部编版七年级上册第二单元《散步》课件 16张

部编版七年级上册第二单元《散步》课件 16张

一、走进美文 这里有南方初春的田野，有 铺展着生命的新绿，有阳光下 的金色菜花，有整齐的桑树， 有水波粼粼的鱼塘，有相亲相 爱的一家人感情的涟漪...... 散 步 莫 怀 戚 二、听读美文 1.指导学生积累生字 熬（áo）、嫩(nèn)芽、霎（shà） 时 分歧(qí)、水波粼粼(lín) 2.理清下列内容： （1） 散步发生的时间、地点、人物、 及经过是什么？ （2）在散步中发生的事最终是怎样解决 的？ （3）从文的字里行间中，我们可以感受 到这一家人怎样的关系？ 时间：初春 地点：田野 人物：我、我的母亲 我的儿子、 我的妻子 事件：一起到野外散步 经过：因为走大路、 走小路发生分歧 分歧母亲走大路 大路平坦 儿子走小路 小路有趣 我 责任重大 我 委 屈 儿 子 母 亲 疼 爱 孙 子 走 大 路 走 小 路 孝敬 慈爱 一家人：尊老爱幼 温馨和睦 　　“哺育子女是 动物也有的本能， 赡养父母才是人类 的文化之举。这个， 全世界数中国人做 得最好。” 　　　－－培根 三、研读美文 请读第三段和两处景物描写，并说说 它们的作用。 景物描写： 1. 这是南方初春的田野 ，大块小块的新绿随意地铺着，有 的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了 ；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生 命。2. 那里有金色的菜花...... 景物描写作用：1处：这些都昭示着 浸润于春晖的喜悦，张扬着不可遏 制的活力与生机，是对生命的高歌 ，是对生命力的礼赞，表现了作者 喜悦温馨的感情及对生命的热爱。 2处：这些美景表明春天在 召唤，生命在呼唤，流露出作者对 生活的酷爱，对生命的珍爱。 珍爱生命 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。” 这是一种比喻的说法。人到中年， 肩负承前启后的责任，对生活有一 种使命感。“母亲”代表过去，“ 儿子”代表未来，说明“我”和妻 子意识到自己肩负的重任，表现了 “我”对于生活所产生的一种使命 感。 四、品味语言 以“字、词、句、段对人物的表现作用” 为话题，自选文句并联系上下文用简洁 的语言进行评点。 建议：采用句式：“我喜欢的是......因 为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢 的理由。 示范：我们在田野散步：我，我的母亲 ，我的妻子和儿子。 品味1：“散步”点题，整个句子交代了 事件、人物、地点。 品味2：全句很有意味，不用“三代人散 步”而用现在的写法，表现了浓浓的亲 情。 品味3：“我”字摆放的地方很重要，表 现出“我”的一种责任感。 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福 家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲 情，传达着深切的关爱。它不仅在 莫怀戚的家中，它也在我们每一个 人的家中，在我们每一个人的心中。 　　请你描述温馨的生活瞬间： 爸爸（妈妈），我想对你说......