三年级上册语文知识讲义（附同步练习）6《秋天的雨》-部编版

三年级上册语文知识讲义（附同步练习）6《秋天的雨》-部编版

小学语文 ‎《秋天的雨》‎ 重点导读：‎ ‎1. 认识“枚、勾”等11个生字，会写“仙、丰”等13个生字。理解“清凉、温柔”等词语。‎ ‎2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者对秋雨的喜爱和赞美之情，体会文中最感兴趣的部分。‎ ‎3. 用心体会秋天的美好，培养自己热爱大自然的思想感情。‎ 课文精析：‎ ‎1. 我来学字词 ‎ ‎（1）我会认 钥（yào）匙（shi） 缤（bīn）纷 两枚（méi） 争（zhēng）吵 ‎ 勾（gōu）画 喇（lǎ）叭（bā） 深厚（hòu） 乐曲（qǔ） 丰（fēng）收 ‎（2）我会写 盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰 重点指导 “颜、飘”的书写。‎ ‎(3)我会学词语 ‎①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。‎ 清凉：凉而使人感觉爽快。‎ 例句：晚风吹拂，吹走了白天的炎热，送来了阵阵清凉。‎ 温柔：温和，柔顺。‎ 例句：我们的班主任是一位性格温柔的女教师。‎ 留意：注意，小心。‎ 例句：春天来了，小草趁人们不留意，偷偷钻出了地面。‎ ‎②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。‎ 五彩缤纷：多种颜色错杂而繁多。‎ 例句：节日的首都到处飘扬着五彩缤纷的旗帜。‎ ‎③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。‎ 频频：连续不断地。‎ 例句：柳枝在微风中向我们频频招手。‎ ‎2. 我来说课文内容 ‎ 这篇课文描写的是秋天的雨。‎ ‎3. 我会品经典 ‎（1）阅读课文，思考：课文是从哪几方面来写秋天的雨的？（提示：每一段前面一句话）找出关键词句来理解。‎ 第一方面：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。‎ ‎①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。‎ 明确：这一句是本段的总起句，这句话运用了拟人的修辞手法，表现出秋天的景物颜色非常丰富。‎ ‎②你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来秋天的凉爽。‎ 明确：在这里，把银杏树叶比作了扇子，把枫叶比作了邮票，（划线）都用了比喻的修辞，生动形象，富有诗意。朗读时，秋天的雨还会把颜色给谁呢，仿照上面的句子来说一说：‎ a. 它把白色给了蒲公英，白白的蒲公英花瓣像一把把降落伞，飞哪飞哪，飞到各地去旅行。‎ b. 它把蓝色给了天空，蓝蓝的天空，仿佛被海水洗过一般，显得那样高远、清澈。‎ ‎③金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。‎ 明确：“金黄色”点明了秋天田野的颜色。把田野比作海洋，表现了田野的广阔无边。‎ ‎④橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！‎ 明确：这是一个拟人句，“挤、碰”说明果子的数量很多。暗示今年又是一个丰收年，“争着”体现了果树想要为人们做贡献的急切心情。这句话读的时候要用急切的心情来读。‎ ‎⑤菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。‎ 明确：这句话写出了菊花颜色多而且美。出示图片，理解“五彩缤纷”的意思。‎ 第二方面：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。‎ ‎①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。‎ ‎ 明确：本段总起句，引出下文。‎ ‎②梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！‎ 这么多好吃的水果，小朋友们看到后一定开心极了，带着高兴语气来读。‎ ‎ 明确：“躲”字与上一句“藏”字相呼应，形象生动地写出了秋雨里还有好多香甜的气味。‎ ‎③小朋友的脚常常被香味勾住。‎ 明确：“勾”字形象地写出小朋友被香味吸引，突出了水果气味的香甜。‎ 第三方面：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。‎ ‎①秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。‎ 明确：本段总起句，说明秋雨预示着冬天就要来临，引出下文。‎ ‎②小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。‎ 明确：写小动物们的活动和植物（树木）的形态。‎ ‎（2）表达的思想感情 ‎①秋天的雨，是一把钥匙。‎ ‎ 明确：总起句，也是一个比喻句，把秋天的雨比作钥匙，体现了作者对秋天的雨的喜爱之情。‎ ‎ ②秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。‎ ‎ 明确：这句话概括出了秋雨的作用，表达了作者对秋雨的赞美之情。秋天来了，庄稼该收获了，这时候，农民伯伯在地里忙碌着，心情是很愉快的；小朋友们可以欣赏美丽的秋景，吃香甜的果子，心情也是很快乐的，让我们带着赞美的语气来读这一句。‎ ‎ 4. 我来说大意 课文抓住了秋天的雨的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景。课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串连起来，从整体上勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。‎ 拓展阅读：‎ 思考：‎ ‎1. 补充词语。‎ ‎（ ）的秋风 （ ）的生命力 （ ）的雪松 （ ）的叶子 ‎ ‎2. 找出文中的比喻句画出来，这个句子把什么比作了什么？仿照句子说一句话。‎ 山中秋景 山坡上多数树木的叶子已经枯黄了。在一阵阵瑟瑟的秋风中，树叶飘落下来，就像一只只花蝴蝶在林间飞舞，向人们传递着秋天的信息。然而，雪松却依然那样苍翠挺拔，向人们显示着自己顽强的生命力。‎ 突然，一大片红色映入眼帘，原来是枫树，它就像一团火在熊熊燃烧。我不由得轻轻吟起了唐朝著名诗人杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”‎ 参考答案：‎ ‎1. 瑟瑟 顽强 苍翠挺拔 枯黄 ‎2.‎ ‎ 树叶飘落下来，就像一只只花蝴蝶在林间飞舞，向人们传递着秋天的信息。‎ 把树叶比作花蝴蝶。‎ 弯弯曲曲的小河，就像一条银色的缎子，流向远方。‎ 同步练习：‎ ‎（答题时间：15分钟）‎ 一、看拼音，写词语。‎ yán liào gōu zhù dàn lǜ sè yì qǔ lí shù ‎（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ‎ 二、给下列多音字组词。‎ 三、照样子，写句子。‎ ‎1. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。‎ ‎__________像___________，____________________，______________________。‎ ‎2. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ 四、阅读短文，回答问题。‎ 珍珠泉之春（节选）‎ 看哪，清凌凌的泉水底下，咕嘟咕嘟，接二连三冒出了许许多多圆溜溜的气泡，晶晶亮亮，飘飘摇摇，好像一串串晶莹剔透的珍珠，在阳光下闪烁出迷人的虹彩。它们忽聚忽散，忽缓忽急，仿佛有许多红鲤鱼在鼓足劲儿，不停地向水面吐泡泡；又好像有一只神奇的大手，把它们轻轻地牵引到水面上来……‎ ‎1. 短文一共有________句话，写的是_______________。‎ ‎2. 按短文内容填空。‎ ‎（ ）的气泡 （ ）的珍珠 （ ）的虹彩 （ ）的大手 ‎3. 把短文中符合“绿油油”这种形式的词用“___________”画出来。‎ ‎ ‎ 答案：‎ 一、颜料 勾住 淡绿色 一曲 梨树 二、歌曲 曲折 扇子 扇风 三、1. 白白的雪花 一只只舞鞋 跳哇跳哇 跳出了冬天的畅想。‎ ‎ 2. 嫩绿的小草钻出地面和我们打招呼。‎ 四、1. 2 珍珠泉的春天 ‎2. 圆溜溜 晶莹剔透 迷人 神奇 ‎3. 清凌凌 圆溜溜