广西桂林市2019-2020学年高一下学期期末质量检测语文试题 Word版含答案

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桂林市2019~2020学年度下学期期末质量检测 高一年级语文 ‎（考试用时150分钟，满分150分）‎ 注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效；‎ ‎2.考试结束后，只将答题卡交回，试题卷不用交，自己保管好以备讲评使用。‎ 第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题.9分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 整个说来，《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所作，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。‎ 写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，这就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。‎ 一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。‎ 荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美，荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”，“假语存言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。‎ 完全地写实，写作本身也变成了一种介入，乃至变成了一种舆论，一种“大众传播”……涉嫌提倡异端与犯上作乱……曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱！‎ 小说毕竟只是说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。写小说就要把小说当小说写。《红楼梦》摆在案头，您就“把玩”“把玩”吧。反正是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”‎ ‎（节选自王蒙的《（红楼梦启示录》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A.《红楼梦》中的写实主义只体现在全书第一章“石头”的声明中。‎ B.写实作品穿插一些神话、魔幻故事，可使作品生出浪漫的彩色。‎ C.当科学性、必然性不能满足人的要求，就会产生荒诞性与梦幻性。‎ D.《红楼梦》为读者留下了进可以攻，退可以守的二度创作的自由。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章紧紧围绕《红楼梦》展开论述，论证小说应该将写实与梦幻相结合的观点。‎ B.文章末尾作者说“把玩”《红楼梦》呼应开头“石头”的声明，使文章结构严谨。‎ C.文章引用《红楼梦》当中的语句，巧妙地支撑了论点，强调了既不失真又不可当真。‎ D.文章将“写实作品”与“梦幻作品”进行对比，目的在于突出两者各有优劣的结论。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.《红楼梦》的内容既写实又梦幻，作者曹雪芹可谓达到了真小说家的境界。‎ B.只有文学作品失去了现实的针对性时，才可以获得更普遍更长远的意义。‎ C.增添了一些荒诞和幻化内容的作品比纯写实的作品更能满足人们的精神需求。‎ D.《红楼梦》强调”将真事隐去”，把小说与人生间离，是曹雪芹对自我的保护。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一：‎ 随着人们逐渐意识到新冠病毒引发的卫生和经济危机的严重性，以及“隔离”所带来的诸多不便和困难，即便是那些最反对墨守成规的人现在都希望回到已经失去的“常态”。然而它不会再回来了。我们的生活已经被疫情永远地改变了。被病毒改变一切行为，至少《麻省理工学院技术评论》主编吉迪恩•利奇菲尔德是这么认为的，他表示：“为了遏止新冠病毒，我们不得不彻底改变几乎一切行为：工作、锻炼、社交、购物、管理健康、教育孩子以及照顾家人等。”‎ ‎——节选自法国《论坛报》《不，“常态不会再回来了”》‎ 材料二：‎ 凤凰网财经讯 2020年新冠肺炎疫情肆虐全球，世界经济陷入停摆。这是一场史无前例的全球危机，全球经济正面临着需求供给双重冲击，任何经济体都难以独善其身。随着新冠病毒的蔓延，全球粮食贸易问题、国内粮食安全问题，农产品的生产及流通问题都出现新挑战。‎ 在2008年发生华尔街金融海啸的时候，当时美国和西方主要国家相继采取了量化宽松的政策，就在量化宽松政策采取的当年，全球曾经出现了38个饥饿国家，也就是有38个国家陷入严重的粮食短缺饥饿状态。而那个年代，其实农业的总的形势并没有发生根本性的变化，全球粮食的总产量也没有减少，上市量也没有减少。‎ 为什么说今年的形势更值得关注呢？是因为和粮食有关的供应链，也就是今天大家都知道的物流，受到了疫情的严重影响。过去相对可能还算比较通畅，能够通过调存来解决粮食短缺问题。