部编版一年级语文上册《小蜗牛》教案 (3)

部编版一年级语文上册《小蜗牛》教案 (3)

一年级语文 备课组 时间： 月 日 中心发言人： ‎ 课 题：语文园地八 第 1 课时 总计第 节 教学目标 1． 认识表示职业的生字，会写“工、厂”两个生字。‎ 2． 拓展积累新词，写一句新年祝福的话。‎ 教学重难点 ‎1.认识“工、厂”等五个生字。‎ ‎2.积累新词。‎ 教学过程：‎ 一、谈话导入 大家知不知道自己父母的工作是什么？他们在哪里工作？（出示相关的工作场所和职业名称）‎ ‎【设计意图】‎ 教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强主题感受，调动学生的情感体验。‎ 二、识字加油站 ‎1.找生读词语，让学生感受职业和工作的地方之间的关系。‎ ‎2.和同桌一起读词语、生字，拓展其他的一些职业和工作的地方，如，“‎ 法院、法官”“乐队、乐手”“车队、司机”“政府、公务员”“超市、营业员”。‎ ‎3.说话训练，运用“学校里有老师”“老师在学校里上班”这样的句式说说自己知道的职业和工作的地方。训练学生说话说完整。‎ ‎4.识记生字字形。‎ ‎5.重点指导写好“工、厂”。教师指导学生书写：“工”字分三笔，先写短横，写在田字格上半部分；再写竖，写在田字格中间的竖线上，不要写太长，太长就不好看了；最后写长横，要比短横长一点。“厂”字分两笔，先写横，在田字格的上半部分，不要太长；再写撇，这个撇是比较直的。‎ 三、字词句的运用 ‎1.读一读。‎ ‎（1）指名读词语，其他同学帮助纠正读音。‎ ‎（2）给下面的生字找朋友 皮 法 边 许 处 生 ‎（3）教师指导大家看书，认读词语。‎ ‎2.做一做。‎ ‎（1）谈话：新年快到了，做一张贺卡给家人或朋友吧？怎么写祝福语呢？‎ ‎（2）写卡片要注意什么格式呢？a.我想祝福谁？b.我想要祝福他什么？c.我要他知道是谁送的？d.我是什么时候送的祝福？‎ ‎（3）教师总结：最后写上祝福语，还可以画上画。总之，形式多样。‎ ‎（4）学生做贺卡。‎ ‎（5）展示交流。‎ ‎【设计意图】‎ 引导学生交流、学写卡片祝福语中，感受到语言汉字的趣味性和魅力。‎ 四、小结 同学们学得快，记得牢，真是好现象，以后要继续努力。‎ ‎ ‎ 教后反思：‎ 一语 备课组 时间： 月 日 中心发言人： ‎ 课 题：语文园地八 第 2,3 课时 总计第 节 教学目标 ‎1．了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。‎ ‎2．朗读和背诵古诗《风》‎ ‎3．会朗读《春节童谣》‎ 教学重难点 ‎1.能按规则正确地书写汉字。‎ ‎2.背诵《风》‎ 教学过程：‎ 一、谈话导入 同学们现在有没有感受到很凉快呢？（有）为什么会感觉到凉快？（有风）今天我们来学习一首关于“风”的古诗。‎ ‎【设计意图】‎ 用谈话让学生贴近生活，从生活常识中去感受风，再引入对古诗的学习，提高感知。‎ 二、日积月累 ‎1.今天我们来学习一首古诗《风》，自由读古诗，借助拼音，把诗读通顺。‎ ‎2.师指导朗读，强调注意诗的语气停顿。让学生注意朗读时语气和语调的变化。‎ ‎3.小组讨论，简单交流读不明白的地方。师相机抓住关键字词帮助学生理解。‎ ‎5.教师分析《风》，让学生了解作者的思想，并针对学生存在的问题及时提醒。‎ ‎6.多种方式鼓励学生背诵。‎ 四、和大人一起读 ‎1.你喜欢过春节吗？下面来欣赏一首《春节童谣》。‎ ‎2.多种形式读童谣。‎ ‎3.了解春节前后的一些传统习俗。‎ 第3课时 指导完成《练习册》相关练习 教后反思：‎