冀教五年级上unitLesson Aunts Uncles篇

冀教五年级上unitLesson Aunts Uncles篇

冀教版（一起）五年级英语上册教案 Unit 1 Go to ‎Beijing Lesson 2 Where is it?‎ 一、教学思路 在讲授新课以前，通过“Spell It” 游戏，复习表示感受的词汇(happy, sad, hot, cold, tired)。通过实物或图片展示学习新单词，教师讲解Can you find ___? 你能找到…？这一重点知识。运用游戏形式让学生在游戏中领悟知识，“Can you find ___? 你能找到…?”。 ‎ 二、教学目标 ‎（一）知识 ‎（1）掌握四会词汇 key 钥匙 night 夜晚 bear 熊 ‎(2) 口语词汇 学生可以说出并且听懂下列词汇 Can you find ___? 你能找到…?‎ Yes, here it is. /No, I can’t.是的，在这。/不，我找不到。‎ ‎（二）能力 能够将口语词汇正确地运用于日常英语会话中去。‎ ‎（三）情感 日常生活中体会说英语的乐趣。‎ 三、教学重点及难点 Can you find ___? 你能找到…?‎ Yes, here it is. /No, I can’t.是的，在这。/不，我找不到。‎ 四、教学媒体 电脑，教学相关实物及卡片，录音机及相关磁带 五、教学过程 ‎（一）导入新课 ‎1．通过游戏 “Spell It”复习表示感受的词汇(happy, sad, hot, cold, tired)。教师可对照这些单词用动作演示其含义。找几名自告奋勇的学生把每一个单词表演出来。‎ ‎2．教师表演：“I’m sad.” “My book is lost. Where is it?” “Can you find it?”导入本课内容。‎ ‎（二）呈现新课 ‎1．教师运用实物或图片讲授新单词。‎ ‎2．教师放录音，让学生通过录音，了解课文大意。教师进行难点解答。‎ ‎3．教师将本课重点Can you find ___?列于黑板上，教师示范此句的用法。如：‎ T: Oh,no! My key is lost! ‎ I can’t find my key!‎ ‎ Where is it? ‎ Can you find my key? ( 教师对一名学生说)‎ S1: Yes. Here you are!‎ T: Yes! Here it is! ‎ ‎4．创设场景，小组练习。两人一组，一人把自己的某件物品交给另一个人让他将其藏起来，练习句型 Can you find my__? （如上面的例句）‎ ‎5．选几组学生在班内汇报表演。‎ ‎6．教师小结本课重难点。‎ 六、课堂评价 ‎1．教师指导学生完成相关练习。‎ ‎2．教师对课上表现积极活跃的学生给予表扬，对表现不很好的学生给与鼓励。肯定学生的优点，纠正他们的不足。‎ ‎3．制作一个场景剧。（根据本课所学知识，要求学生自己创设情景对话。）‎ ‎（冀教版）五年级英语上册教案Unit1‎ Unit1 My family Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins 一、教学目标 ：‎ ‎1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt  uncle  cousin。‎ ‎2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。‎ ‎3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。‎ 二、教学重难点：‎ 能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。‎ 三、教学准备：录音机、家庭成员树状图 四、教学过程:‎ ‎（一）、Class opening and review ‎1、Greeting ： ‎ Hello!‎ ‎   How are you today?‎ ‎   Nice to meet you !‎ How is the weather?‎ ‎(轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围)‎ ‎2、Song: “ The family in our house”.‎ ‎ （选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）‎ ‎3、Game ：Play “Letters”to  review the words . ‎ ‎（二）、New Concepts Family members：aunt  uncle  cousin.‎ ‎（1）show the family `s picture of LiMing .‎ ‎1、  Introduce the words “wife”and “husband”.‎ ‎       T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s husband.‎ ‎        What is “husband”? Can you guess?‎ ‎       S: Yes.丈夫read it please.‎ ‎       T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?‎ ‎       S: Yes,妻子read it please.‎ ‎       T: You’re very clever ‎  2、show Li Ming`s mother`s sister and brother .  ‎ ‎      T: Li Ming mother’s sister is aunt.‎ ‎        Can you guess “aunt”?‎ ‎      S: Yes 姨read it please.  ‎ ‎      T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle.‎ ‎        Can you guess “uncle”.‎ ‎      S: Yes 舅read it please.‎ ‎      T: Very good ‎(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。) ‎ ‎    3、提问 ‎     What’s Li Ming’s aunt’s name?‎ ‎     Who is her husband?‎ ‎     Who is his wife?‎ ‎（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。）‎ ‎4、       Let the Ss introduce Li Ming`s father`s sister and brother by themselves .Prictice with “cousin” .‎ ‎（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。）‎ ‎5、       Use the student book and audiotape , practice their listening .‎ ‎6、       Drawing : Drawing your family and introduce the members of your family .‎ ‎（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。）‎ ‎（三）、Class closing 五、板书设计 Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins ‎        aunt    （  mother’s sister / father’s sister ）‎ ‎           uncle    （  mother’s brother / father’s brother）‎ cousin     (uncle ‘s /aunt ‘s child )‎ 六、练习：‎ ‎(一)、猜单词。‎ 例：My  mother‘s sister    （ aunt ）‎ ‎1. My father‘s brother       （     ）‎ ‎2. My father‘s father        （     ）‎ ‎3. My aunt‘s son           （     ）‎ ‎4. My uncle‘s daughter      （     ）‎ ‎(二)、改错：‎ My uncle is tall than my aunt .‎ ‎                                  ‎ My sister is older than my mother .‎ ‎                                  ‎ My cousin shorter than my aunt .‎ ‎                                  ‎