四年级数学上册课件-9 总复习（4）-人教版(共34张PPT)

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你们平时喜欢吃什么样的早餐？ 我喜欢吃包子馒头。 我喜欢吃面包牛奶。 我喜欢吃面条鸡蛋。 兰州拉面馆 怎样做拉面 将一根粗粗的面团对折几 次，两只手上下翻飞。来来回 回对折几次，这样面条越拉越 长，越拉越细。 怎样做拉面 你想提出什么样的数学问题？ 它有多少根面条？ 把1根拉面对折10次， 最后拉成了多少根？ 猜一猜，对折十次会有多少根？ 20根 50根 80根 把1根拉面对折10次， 最后拉成了多少根？ 面粉团 你遇到了什么困难？ 折痕不明显，不好算多少段。 纸折了5次，就折不动了。 想一想有什么办法可 以帮助我们克服这些 困难？ 每一次折完之后乘2，一直乘 下去，最后乘出来的得数就是 这个纸对折10次之后的乘数。 从对折第一次开始乘起 一边做试验，一边做记录 它有多少根面条？对折的次数 根 数 把1根拉面对折10次，最后拉成了多少根？ 都是双数 面条的根数扩大了两倍 对折次数 1 面条根数 2 3 4 2 4 8 16 把1根拉面对折10次，最后拉成了多少根？ 5 6 7 8 9 10 32 64 128 256 512 1024 对折次数 1 面条根数 2 3 4 2 4 8 16 我们怎么解决这个难题？ 从折1次开始，发现这个规律。 1乘2等于2，然后2乘2等于4。 我喜欢吃面条鸡蛋。 如何解决复杂的问题？ 慢慢地寻找规律。 先从最简单的问题开始研究。 从简单的问题入手，解决复杂的问题。 课堂练习 40个8相乘，所得的数的个位数字是（ ）。 你能用今天学习的解决问题的方法寻找答案吗？ 8×8×8×8×8×8×8×8×8…… 重点在个位数 按照由简入繁的解题 思路，谁能够提出一 种设想？ 8×8×8×8×8=？ 40个8分开，每5个8一组。 先从最简单的 8×8开始研究 8的个数 1 你发现其中的规律了吗？ 2 3 4 8 4 2 6 5 6 7 8 4 2个位的数字 8 6 8的个数 1 2 3 4 8 4 2 6 5 6 7 8 4 2个位的数字 8 6 8 4 2 6 循环出现 每乘上4个8，个位数字就重复出现一次 40个8相乘，所得的数的个位数字是（ ）。 你能用今天学习的解决问题的方法寻找答案吗？ 8×8×8×8×8×8×8×8×8…… 6 40÷4=10（组） 个位数字将会出现10组 如何找到规律？ 慢慢地寻找规律。 先从1个8开始研究。 运用规律，解决复杂的问题。 你的收获？ 规律的用途，规律可以更简洁地算出答案。 怎么样能够发现规律。 提出了一个新的学习方法：由简入繁。 由简入繁 在简单问题的研究过程当中，找到规律。 从简单的问题开始研究。 运用这个规律来解决问题。 作业布置 你能用今天学习的解决问题的方法寻找答案吗？ 111111111×111111111=（ ）