人教音乐四年级上册我们的田野教学设计

人教音乐四年级上册我们的田野教学设计

第二单元   我们的田野 第一课时 教学内容 ‎ ‎   学唱歌曲《我们的田野》‎ 教学目标 ‎ ‎     能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 ‎ 教学准备 ‎ ‎     录音机、磁带、手风琴   ‎ 教学重点 ‎ ‎   用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 ‎ 教材分析 ‎ ‎《我们的田野》‎ ‎     《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。 ‎ ‎     歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。 ‎ ‎     《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在 强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。 ‎ 教学过程 ‎ ‎     一、组织教学 ‎ ‎     二、学唱歌曲《我们的田野》 ‎ ‎       1.发声练习 ‎ ‎       2.听录音，感受音乐的情绪 ‎ ‎       3.学生学唱歌曲 ‎ ‎         （1）跟随老师学唱 ‎ ‎           (2) 再演唱时要注意六处弱起小节 ‎ ‎         （3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 ‎ ‎         （4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） ‎ ‎     三、小结 ‎ ‎       今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。 ‎ ‎     四、课后反思： ‎ ‎‎ ‎‎ 第二课时 教学内容 ‎ 学唱歌曲《田野在召唤》 ‎ 教学目标 ‎ ‎     能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 ‎ 教学准备 ‎ ‎     录音机、磁带、手风琴 ‎ 教学重点 ‎ ‎     用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 ‎ 教材分析 ‎ ‎   《田野在召唤》‎ ‎     《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。 ‎ ‎     第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。 ‎ ‎     第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，‎ 旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。 ‎ 教学过程 ‎ 一、组织教学 ‎     二、学唱歌曲《田野在召唤》 ‎ ‎           1.发声练习 ‎ ‎           2.听录音，感受音乐的情绪 ‎ ‎           3.学生学唱歌曲 ‎ ‎     三、小结 ‎ ‎     上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？ ‎ ‎     四、课后反思 ‎ ‎‎ ‎‎ ‎‎ ‎‎ ‎    第三课时 教学内容 ‎ 学唱合唱歌曲《田野在召唤》‎ 教学目标 ‎ ‎     能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 ‎ 教学准备 ‎ ‎   录音机、磁带、手风琴 ‎ 教学重点 ‎ ‎     用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 ‎ 教材分析 ‎ 见二课时 教学过程 ‎ ‎   1. 复习上节课所学的《田野在召唤》的一声部。 ‎ ‎     2.学习歌曲的第二声部。 ‎ ‎     3.找出难点，重点解决。 ‎ ‎     4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在X X 处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。 ‎ ‎     5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。 ‎ ‎     6.课后反思 ‎ ‎‎ ‎‎ ‎‎ ‎‎ ‎     ‎ 第四课时 教学内容 ‎ ‎1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。‎ ‎     2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。 ‎ ‎     3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。 ‎ ‎     4.用自己的方式表现田园小景。 ‎ 教学目标 ‎ ‎     通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。 ‎ 教学准备 ‎ ‎     录音机、磁带 ‎ 教学重点 ‎ ‎     指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表现一幅田园小景。 ‎ 教材分析 ‎ ‎   《田园随想》‎ ‎   《田园随想》是一个创造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。 ‎ ‎   1.《间奏曲》 ‎ ‎     《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》。《卡门》是由比才作曲的歌剧，是世界最著名的歌剧之一。《卡门第一组曲》共有四首音乐组成，第一曲是《前奏曲》（又称《卡门序曲》是音乐会经常演奏的作品之一），第二曲式《间奏曲之一（阿尔卡拉龙骑兵）》，第三曲是《间奏曲之二》，第四曲是《间奏曲之三（阿拉贡舞曲）》。教材选用的是第三曲。 ‎ ‎       2.《小步舞曲》 ‎ ‎     比才一生有两部作品最为著名，一部是歌剧《卡门》，另一部是《阿莱城姑娘》组曲。1872年比才为都德的话剧《阿莱城姑娘》谱写了27首配乐曲，话剧《阿莱城姑娘》虽然早已不再上演，但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来，成为音乐会上经常演奏的乐曲之一。比才在《阿莱城姑娘》写成三年之后才创作了歌剧《卡门》。根据《阿莱城姑娘》选编的组曲有两首。《小步舞曲》是《阿莱城姑娘第二组曲》中的第三首。乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。 ‎ ‎     3.《埃塞克斯的微合公园》 ‎ ‎     《埃塞克斯的微合公园》是英国画家康斯泰勃尔的作品。康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一。《埃塞克斯的微合公园》在有些美术书籍中也叫《威温侯公园》，油画。这是一幅非常典型的英国乡村风景画，把大自然丰富的光色变化以及空气的清新洁净都表现的淋漓尽致。 ‎ ‎　　　4.《我所知道的康桥》 ‎ ‎　　徐志摩（1896-1931）是我国著名的诗人、散文家，他的一生很短暂，只活了35年。但却为我们留下了许多优美的诗歌、散文。徐志摩的文字优美、细腻。《我所知道的康桥》是徐志摩最著名的散文之一。康桥是英国著名的剑桥大学所在地。诗人徐志摩曾经就读于剑桥大学。散文为我们描写了英国康河的自然景色，形象生动，意境悠远，似乎把我们带到了那优美的田野景色之中，好像在我们的眼前浮现出一幅优美、恬静的田园风景画。与康桥有关的还有一首著名的诗《再别康桥》。 ‎ 教学过程 ‎ ‎1.先请同学们欣赏英国画家康斯泰勃尔的《埃塞克斯的微合公园》，想一想画面上表现了什么？然后，从画面的内容、色彩、表现的意境等方面引导学生欣赏这幅名画。‎ ‎     2.教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》。引导学生了解表现优美田园小景的音乐。 ‎ ‎     3.教师出示散文《我所知道的康桥》片断，指导学生有感情的朗读。 ‎ ‎     4.启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用语言文字来表现田园小景，还可以用其他的艺术形式表现吗？ ‎ ‎     5.课后反思