三年级语文下册第二组语文园地二教案1新人教版

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语文园地二 课 题 语文园地二 课 型 语文园地 备课时间 授课时间 教 学 目 标 ‎1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。‎ ‎2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。‎ ‎3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。‎ ‎4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。‎ ‎5、积极参加综合实践活动成果展示。‎ 教学重点 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。‎ 教学难点 写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。‎ 教学准备 课件 教 学 流 程 主 体 设 计 备注 第一课时 ‎　　一、导入：‎ ‎　　小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。‎ ‎　　二、在小组交流：‎ ‎　　1、交流自己了解到的情况。‎ ‎　　推举代表，准备在班组汇报。‎ ‎　　三、全班交流：‎ ‎　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。‎ ‎　　四、总结、引导讨论 ‎　　1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。‎ ‎　　2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？‎ ‎　　如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。‎ ‎　　3、评出合理化的建议。‎ ‎　　五、延伸拓展：‎ 希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。‎ 第二课时 一、明确习作要求，自主选择习作内容。‎ ‎1、这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？‎ 3‎ ‎2、根据习作提示，自主选择习作内容。‎ 教 主 体 设 计 备注 3‎ 学 流 程 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。‎ 三、修改习作（一）自读习作，初步修改 ‎1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。‎ ‎2、读别人习作，帮助同学修改。‎ ‎（二）指名读习作，大家共同修改 ‎1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。‎ 评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。‎ ‎（2）是否把意思表达清楚。‎ ‎2、再次修改自己的习作。‎ ‎（三）展示台 ‎1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。‎ ‎2、展示自己想展示的内容。‎ ‎（1）在小组内展示（2）在全班展示 第三课时 我的发现日积月累 　　一、我的发现 　　1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？　2、说说自己的发现： 　　第二句话加上了作者的想象，就更形象了。 　　3、说说你还积累了哪些这类的句子。 　　二、日积月累 　　1、读读认认 　　（1）自己读一读，认一认。（2）指名读，注意字音是否正确。 　　（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的 　　　　2、读读背背 　　（1）自己练习读诗句。（2）指名读（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？（诗句都是写景的，并且每句中都有动物） 　　（4）男女生比赛读 　　（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点 作 业 设 计 抄写诗句各两遍。‎ 板 书 设 计 语文园地二 清--（ ） 廉--（ ） 功--（ ） 正--（ ）‎ 奖--（ ） 优--（ ） 善--（ ） 勤--（ ）‎ 教 学 后 记 3‎