语文计划总结之小学语文第六册复习计划2

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语文计划总结之小学语文第六册复习计划2

语文计划总结之小学语文第六册复习计划2 ‎ ‎   一、学情分析:‎ ‎  (略)‎ ‎  二、教材分析:‎ ‎  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。‎ ‎  教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。‎ ‎  要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。‎ ‎  每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次。‎ ‎  三、复习目标:‎ ‎  1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。‎ ‎  2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,传授给他们一定的方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。‎ ‎  3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。‎ ‎  4、讲练结合、精讲精练,减轻负担、提高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。‎ ‎  5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。‎ ‎  四、复习内容 ‎  1、字:300个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典,能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义,有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写,不写错别字。‎ ‎  2、词句:能按要求把词语归类,能辨析和正确使用各类词语,注意积累词语,对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式,判断并修改常见病句,会扩句和缩句,并能按文章结构要求排列句子的顺序。‎ ‎  3、阅读:在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文,并进行读书互评;能背诵指定的课文,理解重点词语和句子,把握课文内容,分清文章的主次,从内容中体会思想。‎ ‎  4、口语交际:能认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。‎ ‎  5、作文:能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作,可着重描写人的部分器官或肢体(细部),也可以通过某件事情突出人物的特点。‎ ‎  考察目的:观察能力、表达能力和想象能力。‎ ‎  五、复习措施:‎ ‎  1、吃透教材,科学构建复习提纲。  根据教材内在联系,重组教材,依据复习重难点,精选习题,依据学生反馈情况,巧设练习。‎ ‎  2、激发情趣,复习形式多样化通过各种灵活的形式,激发学生的学习热情。‎ ‎  3、自主探究,引领查漏拾遗补缺。自主订正,拾遗补缺,鼓励质疑,查漏解惑,互动学习,化整为零。‎ ‎  4、注重思考,引导主动发展能力。让学生说想法,促进思考,把握拓展时机,促进思考。‎ ‎  5、面向全体,落实拔尖提中扶差。全员参与,多关注学困生,加强复习效果的反馈。‎ ‎  六、补差计划:‎ ‎  1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。‎ ‎  2、本册要求掌握的300个四会字,尽量全部过关。‎ ‎  3、综合练习面批面改,及时改正错漏。‎ ‎  4、争取家长的配合,形成教育合力。‎
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