部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (8)

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文档介绍

部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (8)

‎ ‎ 3. b p m f ‎【教学内容】‎ 教科书P24~25内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.学习b、p、m、f 4个声母,读准音,认清形,并正确书写。‎ ‎2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法,能拼读b、p、m、f与带调单韵母组成的音节。‎ ‎3.会认“爸”“妈”2个生字,能正确认读“爸爸”“妈妈”。‎ ‎【教学重点】‎ 掌握b、p、m、f的发音方法,及带调音节的拼读方法;会认“爸”“妈”,能正确认读“爸爸”“妈妈”。‎ ‎【教学难点】‎ 会拼读带调的音节。‎ ‎【教学过程】‎ 一、新课导入 教师:今天,我们要学习四个声母b、p、m、f。我们不仅要读准音,认清形,还要正确书写。(教师板书:b、p、m、f,并清晰地读出这四个声母的读音)。‎ 二、观察图画,讲述内容 ‎1.教师播放一段广播,提问:请注意听,这是什么?(教师范读“广播”,学生跟读)‎ ‎2.在读“广播”时,把“播”读得轻短些。发音时,把两片嘴唇闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇,这是声母b的音。请跟着老师念(出示b的卡片)——听广播,b b b。(学生跟读)同桌合作练习b的发音。教师巡视指导纠正。‎ ‎3.教师:b像图上的什么,还像什么?(学生交流)教师出示b和a的卡片,引导:同学们,声母b和单韵母a碰在一起可以拼出ba这个音节。那么该怎么拼读呢?学生试读,教师明确:前音轻短后音重,两音相遇猛一碰,b—a—ba。(教师范读,学生跟读)同桌合作练习ba的拼读。教师巡视指导纠正。‎ ‎4.出示插图,要求学生小组合作看图拼读bā、bá、bǎ、bà。‎ 三、学习声母p ‎1.教师出示插图,明确:小孩正在爬坡。并范读“爬坡”,学生跟读。‎ ‎2.教师:在读“坡”时,把“坡”读得轻短些。发音时,把两片嘴唇闭合,把气憋住,然后双唇突然放开,气流迸出成音。请跟着老师念——火车爬坡,p p p。(学生跟读)‎ 四、学习声母m ‎1.教师出示右下角的插图,提问:两个小朋友在做什么游戏?这个游戏怎么玩?(学生结合生活实际说说摸人的游戏规则)‎ ‎2.教师:在读“摸”时,把“摸”读得轻短些。发音时,把两片嘴唇闭合,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动,这是声母m的音。请跟着老师念(出示m的卡片)—摸积木,mmm ‎ ‎ ‎。(学生跟读)‎ 五、学习声母f ‎1.教师出示插图,提问:山上有一尊什么?(大佛)教师范读“大佛”,学生跟读。‎ ‎2.教师:在读“佛”时,把“佛”读得轻短些。发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。请跟着老师念(出示f的卡片)—看大佛,f f f。(学生跟读)‎ ‎3.同桌合作,练习f的发音。教师巡视指导纠正。‎ ‎【板书设计】‎ b p m f b p m f bà ba mā ma 爸 爸 妈 妈 ‎【教学反思】‎ 课堂上,通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。‎
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