在今年这种形势之下，恐怕会发生比较大的影响，物流或者叫做供应链的断裂，会导致对粮食调运的不利影响。‎ 材料三：‎ 一些科学家指出，相比研制疫苗，调整现有药物才是解决冠状病毒大流行更为快捷的途径。一个国际专家工作组周四在英国《药理学》月刊上发表论文称，虽然目前还没有治疗新冠病毒“灵丹妙药”，但成功找到治疗这种病毒的药物所需的时间很可能比研制疫苗所需时间短。‎ 据这篇论文称，一种既有效又可实现量产的疫苗很可能需要一年多时间才能投入市场，这一观点与一些生物技术专家此前的说法一致——即研制一种可供安全使用的疫苗需要12至18个月。‎ 诺丁汉大学分子药理学副教授、该论文共同作者史蒂夫•亚历山大表示，目前用于治疗其他疾病的药物可通过调整转用于治疗新型冠状病毒。‎ 亚历山大说：“目前不太可能出现一种完全对症的灵丹妙药——我们可能需要使用好几种药物，有些药物需要配合使用。目前重要的是，这些药物的生产成本低，生产起来也很容易，这样一来我们就能确保，世界各地都能用上便宜药。”据世界卫生组织称，全世界至少有108种疫苗正在研制中。‎ 但亚历山大说：“要证明这些疫苗的有效性且能以达到效果所需的规模进行生产，那还需要很长时间。”他强调指出，并非所有疫苗都会有效果。他还说：“能测试的药物越多，我们获得有效药物的可能性就越大。”‎ 研究人员建议，可把对新冠病毒所附着的人体细胞部分具有针对性的药物作为试验对象。‎ 节选自——克洛•泰勒《专家称将现有药物转用于治疗新冠病毒很可能比疫苗更快捷》‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A.新冠肺炎疫情改变了人们的生活，我们已经很难回到之前的生活“常态”。‎ B.目前全球针对新冠的疫苗不下百种，但证明这些疫苗的有效性还需要很长时间。‎ C.目前还没有治疗新冠病毒的“灵丹妙药”，但可以用治疗其他疾病的药物来治疗。‎ D.新冠病毒的蔓延，供应链受到严重影响，导致了一场史无前例的全球粮食危机。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.虽然“隔离”给人们带来诸多不便，但为了遏止病毒，人们不得不采取这一措施。‎ B.肆虐全球的新冠肺炎既改变了个人的生活，同时也在冲击着全球的每一个经济体。‎ C.如果生产一种既有效又可实现量产的疫苗，那么就可以成功地治疗新型冠状病毒。‎ D.文段将2008年与今年作比较，说明新冠肺炎对粮食的影响大于2008年金融海啸。‎ ‎6.结合材料，说说人们可以采取哪些行动来应对新型冠状病毒带来的影响？‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题.15分）‎ 阅读下面的文字，完成7~9题。‎ 他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗啦。我多么希望我不必跟它们斗呀。‎ 可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。‎ 他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。‎ 最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳 了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面截。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。‎ 老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿道带铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不浓。‎ 他往海里了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”‎ 他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，象一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有极重无比的东西在旁边拖累它了。‎ 船还是好好的，他想。完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。‎ 他感觉到他已经驶进海流里面，看得出海滨居住区的灯光。他知道他现在走到了什么地方，到家不算一回事儿。‎ 节选自海明威——《老人与海》‎ ‎7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A.选段对老人（桑迪亚哥）的描写，主要采用了动作描写和心理描写的手法。‎ B.作者笔下的老头儿是一个面对险恶形势毫不气馁、不屈斗争的典型的“硬汉”形象。‎ C.该文主旨告诉人们，老人千辛万苦钓到的大鱼最终被鲨鱼吃掉，天灾和厄运难以预料。‎ D.《老人与海》可以看作是一篇寓言，在浅显易懂的故事里，蕴藏着深刻的人生哲理。‎ ‎8.在和鲨鱼搏斗的最后，老人“知道一切都完了”他认为自己“终于给打败了”，他是真的承认自己被打败了吗？‎ ‎9.你可以列举一到两位其他的“硬汉”式人物吗？说说他们和桑迪亚哥身上所体现的精神价值有怎样的现实意义？‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10~13题。