昙花整个开启的过程中,它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨,用 尽了千百个日夜积蓄的气力,牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。查看更多