‎ 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。“王授璧，相如因持璧却立，倚柱，‎ 怒发上冲冠，谓秦王曰大王欲得璧使人发书至赵王赵王悉召群臣议皆曰秦贪负其强以空言求璧偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”‎ 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏壁，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。‎ 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。“秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得壁也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一壁之故欺秦邪！”卒延见相如，毕礼而归之。‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.谓秦王曰/大王欲得璧/使人发书至赵王/赵王悉召群臣议/皆曰/秦贪/负其强/以空言求璧/偿城恐不可得。‎ B.谓秦王曰/大王欲得璧/使人发书/至赵王/赵王悉/召群臣议/皆曰/秦贪负其强/以空言求璧/偿城恐不可得。‎ C.谓秦王曰/大王欲得璧/使人发书至赵王/赵王悉召/群臣议皆曰/秦贪/负其强/以空言求璧/偿城恐不可得。‎ D.谓秦王日/大王欲得璧/使人发书至赵王/赵王悉召群臣议/皆曰秦贪/负其强以空言/求璧偿城/恐不可得。‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.斋戒：古人在祭祀前沐浴更衣，以示虔诚，斋戒主要用于严肃庄重的场合。‎ B.布衣：古代“布”指棉布，借指平民，后来也以布衣称没有做官的读书人。‎ C.有司：古代设官分职，各有专司，指主管某部门的官吏；也可以泛指官吏。‎ D.九宾：是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼。‎ ‎12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）‎ A.蔺相如发现秦王“无意偿城”后先设计智取：璧有瑕，请指示王。再说理斗争：布衣之交尚不相欺。最后死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。‎ B.秦王重利忘义，手段圆滑，他受相如愚弄，但考虑到杀相如亦终不能得璧，反将与赵交恶，所以完成礼节，送相如返国，可见他凡事着重利益。‎ C.选段采用间接描写的手法，以秦王的赫赫声威、秦国宫廷的环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。‎ D.归璧于赵后，蔺相如义责秦历来言而无信，干脆说明璧已经归赵，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”，表示自己知道有罪：“请就汤镬。”‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！‎ ‎（2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏（本题2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成14~15题。‎ 怨王孙•湖上风来波浩渺 ‎[宋]李清照 湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。‎ 莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。‎ ‎14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）‎ A.这是一首秋景词，词人以其独特的方式，细腻委婉又具体形象地传达出一种特色鲜明的阴柔之美。‎ B.李清照这首《怨王孙》中的秋景，赋予大自然以静态的美，呈现出一种秋天独有的悲凉萧瑟之色。‎ C.词人不说人们如何喜爱山水，倒说“水光山色与人亲”，将大自然人情化。正是这“与人亲”，方换得人与景亲。‎ D.词的上片写初到湖上的感受，下片写归时的心情。洋溢着浓郁的生活气息和诗情画意，语言颇有行云流水之势。‎ ‎15.本词主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感？请结合句子分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.（1）《琵琶行》中用___________，_____________既写出乐曲因暂停使人产生别样的情愫，也写出了音乐演奏间无声的美妙，诗人听乐入迷和欣赏水平的高超。‎ ‎（2）《劝学》中“___________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“_________”说明了利用学习可以弥补自己不足，从而达到目标的道理。‎ ‎（3）《念奴娇•赤壁怀古》中使用比喻（明喻）承上启下的句子：___________，_____________。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面文字，完成17~19题。‎ 提及苏东坡，我们常常会产生这样的联想：一叶在大江中________的小舟，一位才华横溢的诗人，再或是一个_______的浪漫主义者。但实际上，东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词，它与我们浪漫的想象竟是那么的遥远——‎ 在中国古代历史上，能接近土地的诗人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走近土地的，就________了。苏轼当是其中的一位。虽然我们很难想象那双手拿惯了纸笔的是如何笨拙地使用锄头的，我们也确实可以从诗作中看到他很投入地参加了生产劳动。《东坡八首》记载了一幅幅清新的画面：“崎岖草棘中，欲刮一寸毛。“诗人正准备薅除杂草。“喟然释耒叹，我廪何时高。“诗人正释耒长叹，由衷感慨耕作之不易。‎ 似乎是冥冥苍天特意安排了苏轼——这位民族的杰出子民——在_________了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元乃至中国文学新纪元的伟大创举。苏轼在黄州留给我们的不只是数亩开垦的农田，（）。当他的趾甲缝里塞满了东坡上的泥土、他的才情和黄州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激荡的时候，便意味着《赤壁怀古》和《赤壁赋》的诞生，意味着宋代文学走向了一个新的里程。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）‎ A.随波逐流 无可救药 微乎其微 蒙受 B.自由游弋 无可救药 凤毛麟角 遭受 C.随波逐流 彻头彻尾 凤毛麟角 遭受 D.自由游弋 无可救药 微乎其微 蒙受 ‎18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A.‎ 虽然我们很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，但我们确实可以从诗作中看到他很投入地参加了生产劳动。‎ B.虽然我们很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，但我们确实可以从诗作中看到他很投入地进行了生产劳动。‎ C.我们不但很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，我们也确实可以从诗作中看到他很投入地进行了生产劳动。‎ D.虽然确实我们可以从诗作中看到他很投入地参加了生产劳动，但我们很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的。‎ ‎19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A.也不只是一个美好的故事 B.也不只是一个凄美的故事 C.还是一个美好的故事 D.更是一个凄美的故事 ‎20.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，表达简洁流畅，不超过60字。（6分）‎ 经中央军委主席习近平批准，军队将增派医护人员支援武汉抗击新冠肺炎疫情。武汉市泰康同济医院计划展开床位860张，湖北省妇幼保健院光谷院区计划展开床位700张。两所医院均开设临床病区，设置感染控制、检验、特诊等辅助科室。根据医院容量和建设进度，军队医护人员将分批投入支援，首批力量1400人于2月13日抵达武汉，并计划在第一时间展开相关医疗教治工作。‎ ‎21.下列对联分别写的是哪几位作家？请写在横线上。（5分）‎ ‎①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；‎ 忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。‎ ‎②铁板铜琶继东坡高唱大江东去：‎ 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。‎ ‎③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；‎ 春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。‎ ‎④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；‎ 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。‎ ‎⑤自幼成孤苦读书，经百考不挠，文居唐宋八家首；‎ 从官秉正难酬志，凭一怀所系，德佩贫穷百姓碑。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）‎ ‎“读”这个词，现实生活中用得极为广泛。读书，读人，读自然，读社会，读历史，读时代……人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是了解，读是探索，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……‎ 请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。‎ 注意：所写内容必须在话题范围之内；明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭。‎ 桂林市2019～2020学年度下学期期末质量检测 高一年级语文参考答案及评分标准 ‎1.（3分）B（A项，文章开头说“整个说来，《红楼梦》是长于写实的”，说明整书以写实主义为主，不止体现“石头”的声明中。C项，原文说“不能完全满足”，扩大了范围。D项，第四段中“给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性”，不是读者。）‎ ‎2.（3分）D（第三段中文章将“写实作品”与“梦幻作品”进行对比，目的不在于得出两者各有优劣的结论，而是引出将两者结合的观点。）‎ ‎3.（3分）B（“只有……才”的说法过于绝对。）‎ ‎4.（3分）D（“导致了一场史无前例的粮食危机”错，第二段材料中说这是“一场史无前例的全球危机”，讲粮食问题时说的是“新挑战”）‎ ‎5.（3分）C（文段里没有出现“如果生产一种既有效又可实现量产的疫苗，那么就可以成功地治疗新型冠状病毒”这种说法。）‎ ‎6.（6分）①改变原来的生活方式，减少公共活动的行为。②尽快恢复物流和粮食供应链，通过调存来解决粮食短缺问题。③利用现有的药物，通过调整转用于治疗新型冠状病毒。④尽快研制出既有效又可实现量产的疫苗。（答出其中3点，即可给满分）‎ ‎7.（3分）C（C项与主题不符，主题应该是积极、昂扬的，表现老人与厄运不屈不挠的斗争。）‎ ‎8.（6分）①老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架子。而他的身体、精神疲劳到了极点，②但他是一位胜利者，不仅仅因为他杀死了许多鲨鱼，更主要的是从他的搏斗经历中，让我们看到他那高傲坚强的精神。③我们看到了一个真正的“硬汉”形象，他没有真的承认自己被打败了。‎ ‎9.（6分）示例：文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。谭嗣同——我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（2分）文天祥、谭嗣同等都是名垂千古的硬汉，他们和桑迪亚哥一样，有志气、有勇气、有骨气，有胆有识，在艰苦卓绝的环境中，凭着自己的毅力和智慧进行了奋勇的抗争，虽然最终没有成功，但却捍卫了人的灵魂的尊严。（4分）‎ ‎10.（3分）A ‎11.（3分）B（布在古代指麻葛之类的织物）‎ ‎12.（3分）C（“主要采用了间接描写的手法”错，文段既有间接描写，也采用了直接描写的方法写蔺相如。）‎ ‎13.（10分）（1）（5分）大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎。（“必”、“急”、“俱”各1分，句意通顺2分）‎ ‎（2）（5分）我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。（“见……于”、“负”、“间”各1分，句意通顺2分）‎ ‎14.（3分）B（这首词主要呈现的是饶有情趣的秋景，给人以快慰之感，极尽游赏之乐。）‎ ‎15.（6分）①移情于物，融情于景，词人把热爱自然、歌颂自然的主观意识赋予了客观存在的景物，分明是自己爱好“水光山色，”却偏说“水光山色与人亲”，使无情事物有情化。②拟人手法，“眠沙鸥鹭不回头，似也恨，人归早”分明是自己不愿离开沙鸥与白鹭的心意，却说沙鸥、白鹭责怪她为何匆匆归去。（每点3分）‎ ‎16.（6分）（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 ‎（2）君子生非异也善假于物也 ‎（3）江山如画一时多少豪杰 ‎17.（3分）D（“随波逐流”随着波浪起伏，跟着流水漂荡。“自由游弋”泛指物在水中不受限制和约束游行，侧重于自由自在，此处用“自由游弋”更恰当。“无可救药”比喻已经到了无法挽救的地步，表示程度很深，用在此处合适。“彻头彻尾”意为从头到尾，自始至终，完完全全，偏贬义。“微乎其微”形容非常小或非常少。“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物。多形容人的优秀，此处指人数的少，用微乎其微合适。“蒙受”指无故承受某种痛苦，侧重于痛苦，和冤屈更搭配。“遭受”指受到不幸或损害。）‎ ‎18.（3分）A（B项“进行了生产劳动”中，进行和劳动搭配不当。C项“不但……也”关联词用不当。D项，“虽然……但”前后分句颠倒，和下文衔接不当。）‎ ‎19.（3分）B ‎20.（6分）军队增派医护人员到武汉市泰康同济医院和湖北省妇幼保健院光谷院区抗击新冠肺炎，根据医院容量和建设进度，首批已抵达武汉。‎ ‎21.（5分）①范仲淹②辛弃疾③苏轼④李清照⑤韩愈 ‎22.（60分）参考立意：‎ 读书，使人获得知识，拓宽眼界，精神明亮；‎ 读人，了解人的成长经历、命运和时代的关系，关注人际关系，剖析人性，实现人生价值；‎ 读自然，人与自然要和谐相处，人类要感谢自然的馈赠，对自然要心存感激和敬畏；‎ 读社会，关注百姓的衣食住行，肯定医疗、教育、交通等各个行业的飞速发展，对其中存在的问题给予科学的建议；‎ 读历史，赞扬历史上的风云人物，历史的经验跟今日发展的借鉴意义；读时代，关注时代的飞速发展，与时俱进，争做时代的追梦人；‎